... khoa học kĩ thuật và công nghệ, vấn đề đổimới ph-ơng phápdạyhọc càng đợc quan tâm hơn. Nghị quyết hội nghị lần thứ 4 Ban chấp hành trung -ơng Đảng khoá VII đà ghi rõ: Đổimới phơng phápdạy ... đổi mới nội dung và phơng phápdạyhọc nhằm mục đích tăng tính tích cực học tập của học sinh góp phần thực hiện nhiệm vụ cải cách giáo dục: Cải tiến phơng pháp theo hớng Phát huy trí lực học ... vào quá trình dạyhọc đảm bảo điều kiện và thời gian tự học. 1.2. Xuất phát từ thực tiễn sử dụng phơng phápdạyhọc của giáo viên hiện nay:Thực tiễn giảng dạy từ khi vận dụng đổimới cho đến...
... tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH 1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực 1.5.1.1. ... trọng trong đổimới PPDH. Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo phƣơng phápdạyhọc tích ... chất của Phươngphápdạyhọc tích cực là gì? Các lý thuyết về phƣơng phápdạyhọc tích cực luôn gắn với thuật ngữ “ Phƣơng phápdạyhọc tích cực” và khái niệm “Tính tích cực hoạt động học tập”....
... các hình thức dạyhọc theo dạyhọc NHTT + Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….KIẾN NGHỊ- Muốn đổimới PPDH theo hướng tổ chức hoạt động dạy- tự học ở trường đại học cần có một ... hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò. Mô hình dạyhọc này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, dạyhọc tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ta có thể thấy ... trình đổimới PPDH.1. TÀI LIỆU THAM KHẢO.V.V. Đavưđôv, Các dạng khái quát hoá trong dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000.Nguyễn Kế Hào, Học sinh tiểu học và nghề dạyhọc ở tiểu học, ...
... trình đổimớiphươngphápdạyhọc môn Giáo dục công dân trong nhà trường. 3. Định hướng đổimới PPDH môn GDCD trường THCS3.1. Một số quan điểm về đổimới PPDH môn GDCD trường THCSa) Đổimới ... của học sinh. 33III. Đổimới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDCD ở THCSKiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy học. Đổimớidạyhọc ... pháp ; hoặc sử dụng các phươngphápdạyhọc một cách hình thức, lạm dụng phương pháp này hoặc phươngpháp khác một cách tràn lan, kém hiệu quả… Thực trạng dạyhọc nêu trên càng...
... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học. Phươngphápdạyhọc chịu sự chi phối của mục đích dạyhọc và nội dung dạy học. Phươngphápdạyhọc là một nghệ thuật. Phươngphápdạyhọc có ... cơ sở khoa học của đề tài, các phươngpháp dạy học truyền thống và hiện đại, xu hướng đổimớiphươngphápdạyhọc trên thế giới và trong nước, các định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc ở nước ... Phươngphápdạyhọc là một phươngpháp kép, là sự tổ hợp của hai phương pháp: phươngphápdạy và phươngpháp học. Hai phươngpháp này có tương tác chặt chẽ và thường xuyên với nhau trong đó học...
... đổimớiphươngphápdạyhọc và kiểm tra, đánh giá.”Như vậy trong những yêu cầu đổimới về giáo dục đào tạo thì đổimới về phươngphápdạyhọc có vị trí đặc biệt quan trọng, vì phươngphápdạy ... nâng 44Mục đích của việc đổimới PPDH ở trường tiểu học là thay đổi lối dạy học truyền thụ một chiều sang dạyhọc theo phươngphápdạyhọc tích cực” nhằm giúp học sinh phát huy tính tích ... 8CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC1.1. SƠ LƯỢC MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢN LÝ ĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTrên thế giới không có quốc gia...
... đủ để đổimớiphươngphápdaỵhọc theo định hướng đổi mới phươngphápdạyhọc có hiệu quả cao; Công tác quản lý giáo dục vẫn còn một số bất cập; việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc ở ... động dạy học, về công tác quản lý hoạt động giảng dạy và về biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc để đề xuất các biện pháp phù hợp.7.2.2.2 Phươngpháp ... tài biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc theo chương trình tiểu họcmới ở các trường tiểu học, nhưng về biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimới phương phápdạyhọc của hiệu...
... thống phươngphápdạyhọc hiện đại1.5. Nội dung đổimớiphươngphápdạy học 1.6. Nội dung quản lý đổimớiphươngphápdạy học 2. Thực trạng quản lý đổimớiphươngphápdạy học 3. Biện pháp quản ... trường- Quản lý phươngphápdạyhọc của hiệu trưởng- Phương pháp - Phươngpháp quản lý- Phươngphápdạy học - Quan niệm về đổimớiphươngphápdạy học 1.3. Hệ thống các phươngphápdạyhọc truyền ... học sinh là một nội dung không thể thiếu trong quản lí hoạt động của giáo viên. Việc đổimới PPDH là đổimớiphươngpháp dạy, phươngpháphọc và phươngpháp kiểm tra, đánh giá; bởi dạy – học...
... nghiên cứu12121212535366 PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌCPHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌCPHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC Mễ HèNH BA BèNH DiNMễ HèNH ... pháp Giải pháp Xây dựng mô hình lý luậnXây dựng mô hình lý luận Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc Đổi mớimôi trường dạy học Đổimớimôi trường dạy học Đổi ... Học thông qua dạy Học thông qua dạy Đóng vai Đóng vai Dạy học vi mô Dạy học vi mô Dạy học theo dự án Dạy học theo dự án, , Vì sao phải đổimới PPDH ?Vì sao phải đổi mới...
... cho học sinh '.Nh vậy, quan điểm chung về hớng đổimới phơng phápdạyhọc hiện nay (và cũng là một trong những xu thế dạyhọc hiện đại trên Thế giới), trong đó có phơng phápdạyhọc môn ... của học sinh trong dạyhọc môn Toán với các quan điểm Giải tích về đặc điểm chủ đề Giới hạn ở trờng THPT cho thấy: + Đổimới phơng phápdạyhọc nhằm phát huy TTCNT của học sinh là ph-ơng pháp ... phơng phápdạyhọc là phát huy TTCNT trong học tập của học sinh, khơi dậy và phát triển khả năng tự học, nhằm hình thành cho học sinh t duy tích cực, độc lập, sáng tạo, để tạo cho học sinh học...
... soạn các tài liệu về phươngphápdạyhọc và đổimớiphươngphápdạyhọc như: - Dạyhọc và phươngphápdạyhọc trong nhà trường” – Tác giả Phan Trọng Ngọ. - Phươngpháp giáo dục tích cực”- ... đổimới phương phápdạyhọc 1) Quản lý sử dụng trang thiết bị dạyhọcđổimớiphươngphápdạy học: - Trang thiết bị dạy học: chính là phương tiện lao động sư phạm của giáo viên và học sinh. ... phápdạy học. b) Về việc vận dụng các phươngphápdạy học: - Đa phần giáo viên nhận thức rõ rằng đổimớiphươngphápdạyhọc không phải là việc thay thế hoàn toàn các phươngphápdạyhọc truyền...
... THCS về nội dung thực trạng đổimới phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc và nguyên nhân của các vấn đề trên. ▪ Phươngpháp quan sát Chúng tôi ... tốt, môi trường học tập và nhất là phươngphápdạyhọc (PPDH). Song phươngphápdạyhọc là bình diện dễ thay đổi và nó nằm trong khả năng của thầy và trò. Do đó, đổimớiphươngpháp là mấu chốt ... PP dạy qui định và chi phối PP học, còn PP học ảnh hưởng đến PP dạy. 1.2.2. Các phươngphápdạyhọc cơ bản trong nhà trường phổ thông Dựa vào mục đích dạyhọc cơ bản và phương tiện dạy học...
... giác trong học tập của học sinh. -Giúp học sinh u thích mơn học, có tinh thần học hỏi ở thầy cơ, bạn bè… IV. HIỆU QUẢ ÁP DỤNG: Qua sử dụng Đổimớiphươngphápdạyhọchọc sinh học tập một ... nhất. -Đổi mớiphươngphápdạyhọc là dùng hình ảnh để minh họa trong từng bài học cụ thể, thí nghiệm chứng minh trên lớp,…V. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU :-Nghiên cứu lý luận về đổimớiphươngphápdạyhọc ... Vật lí-Nghiên cứu thực tế việc đổimớiphươngpháp trong dạyhọc Vật lí lớp 6 trường THCS Thị Trấn-Từ thực tế trên đề xuất ý kiến về việc đổimớiphươngphápdạyhọc môn Vật lí.VI. PHẠM VI NGHIÊN...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi mới phươngphápdạyhọc môn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... việc đổimớiphươngphápdạyhọc môn Ngữ văn nói chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra môn học có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạy ... Góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng dạyhọc môn Ngữ văn. - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo và gây sự hứng thú để HS thích học môn Ngữ...
... cơ bản về đổimới PPDH hiện nay là đổimới cách dạy của thầy, đổi mới cách học của trò, đổimớimối quan hệ thầy trò trong dạy học, tăng 8các kiến thức và rèn luyện các kỹ năng dạyhọc theo ... từng bước áp dụng những PPDH tiên tiến và phương tiện dạyhọc phù hợp nhằm thay đổi cách thức dạy học, thay đổi PP học tập của học sinh, chuyển từ học tập thụ động sang tích cực, chủ động, ... tâm huyết, mong muốn đổi mới, nhưng lại lúng túng không biết nên đổimới cái gì, đổimới như thế nào và bắt đầu từ đâu?Hơn nữa, quá trình đổimới nhà trường cũng như đổimới PPDH chịu sự tác...