Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 2 potx

... giác như mình không YT được. Tâm lí học đại cương ThS.Bùi Kim Chi Khoa Luật hình sự Trường đại học luật Hà Nội Định nghĩa và đặc điểm của hoạt động - HĐ vận hành theo nguyên tắc gián ... người. 2. Khái niệm ý thức - “YT là năng lực hiểu được chính mình” (tự YT). - YT là phản ánh của phản ánh. - YT là “cặp mặt thứ 2 soi rọi vào các ảnh do “cặp mắt thứ nhất” chụp được. - YT ... động - HĐ bao giờ cũng do chủ thể tiến hành: • Trong LĐ  người LĐ là chủ thể; • Trong học tập  học sinh là chủ thể; • Trong HĐ dạy học  giáo viên là CT của HĐ dạy và học sinh là CT của HĐ học...

25
4,684
50

Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 7 pps

... mình. Tâm lí đại cương Tâm lí đại cương ThS.Bùi Kim ChiKhoa Luật Hình sựTrường Đại học Luật Hà Nội Hành độngHành độngKĩ xảo - Mang tính chất kĩ thuật. - Không gắn với tình huống. - Có thể ... cố. - Con đường hình thành: luyện tập có MĐ và có hệ thống. - Được đánh giá về mặt kĩ thuật thao tác.Thói quen - Mang tính chất nhu cầu, nếp sống. - Luôn gắn với tình huống cụ thể. - Có ... KQ.VD: kĩ xảo học tập, thói quen vệ sinh, ngăn nắp.Hành động tự động hóa có 2 loại: kĩ xảo, thói quen. Hành độngHành động 2. Cấu trúc hành động và các bộ phận chức năng của nó: - Cấu trúc hành...

28
3,979
56

Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 6 docx

... cảm: - Xuất hiện trước. - Thực hiện chức năng sinh vật. - Gắn liền với phản xạ không ĐK, với bản năng. - Có ở cả con người và động vật.Tình cảm: - Xuất hiện sau. - Thực hiện chức năng XH. - Gắn ... thương, gần thường”. - Qui luật “tương phản”: một thể nghiệm này có thể làm tăng cường một thể nghiệm khác đối cực với nó.VD: Khi chấm bài, sau một loạt bài kém mà gặp một bài khá thì GV hài ... cảm1.Đặc điểm đặc trưng của tình cảm 2. Các qui luật cơ bản của XCTC Định nghĩa xúc cảm, tình cảmĐịnh nghĩa xúc cảm, tình cảmNhớ thương - hờn giận, buồn - vui, yêu- ghét,…biểu thị thái độ của cá...

36
3,796
33

Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 5 ppt

... nhất định. Tâm lí đại cương Tâm lí đại cương ThS.Bùi Kim ChiKhoa Luật Hình sựTrường Đại học Luật Hà Nội Hoạt động giao tiếpHoạt động giao tiếp1. Khái niệm chung về giao tiếp: - Định nghĩa: ... tiếp: - Tính cởi mở: là sự thể hiện tối ưu của nhu cầu GT, hay trao đổi tâm tư tình cảm với người khác.Dấu hiệu cơ bản: tính lựa chọn và tính có MĐ. - Tính kín đáo: là sự không hay trao đổi tâm ... không quen GT. - Tính nói nhiều: là tính không tự chủ, không kiềm chế được HĐ ngôn ngữ.Dấu hiệu cơ bản: tính không lựa chọn và tính không MĐ. Bài 5: Hoạt động giao tiếp và Bài 5: Hoạt động...

38
3,789
20

Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 4 ppsx

... người. Tâm lí đại cương Tâm lí đại cương ThS.Bùi Kim ChiKhoa Luật hình sựTrường Đại học Luật Hà Nội Khái niệm chung về tri giácKhái niệm chung về tri giác Đặc điểm của tri giác: - TG ... của cảm giác: - CG là hình thức định hướng đầu tiên của con người (và con vật). - CG là nguồn cung cấp những nguyên liệu để con người tiến hành những hình thức NT cao hơn. - - CG là điều kiện ... trạng mới ra đời”. - Không có TN cũng không còn ý thức bản ngã và do đó không còn nhân cách Khái niệm chung về cảm giácKhái niệm chung về cảm giác 1 .2. Đặc điểm của cảm giác: - Cảm giác là...

73
9,019
69

Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 3 pptx

... cực của nhân cáchTính giao tiếp của nhân cách Tâm lí học đại cương ThS.Bùi Kim Chi Khoa Luật hình sựTrường đại học luật Hà Nội 2. 2. Nhân tố hoàn cảnh Hoàn cảnh tự nhiên: Ảnh hưởng ... thể - chủ thể. 2. Những nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách 2. 1. Nhân tố bẩm sinh – di truyền 2. 2. Nhân tố hoàn cảnh 2. 3. Nhân tố giáo dục 2. 4. Nhân tố hoạt động 2. 5. ... phát triển theo hướng mong muốn của XH. - GD có thể đi trước hiện thực. - GD phải được kết hợp trong MTGD, đó là gia đình, nhà trường và XH. - 2. 3. Nhân tố giáo dục Khái niệm giáo dục:...

20
4,571
27

Bài giảng: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG pdf

... thể1 .2 .Tâm lý người có bản chấtxã hội lịch sử1.Bản chất tâm 1.Bản chất tâm lý người lý ngườiII.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ NGƯỜI1TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Giảng viênNguyễn Thị Đỗ Quyên49 22 .Khi ... tại-Quá trình tâm lý -Trạng thái tâm lý -Thuộc tính tâm lý -Hiện tượng TL có ý thức-Hiện tượng TL chưa được ý thức-Hiện tượng TL cá nhân-Hiện tượng TL xã hội6II.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂM ... 390g-Não trẻ 9 tháng tuổi: 660g-Trẻ 7 tuổi nặng 128 0g-Người lớn trung bình: 1400g-Nhà văn Nga Turgenev: 20 12g-Nhà thơ Anh Byron: 1807g-Triết học Đức Kant: 1650g-Nhà thơ Đante: 1 420 g-Nhà...

226
10,483
145

Bài giảng quản trị học đại cương chương 3 môi trường hoạt động của doanh nghiệp

... thành 3 dạng:1. Cạnh tranh của các DN hiện hữu trong ngành : - Cạnh tranh có thể khác nhau tuỳ theo từng ngành 2. Nguy cơ xâm nhập mới : - Tuỳ thuộc vào đặc điểm từng ngành3.Các sản phẩm thay thế ... lược hoạt động của DNTác động theo 2 hướngHướng thuận, khi tạo ra cơ hội thuận lợi cho hoạt động của DNHướng nghịch, khi đe doạ và gây thiệt hại đối với DNIII .2. Khả năng tài chính • Là một ... Các yếu tố kinh tế 2. Các yếu tố chính phủ và chính trị3. Các yếu tố xã hội4. Các yếu tố dân số5. Các yếu tố tự nhiên6. Các yếu tố công nghệ1. Các đối thủ cạnh tranh 2. Khách hàng3. Những...

24
2,291
2

Bài giảng quản trị học đại cương chương 4 quyết định quản trị

... phận II .2. Theo thời gian thực hiện : Quyết định dài hạn:  Quyết định trung hạn : Quyết định ngắn hạn:Cây quyết định 1ABP =0.45P = 0.55 S = 30.000.000$S = 5.000.000$S = 20 .000.000$S ... Các công cụ hỗ trợ việc ra quyết định  Nhà quản trị nên tận dụng nhiều kỹthuật tính toán hiện đại vào trongquá trình ra quyết định của mình Tuỳ theo nhu cầu và điều kiện ta sẽchọn các công ... cầu cho các giải pháp thông qua việctrả lời một loạt các âu hỏi được chuẩn bị một cách cẩn thận 2. Hoàn tất một cách độc lập bảng câu hỏi theo các quan điểm vàphương án3. Những kết quả của lần...

39
2,316
4

Xem thêm