... độ dạyhọc cao "Nghệ thuậtdạy học& quot;.
Có nh vậy mới kích thích đợc sáng tạo cho học sinh và nâng cao chất lợng dạyhọc
nhằm tạo ra con ngời mới phát triển toàn diện.
Dạy Mỹ thuậttrong ... II
5
Đổimới phơng phápdạyhọctrong phân môn vẽ tranh
Thực tế trongtrờng THCS có những giáo viên dạy mỹ thuật còn quan niệm
sai về cách nhìn nhận, đánh giá tranh vẽ của học sinh dẫn đến học ... Phơng phápdạyhọc nhằ phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh.
Phơng phápdạyhọc phát huy tính tích cực của học sinh đang đợc thực hiện ở
tất cả các môn học. Đối với việc giảng dạy mỹ thuật...
... thức, về phơng pháp dạy
học, về sử dụng trang thiết bị dạy học, việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy và
việc tổ chức lớp học.
Đề tài " ;Đổi mới phơng phápdạyhọctrong phân môn Âm nhạc thờng ... 2
-
20-
Đổi mới phơng phápdạyhọctrong phân môn "Âm nhạc th ờng
thức"
Đổi mới phơng phápdạyhọc âm nhạc phân môn âm nhạc thờng thức, GV
cần quan tâm đến thiết bị đồ dùng dạyhọc nh: ... sôi nổi tronghọc sinh.
Và cuối cùng là nghệ thuật của ngời dạy hớng học sinh đến với cái đích của
giờ dạy là khắc sâu kiến thức trọng tâm của bài học.
Đổi mới phơng phápdạyhọctrongmôn Âm...
... phápdạyhọcmôn Vật lí
-Nghiên cứu thực tế việc đổimớiphươngpháptrongdạyhọc Vật lí lớp 6 trường
THCS Thị Trấn
-Từ thực tế trên đề xuất ý kiến về việc đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Vật lí.
VI. ... nhất.
-Đổi mớiphươngphápdạyhọc là dùng hình ảnh để minh họa trong từng bài học cụ
thể, thí nghiệm chứng minh trên lớp,…
V. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU :
-Nghiên cứu lý luận về đổimớiphươngphápdạyhọc ... THUYẾT KHOA HỌC:
-Đổi mớiphươngpháptrongdạyhọcmôn Vật lí 6 có thể làm cho những em thích
học tập môn Vật lí có hứng thú học tập.
-Có thể rèn luyện cho học sinh có được một cách học để tiếp...
... KHÁI QUÁT: THỰC TRẠNG ĐỔIMỚI KiỂM TRA ĐÁNH
GIÁ, ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP GiẢNG DẠY BỘ MÔN ĐỊA LÍ TRONG
THỜI GIAN VỪA QUA (TỪ NĂM HỌC 2006-2007 ĐẾN NAY)
4/ DỰ GiỜ
5/ TRAO ĐỔI TiẾT DẠY
Buổi sáng (từ ... VỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY
HỌC
A/ƯU ĐIỂM
- Phần lớn các thầy cô giáo đã định hình được phươngphápđổimớitrong
quá trình đúc rút kinh nghiệm trong từng tiết dạy từ năm học 2006-2007 cho
đến ... trình
2b .Phương pháp vấn
đáp,đàm thoại
2c .Phương pháp phát
hiện và giải quyết vấn
đề
2d. Dạyhọc với lí
thuyết tình huống
3/ Một số kĩ thuậtdạyhọc góp phần đổi
mới phương pháp
- Một số đề ra ,câu...
... lực nhất
cho đổimớiphươngphápdạyhọc ”.
Trong những năm qua, đội ngũ giảng viên bộ môn khoa học Mác – Lênin đã
không ngừng đổimớiphương pháp: từ vận dụng phươngphápdạyhọc như đàm
thoại, ... thông tin hỗ trợ đổimớiphươngphápdạyhọc
119
119
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
HỔ TRỢ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC
CÁC MÔN KHOA HỌC MÁC-LÊNIN
ThS.
NGUYỄN THỊ THANH HẢI
Trong xu thế của ... ứng dụng CNTT hỗ trợ đổimớiphương
pháp giảng dạy các môn khoa học Mác- Lênin.
1. Ứng dụng CNTT hỗ trợ dạyhọcmôn khoa học Mác-Lênin
Khoa học Mác –Lênin là môn khoa học nội dung thiên về...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường
THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi
mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... dụng:
So với các môn khác, Ngữ văn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimớitrong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời ... nhiều thao tác khác nhau trong bài viết.
Có một thực tế là, từ bấy lâu nay việc đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn nói
chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra mônhọc có nhiều nét đặc thù...
... thống phươngpháp từng bước tiếp cận với
phương phápdạyhọc hiện đại, quan tâm đổimới cơ sở vật chất, phương
tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học được
coi trọng.
Trong ... hướng đổi mới.
- Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngphápdạyhọc và
thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng cùng
với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. ... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁPĐỔIMỚIDẠYHỌC NÊU
VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC THCS 8
2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 9
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương tiện vào phương pháp...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường
THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi
mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... THPT PHAN ĐÌNH PHÙNG
TỔ : VĂN
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG
PHÁP DẠYHỌCMÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập ... dụng:
So với các môn khác, Ngữ văn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimớitrong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... đề tài nhằm đổimớiphươngpháp
dạy học phân môn vẽ tranh thông qua việc áp dụng công nghệ tin học, cụ thể là:
“Ứng dụng Công nghệ thông tin trong việc đổimớiphươngphápdạyhọc phần
Quan ... việc dạyhọcMĩthuật nói chung và dạy Vẽ
tranh nói riêng, muốn có kết quả giảng dạy cao thì người thầy phải không ngừng
tìm tòi và đổimớiphươngphápdạy học. Để tạo được cách dạy lấy học ... để đổimới thực sự về phươngphápdạyhọc Mỹ
thuật trong trường phổ thông nói chung và trong trường tiểu học nói riêng. Đặc
biệt là làm thế nào để giáo viên Mỹ thuật không phải quá vất vả trong...
... CD Rom:
9K
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC
VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN LỊCH SỬ
Nhóm biên soạn:
TS. Nguyễn Xuân Trường ... u thế trong vi/c 3ng d4ng công ngh/ thông tin trong
dy hc lch s .
Thứ ba, việc 3ng d4ng công ngh/ thông tin trongdạyhọc lịch sử không chỉ tiến hành
trong bài nội khoá (dù hình thức dạyhọc này ... cảm,
t tởng .
Thứ hai, vi/c 3ng d4ng công ngh/ thông tin trongdạyhọc lịch sử không cần phải tiến
hành trong toàn bộ chơng trình của mônhọc qua tất cả các chơng, bài cụ thể. Điều
quan trọng là...
... trình đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Giáo dục công dân trong nhà trường.
3. Định hướng đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
3.1. Một số quan điểm về đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
a) Đổimới ... quan trọngtrong
quá trình dạy học. Đổimớidạyhọc phải tiến hành đổimới đồng bộ các khâu, trong
đó có đổimới kiểm tra, đánh giá.
1. Một số thuật ngữ
1.1. Kiểm tra
Kiểm tra là phương tiện ... pháp ; hoặc sử dụng các phươngphápdạyhọc một cách hình thức, lạm dụng
phương pháp này hoặc phươngpháp khác một cách tràn lan, kém hiệu quả…
Thực trạng dạyhọc nêu trên càng...