Luận văn Thạc sỹ: Ren luyen tu duy thuat toan va tu duy sang tao
Luận văn thạc sỹ xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí (110 trang)
... PHẠM NGUYỄN THANH TU N XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MỘT SỐ CHƯƠNG TRONG PHÂN TÍCH LÍ HOÁ Chuyên ngành: Hoá phân tích Mã số: 60 44 29 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ ... thức) Tư duy logic (suy luận, phân tích, so sánh, nhận xét) Phát huy sáng kiến (hoàn thành kỹ năng theo chỉ dẫn, không còn bắt chước máy móc) III Vận dụng Tư duy hệ thống (suy luận tương ... tạo). - Tạo điều kiện để phát triển tư duy cho người học: khi giải bài tập bắt buộc người học phải suy luận, quy nạp, diễn dịch hoặc các thao tác tư duy đều được vận dụng. Trong thực tế...
- 155
- 1,493
- 3
LUẬN VĂN THẠC SỸ NGHIÊN CỨU KẾT HỢP ĐỊNH TUYẾN VÀ ĐIỀU KHIỂN CẤU HÌNH TRONG MẠNG AD HOC
... định tuyến theo yêu cầu, được khởi tạo bởi phía nguồn, các nút không thuộc tuyến đã chọn sẽ không duy trì thông tin định tuyến hoặc tham gia trong việc trao đổi bảng định tuyến.3.4.1.2 Duy ... gắn chặt với các giao thức định tuyến. Luận văn đã giới thiệu giải pháp kết hợp định tuyến và điều khiển cấu hình trong mạng Ad hoc.4. Để minh chứng, luận văn đưa ra các kết quả mô phỏng ... môi trường vô tuyến không cần các bộ định tuyến cố định, vì vậy mỗi nút mạng phải đóng vai trò như một bộ định tuyến di động có trang bị một bộ thu phát không dây. Các bộ định tuyến tự do di...
- 26
- 636
- 0
LUẬN VĂN THẠC SĨ KIẾN TRÚC NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN CĂN HỘ THÔNG MINH Ở VIỆT NAM
... ở một khía cạnh nào đó, văn minh và thiên nhiên nh hai cá thể đối lập loại trừ lẫn nhau. ở nơi thiên nhiên thì tính văn minh kém và ng ợc lại. Tuy nhiên thực tế thì văn minh và thiên nhiên luôn ... nhà thông minh trên toàn quốc. 1.4. Kết luận Trong ngôi nhà thông minh kết hợp nhiều hệ thống cấu thành nh đã nêu ở trên, nh ng với giới hạn là một luận văn cao học về kiến trúc nên tác giả trình ... triển căn hộ thông minh ở việt nam Chuyên ngành: kiến trúc dân dụng Mã số: 60.58.01 LUậN VĂN THạC Sĩ kiến trúc cán bộ h ớng dẫn pgs.TS. Doãn Minh Khôi Hà Nội- 2009 ...
- 137
- 2,559
- 13
Rèn luyện một số thành tố tư duy toán học trong học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học phương trình ở lớp 10 luận văn thạc sỹ toán học
... thuộc lứa tu ̉i từ 15 đến 16, đây là tu ̉i trong giai đoạn của “thế giới thứ ba” (từ 14, 15 đến 18 tu ̉i) theo nghĩa đen của từ này, tồn tại giữa tu ̉i trẻ em va tu ̉i người ... văn Ngoài các phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn gồm 3 chương sau:Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễnChương 2: Phát triển tư duy trong học sinh lớp 10 THPT ... 10Chương 3: Thực nghiệm sư phạmChương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VA THỰC TIỄN 51.1. Quá trình tư duy 1.1.1. Khái niệm tư duy Trí tu ̣, tư duy, ý thức là những thuật ngữ mà chúng ta hay...
- 120
- 579
- 1
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học
... lược đồ tư duy tổ chức hoạtđộng học tập của HS trong giờ ôn tập luyện tập phần kim loại hóa học 12- THPT nângcao- nhằm nâng cao năng lực nhận thức, tư duy logic cho HS, luận văn Thạc sĩĐHSPHN.- ... Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy nhằm nângcao năng lực nhận thức, tư duy logic cho HS trong giờ luyện tập phần phi kim lớp 10THPT, luận văn Thạc sĩ ĐH Vinh.- Bùi Phương Thanh Huấn ... cho tôi nghiên cứu và hoàn thành luận văn này.- Thầy giáo PGS.TS Lê Văn Năm và TS Nguyễn Thị Bích Hiền đã dành nhiềuthời gian đọc và viết nhận xét cho luận văn. - Ban chủ nhiệm khoa Sau đại...
- 20
- 1,677
- 10
Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh trường PT DTNT tỉnh nghệ an trong dạy học chương II, III sinh học tế bào bậc THPT luận văn thạc sỹ sinh học
... )=,-<k*4=e'KL$k4@78m8l1FDMQJ89$G9:-9':''JG9'O-&*$n"##=4?$k@78o;]pg##gg#0=!':''5J55:$G9959'O9=!'?=KL1mD>#eb>J$99IJIJ*9<J9GO:$GJ@78IO89l1b8$:GGOI:59J$9Q"$9$9994@:J78:1b\:9:"$9$999J?9GO$GJ@781b\5<*$9IJ]J<99@78:"$9$99$GPPPPPY^?=:-JR1b#$';cG-9:c:OO:'$G''-'']J<9"$9$99978J:$:$GPPPPPY^?=-R16. !!!#eBDED!)67 5)85 )=,-<k*21U)* +TU b8q$k*+$Gr<qsMe*+]$eg#d$k=1b8Mt!*;<=dqc5<*#Gft<!*+*;<=$GPPPPP^?=:-JR?=KLb4@1b81uBDLD!)67 ... )=rs@65):s#$';vc <=q1BDFD!)67 5)85 tu 21@A2=r*3$%# #$';$%)t-v='sqCyz]1?d'5g ... ";0=!'e.$%R1o2p2q2o2;,1EEE./ I%A)K\ 2q<-)3-^ =TU$ U‹sUŒ=4/5)8U)=r-4•-bn8"#<p64?' !-c'5gM%'#!$%$%'j'd"5‰0c$...
- 136
- 492
- 2
Cụ thể hóa chuẩn kiến thức đại số 10 và tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học theo hương tăng cường rèn luyện kỹ năng luận văn thạc sỹ giáo dục học
... đổi dữ liệu từ một dạng này sang một dạngkhác, ví dụ từ lời sang hình vẽ và ngược lại; khả năng giải thích hay suy ra ýnghĩa các dữ liệu; theo đuổi và mở rộng một lập luận và giải các bài toán ... trình trí tu về sự thay thế ý tưởng trong sự giao tiếpbởi các dạng tương ứng khác. Học sinh được yêu cầu thay đổi từ một dạngngôn ngữ này sang dạng khác, hay từ một dạng ký hiệu này sang dạng ... chúng;•phân biệt một kết luận từ các mệnh đề hỗ trợ nó;•phát hiện ra những sai lầm trong lập luận, hay xem xét sự hợp lý củacác câu trả lời cho các bài toán liên quan đến những kết luận thống kê;•tiến...
- 105
- 671
- 0
Bồi dưỡng một số thành tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài tập đại số luận văn thạc sỹ toán học
... thức, tư duy biện chứng, tư duy quản lí, tư duy kỹ thuật, tư duy kinh tế, tư duy thuật toán, tư duy hình tượng. Nguyễn Bá Kim cũng trình bày về: tư duy thuật toán, tư duy hàm, Nguyễn Văn Lộc ... luận duy vật biện chứng đóng vai trò hết sức quan trọng trong toán học. Để đi cái mới trong toán học phải kết hợp được tư duy lôgic và tư duy biện chứng, cả tư duy hình tượng cũng như tư duy ... dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THCS trong quá trình giải bài tập toán.7. CẤU TRÚC LUẬN VĂNNgoài phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, luận văn có 3 chươngChương 1: Cơ sở lý luận và...
- 137
- 974
- 2
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần quang hình vật lí 11 THPT qua sử dụng bài tập sáng tạo luận văn thạc sỹ vật lý
... phổ thông.8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu ,kết luận và tài liệu tham khảo ,luận văn được chia thành 3 chương : Chương 1 :Cơ sở lí luận của việc bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh ... nhiều cách để phân loại tư duy. Nếu dựa vào các dấu hiệu đặc thù củađối tượng tư duy thì ta có thể phân loại: Tư duy toán học, tư duy vật lí, tư duy ngôn ngữ,…Tư duy vật lí là sự quan sát các ... LUẬN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ THÔNG QUA BÀI TẬP SÁNG TẠO 1.1. Tư duy và phát triển tư duy 1.1.3. Khái niệm tư duy Tư duy là sự phản ánh trong bộ...
- 103
- 1,228
- 7
Các biện pháp rèn luyện kĩ năng so sánh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học
... #8%<n$RQ1#%<@!%-0#Q##.(%-3=%<110/&=,/1%-•%<()(#).)•8%-0#Q##%-+01/@1.1.6. Vai trò của tư duy …›1,+1$>3%1$/¡%6)?1%<11$Q1$/=B1%-)(>"03R9@CR90;)$?@CR93%<R;Ž#n,.R#(B1P%<"9>;"0@F%70R;%<9)/P%<@237P%<,?.,97,"#,"30#(O43,"‹3=;R#(B1#P%<0#3n0>Q1P%<19@7)R97P%<0"Bn:9#P%<0#@!%-$9$J7P%<$R9#,"GB13‡#,",;39#P%<90#8)$1#)P>;J%&Q1.B1P%<9#RR;P%<0#@Q#$8?Y+?Ž%-@F3,;9?J)+?03%-@F?Y+G,R97P%<7K#)P%<=,R9B1;"0P%<%<%<„)A##-;0o%<?G@!%-‡K#$Q#$8;"097P%<@C10G,;"0?G7P%<%-,ZG,;"0…%970#,?R#(B1P%<"n3>"@!%-R;;Ž#0<,K1?7P%<9J;.7$1,%?,J?n@5;X1)JR-Z$?70;R@CR…%9B1%-0,;+J1,?.,B1P%<@b3;JI,J%-%/R1K1;G173@F%I3K;$=,?.,%QJY+B1)(…0)n-D%4R;,J1‡$+3%I0%<3%-0)/;7R;„KBZKQ$8KJ,#,QK):?KQ…$%9@x>"B1K;,?.,%4R;,J$N;%<0o);.@3%<0o8/,J/($N;#3/,Jp-Z%-)%<#>"R;;@^0o);%1Z83,J3%-%00o);6Z80"%-K1@!%-…%9RZ@^RZ638%-0G@7P9R?0R?%138",J%-0?638%-0G@1.1.7. ... !%-#.)(8?%-1=$Q#$8%-;%-#.G,%4/03$01$?B1%4"n$1@1.1.2. Đặc điểm của tư duy b3]n) !+3=7!%-&%4Z’J0#n,8P3=7@!8P3=78P%13#,P%#,P67)‹>$8P?1K70;G,18)K#,P3@!8P31)n0#Q1BQ1@MP8P3=70++%<1%-88P3=7,J%<#?"B;)Z%-B1#“›1#,J#…%<#866#8%1",J8)”@ ... !%-79K!%-B114I’-†.&%-($R#)0%<Q#9.3@b&%4%-)1+#,$†%<310#Q#31)P>;K1%-K)P>;;?3)P>;K1(-8?@!%-14I>;3)9?J)+@F?J)+p1‘B1%->;99>?J)+=,=;%-PD(J,‹)B1%-%<0);)$.(RL@1.1.3. Các giai đoạn của tư duy aO)_1. €#…=7.=7!%-&)•#’J0#n,8P3=7?%<=7›1#…%<;)Z%-.3)(#+#@...
- 196
- 485
- 1
Từ khóa: góp phần rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng sáng tạo cho học sinh trung học phổ thôngxuất phát từ yêu cầu rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trong giờ dạy tác phẩm văn chươngrèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gianrèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinhluan văn thạc sỹ nâng cao chất lượng thanh toán quốc tế tại ngân hàng thương mại cổ phần đại dươngrèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm tích phânluận văn thạc sỹ nghiên cứu kết hợp định tuyến và điều khiển cấu hình trong mạng ad hocluận văn thạc sỹ kiến trúc nghiên cứu ứng dụng và phát triển căn hộ thông minh ở việt namrèn luyện tính nhuần nhuyễn của tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học bài toán tính khoảng cáchvận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinhvận dụng một số phương pháp giải toán hsg vào dạy học góp phần phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thptphát triên tư duy sáng tao cho hoc sinh tieu hoc thông qua việc giải các bài toán cấu tao sốbồi dưỡng một số thành tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài tập đại sốphát triển tư duy sáng tạo cho học sinhgóp phần bồi dưỡng một số yếu tố đặc trưng của tư duy sáng tạo cho học sinh khá và giỏi thông qua dạy học chuyên đề lý thuyết đồ thịBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ