Dạy học tác phẩm nghị luận Trung đại trong sách ngữ văn trung học phổ thông

... kiến nghị cần thiết . Chơng I Thực trạng dạy học tác phẩm nghị nghị luận trung đại trong nhà trờng Trung học phổ thông I. Khảo sát việc dạy học tác phẩm nghị luận trung đại trong nhà trờng Trung ... pháp dạy học tác phẩm nghị luận trung đại và thử nghiệm s phạm I. Các Giải pháp dạy học tác phẩm nghị luận trung đại 1. Xác định tiêu chí phân loại các tác phẩm nghị luận trung đại trong ... KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM HUỲNH VĂN HOA DẠY HỌC TÁC PHẨM NGHỊ LUẬN TRUNG ĐẠI TRONG SÁCH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC...

... tạoTrờng đại học vinhTRầN THị GIANGSO SáNH PHầN PHONG CáCH HọC TRONG SáCH TIếNG VIệT HợP NHấT NĂM 2000 và SáCH NGữ VĂN TRUNG HọC PHổ THÔNG HIệN NAYCHUYấN NGNH: NGễN NG HC M S: 60.22.01 LUậN VĂN ... các văn bản chính luận củaphân môn Đọc văn là bài Phong cách ngôn ngữ chính luận, bài Đọc văn nghị luận. Tích hợp còn thể hiện trong một bài, các ngữ liệu đưa vào thường lấy ở văn bản Đọc văn, ... bài này, sách Ngữ văn 12 cơ bản (tập 1) trình bày hai nội dung chính: văn bản khoa học và ngôn ngữ khoa học; đặc trưng của phong cách ngôn ngữ khoa học. Từ những văn bản khoa học cụ thể, sách hình...

... cơ chế dạy học văn cũ là cơ chế như thế nào. 1.3.1.1. Cơ chế dạy học văn cũCơ chế dạy học văn là quá trình vận hành của ba nhân tố: Giáo viên, học sinh, bài văn trong quá trình dạy học nhằm ... bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinhgiáo án dạy học tác phẩm văn chơngở trờng thpt hiện naykhóa luận tốt nghiệp đại học chuyên ngành: phơng pháp dạy học văn Giáo viên hớng dẫn : ths. ... phương pháp dạy học văn manh nha xuất hiện và được áp dụng giảng dạy trong nhà trường phổ thông thì hệ thống phương pháp dạy học này được dạy theo một cơ chế mà gọi là cơ chế dạy học văn cũ. Vậy...

... đào tạoTrờng đại học vinhnguyễn đình hiếu dạy học tác phẩm văn học nớc ngoài trong chơng trình ngữ văn trung học cơ sở(khảo sát trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh) luận văn thạc sĩ giáo ... tíchcực97`FZ+!"3)*NH>Ic89\@>p(8%\38R"9\FiG5!"F(7KO8)@\299[>7"&399[_*>7!R_&)/3>7")@)*@\2R3>p(89\@>p(8K,2R9\@>p(8)*N&F"S9\8IH>I9\9\K1\@[[!R2!"3)**h39\8I(GHcK6HS9\>p(8)**!R*@*N99\_39\H\K1\S@*N>2@3[)**2:R\ubộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinhnguyễn đình hiếu dạy học tác phẩm văn học nớc ngoài trong chơng trình ngữ văn trung học cơ sở(khảo sát trên địa bàn huyện kỳ anh, ... khác về cơ chế hoạt động dạy học cùng hàng loạt vấn đề về tiến trìnhtổ chức giờ dạy, phương pháp tiếp cận tác phẩm ở học sinh. Mục đích caonhất của giờ dạy học tác phẩm văn theo phương pháp mới...

... Kiều, ngôn ngữ, nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật, bút pháp miêu tả thiên nhiên) + So sánh chủ nghĩa nhân đạo văn học Trung Đại với văn học Hiện Đại. - So sánh tư tưởng trong văn học: + So ... trạng nhân vật trữ tình, giọng văn, thi hứng, mạch văn ) - So sánh các giai đoạn, trào lưu văn học: + So sánh giai đoạn Văn học Trung Đại với giai đoạn văn học 1930 – 1945, hoặc giai đoạn ... vào giờ dạy học TPVC ở trường THPT…… 28 3.1. Những tiền đề thuận lợi cho việc vận dụng hình thức TLN trong giờ dạy học TPVC 28 3.1.1. Nhu cầu và khả năng TLN của học sinh trong giờ dạy học TPVC…………………………………………………………………………….29...

... Trờng đại học vinhKhoa ngữ văn khoá luận tốt nghiệpviệc dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chơng trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông Giáo viên ... kiệt kê, trong chương trình và SGK Ngữ văn THPT, số lượng tác giả và tác phẩm VHVN sau 1975 so với số văn bản văn học được đưa vào dạy học chiếm tỉ lệ 7.4 % (8/108 văn bản) đối với sách ban ... và khoa học của phương pháp dạy học văn. 1.3. Nhìn chung về những thuận lợi và khó khăn của việc dạy học tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa Ngữ văn THPT1.3.1....

... ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ THANH LÂMDẠY ĐỌC – HIỂU THƠ TRỮ TÌNH HIỆN ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... chương trình. Tác giả Nguyễn Viết Chữ, trong cuốn Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương (theo loại thể) (2005) đã trình bày một số phương pháp, biện pháp dạy học tác phẩm văn học theo đặc ... khác, trong mỗi giờ học văn chương ở nhà trường trung học phổ thông là một hoạt động dạy học. Và trong mỗi hoạt động như thế, thì người học chính là “chủ thể”, tác phẩm văn chương là “đối tượng”,...

... nghệ trong dạy học, giúp học sinh tiếp cận nôi dung kiến thức tốt hơn, hiệu quả hơn. Đồng thời chúng tôi mong muốn góp phần nâng cao hiệu quả dạy học tác phẩm văn học ở trường trung học phổ thông, ... lặp lại của tác giả. Mỗi loại tác phẩm văn học lại có một phương thức kết cấu hình tượng văn học để phản ánh cuộc sống và biểu hiện tư tưởng của nhà văn. 1.1.2. Dạy học tác phẩm văn chương ... của tác phẩm. 2.2.4. Kết luận 2.2.4.1 .Tác phẩm Chí Phèo Chí Phèo là tác phẩm xuất sắc của Nam Cao, được coi là một kiệt tác bất hủ của văn học dân tộc. Đồng thời Chí Phèo còn là một tác phẩm...

... Tác phẩm kí trong chương trình Ngữ Văn 12 trung học phổ thông Tác phẩm kí trong chương trình Ngữ Văn trung học phổ thông nói chung và lớp 12 nói riêng chiếm tỉ lệ nhỏ. Trong số 20 tác phẩm văn ... DẠY HỌC TÁC PHẨM KÍ TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ 2.1. Thực trạng dạy học tác phẩm kí trong chƣơng trình Ngữ Văn lớp 12 2.1.1. Tác ... đề lý luận cơ bản về việc tiếp nhận tác phẩm văn chƣơng của học sinh cấp trung học phổ thông 1.1.1. Lí luận tiếp nhận với việc dạy học tác phẩm văn chương Quá trình dạy học văn chương trong...