... tác kiểm tra, đánhgiá môn tiếng Anh tin học 2.3.2.3 Tổ chức xây dựng kế hoạch quy trìnhkiểm tra, đánhgiá cho môn quản l trìnhkiểm tra, đánhgiá Việc lập kế hoạch quy trìnhkiểm tra, đánh ... trạng công tác kiểm tra, đánhgiá quản lý công tác kiểm tra, đánhgiá môn tiếng Anh tin học trường đại học Phạm Văn Đồng 2.2.1 Thực trạng dạyhọc môn Tiếng Anh Tin học với giáo trình English for ... nghĩ nhiều quy trìnhđánh giá, nội dung đánh giá, hình thức đánh giá, phương pháp đánh giá, kỹ thuật đánhgiá sử dụng kết đánhgiá mức độ Bài viết đề xuất số biện pháp nhằm quản l kết học tập môn...
... hớng đổi phơng pháp kiểm tra- đánhgiádạyhọc Địa lý THPT 5 C¬ së lý luËn 1.1 Quan niệm chung kiểm tra- đánhgiá 1.2 Xu hớng kiểm tra- đánhgiá 14 1.3 Hình thức tự luận kiểm tra- đánhgiá 17 ... có kiểmtra (gồm HS tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau).Và kiểmtra hình thức chủ yếu trìnhđánhgiá kết qủa dạyhọc ... dạyhọc luôn vận động phát triển Kiểmtra - đánhgiá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo khâu quan trọngtrìnhdạyhọc nên tiến hành qui trìnhkiểmtra - đánhgiá cần nhìn chung trình sở xem xét đánh giá...
... phận có kiểmtra (gåm tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau) kiểmtra hình thức chủ yếu trìnhđánhgiá kết dạyhọc nói ... Quy trìnhkiểm tra, đánhgiá * Các sở để xây dựng quy trìnhkiểm tra, đánhgiá Trần Thị Minh Nguyệt 46 A Địa lý 20 Khoá luận tốt nghiệp đại học Ta thấy rằng, hoạtđộng dạy, họchoạtđộngkiểm tra, ... hớng Đánhgiá uốn nắn Đánhgiá xác nhận 1.1.1.2 Mối quan hệ kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá hai công việc có nội dung khác nhng lại có mèi quan hƯ mËt thiÕt víi KÕt qu¶ kiĨm tra sở để đánh giá...
... (quá trình hình thành khái niệm, khả phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa, khái qt hóa kiến thức,…) q trìnhdạyhọchọc sinh Thông qua kiểmtra - đánh giá, giáo viên tự đánhgiátrìnhdạyhọc sinh ... VẤN ĐỀ Kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh dạyhọc môn Sinh học trường PT vấn đề khó khăn phức tạp Nhiệm vụ việc kiểm tra, đánhgiá làm rõ tình hình lĩnh hội kiến thức, thành thạo kỹ trình ... đánhgiá q trình học, từ điều chỉnh q trìnhdạyhọc để đạt mục tiêu môn học Với xu đổi ứng dụng rỗng rãi cơng nghệ thơng tin vào q trìnhdạyhọc làm thay đổi nội dung phương pháp truyền đạt dạy...
... việc đổi mạnh mẽ kiểm tra, đánhgiá góp phần đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực giáo viên học sinh phải nhận thức chức năng, nhiệm vụ việc kiểm tra, đánh giá: + Đối với học sinh: Kiểm tra, ... pháp Trang dạyhọc nói chung đổi nội dung kiểm tra, đánhgiá theo hướng tăng cường câu hỏi gợi mở + Khắc phục khó khăn, phát huy thuận lợi năm qua mạnh dạn tiến hành đổikiểm tra, đánhgiádạyhọc ... năng, nhiệm vụ kiểm tra, đánhgiá theo yêu cầu nội dung cần kiểmtrahọc sinh theo hướng đổi phải đảm bảo tính giáo dục, giáo dưỡng sau: + Kiểmtra việc nắm kiến thức học sinh + Kiểmtra thông hiểu...
... chức kiểm tra, đánhgiá đưa hoạtđộngkiểmtra đạt hiệu cao Hiệu trưởng kiểm tra, đánhgiá nhà trường tự kiểm tra, đánhgiáhoạtđộng quản lý 19 1.3.2 Cơng tác kiểm tra, đánhgiáhoạtđộng chuyên ... quản lý Kiểm tra, đánhgiá khâu cuối trìnhdạyhọcđồng thời “khởi đầu cho chu trình khép kín với chất lượng cao trình giáo dục” Kiểmtrađánhgiáhoạtđộng khoa học, tiến hành kiểmtrađánh phải ... dạy GV Kiểm tra, đánhgiá tiết dạy lớp kiểmtra soạn, dự phân tích sư phạm tiết soạn, giảng dạyKiểm tra, đánhgiá việc bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho giáo viên Kiểmtrađánhgiá việc đánh giá...
... dung kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc trường THCS 20 1.3.2 Các nguyên tắc kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc trường THCS .22 1.3.3 Phương pháp kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc ... kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc Xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn, thang đo kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc Xây dựng quy trìnhkiểm tra, đánhgiá Xây dựng lực lượng kiểm tra, đánhgiá Anh ... học, đánhgiá sở giáo dục, đánhgiá giáo viên, đánhgiáhọc sinh, đánhgiáhoạtđộng quản lý hiệu trưởng, đánhgiádạy giáo viên, đánhgiá kết học tập học sinh Học sinh đối tượng, sản phẩm giáo...
... phương pháp dạyhọc kinh nghiệm cá nhân IV ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Đổi phương pháp dạyhọc cần gắn liền với ñổi đánhgiá q trìnhdạyhọcđổi việc kiểmtrađánhgiá thành ... dung dạyhọc sang chươngtrình ñịnh hướng lực 2.1.1 Chươngtrình giáo dục ñịnh hướng nội dung dạyhọcChươngtrìnhdạyhọc truyền thống gọi chươngtrình giáo dục ”định hướng nội dung” dạyhọc ... dạy học, kiểmtra ñánh giá theo hướng khoa học, ñại; tăng cường mối quan hệ thúc ñẩy lẫn hình thức phương pháp tổ chức hoạtđộngdạyhọc – giáo dục, đánhgiá q trìnhdạyhọc – giáo dục ñánh giá...
... thú học tập cho người học Có thể nói cốt lõi đổi PPDH nhà trường đổihoạtđộngdạy người dạyhoạtđộnghọc người học Cụ thể là: - Thay đổi lối dạyhọc truyền thụ chiều chủ yếu bắt người học ... thức triển khai hoạtđộng dạy- học cụ thể Với hoạtđộng cần rõ: + Tên hoạtđộng + Mục tiêu hoạtđộng + Cách tiến hành hoạtđộng GV HS + Thời lượng để GV, HS thực hoạtđộng + Kết luận giáo viên về: ... mục tiêu học, lực người học điều kiện, phương tiện dạyhọc hỗ trợ, trìnhdạy học, chất lượng đầu người học Tổ chức dạyhọc theo hướng: - Phát triển dạyhọc phân hoá (gắn với hoạtđộnghọc tập...
... chủ động , say mê học tập, hiểu sâu hiệu việc dạyhọc cao 2.Đối với kiểmtra viết hệ số 1: - Từ trớc đến thông thờng kiểmtra 15 phút đầu gìơ học ta tiến hành kiểmtra thêm hình thức kiểmtra ... toán III /Đổi kiểmtrađánhgiákiểmtra định kì 1 /Đổi việc đề a/Yêu cầu đề kiểmtra Nội dung đề phải khớp với phân phối chơng trình Đề phải đảm bảo tính vừa sức ,phù hợp với trình độ học sinh ... việc đổikiểmtrađánhgiá môn Toán HS thu đợc kết sau -Trong tiết họckiểmtra đợc nhiều HS nhiều nội dung - HS hăng hái học tập, hứng thú học toán - HS hiểu vận dụng vào tập tốt - Các tiết dạy...
... thúc đẩytrìnhhọc tập HS) Hãy phân tích hình để nêu bật vị trí KTĐG trìnhdạyhọc Vị trí KTG trìnhdạyhọc Đầu tiên dựa vào mục tiêu dạy học, GV đánhgiátrình độ xuất phát học sinh (kiểm tra đầu ... vấn đề gì? chức kiểm tra: Đánhgiá kết học tập HS: trình xác định trình độ đạt tới tiêu mục đích dạy học, xác định xem kết thúc giai đoạn (một bài, chương, học kỳ, năm ) trìnhdạyhọc hoàn thành ... hoạch dạy học: Kiến thức môn rèn kỹ môn để phát triển tư môn Kiểmtrađánhgiá sau khóa học (đánh giá đầu ra) để phát trình độ HS, điều chỉnh mục tiêu đưa chế độ dạyhọc Bản chất khái niệm kiểm tra...
... hỏi giáo viên PHN HAI: ĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỊA LÍ Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ 11 Phụ lục 1: QUAN NIỆM VỀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁTrongtrìnhdạy học, kiểm tra, đánhgiá (KTĐG) hoạtđộng ... Vai trò kiểm tra, đánhgiá Phụ lục 3: 13 Một số nét thực trạng kiểm tra, đánhgiá Phụ lục 4: 15 Đề xuất số giải pháp đổikiểm tra, đánhgiá Phụ lục 5: Định hướng đổikiểm tra, đánhgiá kết học tập ... cầu đánh giá, đồng thời có giải pháp cần thiết để nâng cao chất lợng học tập môn học sinh Phụ lục 6: U CẦU, TIÊU CHÍ, QUY TRÌNH RA ĐỀ KIỂMTRAHỌC KỲ Đổi phương pháp dạyhọcđổikiểm tra, đánh giá...
... thư ờng dùng đánhgiá tổng kết I Một số khái niệm 4.Vị trí, vai trò đánhgiá GD Đánhgiá công cụ đo trình độ, mức độ tiến người họcĐánhgiá phận trìnhdạyhọc có tính độc lập tương trình (phụ ... thuộc chủ quan người dạy) Đánhgiá có tác dụng điều chỉnh, định hướng cho trìnhdạyhọc II Thực trạng việc biên soạn đề kiểmtrađánhgiá KQHT môn toán - Các đề kiểmtrađánhgiá kiến thức bản, ... pháp hành động giáo dục nhằm phát huy kết quả, sửa chữa thiếu sót Kiểm tra: Kiểmtra hành động cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Là phương tiện hình thức đánhgiá Thi: Thi kiểmtra có...
... hớng yêu cầu đổiđánh giá, quy chế đánhgiá + Đánhgiá đợc tổ chức nhà trờng nh khả quản lýquá trình thực đánh giá, kết học tập nhà ,trờng học sinh b Lập khung đánhgiá kết học tập học sinh c Xác ... Tạo hội để học sinh tự đánhgiá ,đánh giá lẫn nhau, + Đối với giáo viên đánhgiá khâu cuối kế hoạch dậyhọc Thông thờng mối quan tâm dự đoán kết học tập học sinh lập kế hoạch dạyhọc + Với trách ... Xác định u tiên hình thức hoạtđộng d Xây dựng chơng trình hành động e Hình thành kế hoạch đánhgiá môn học f Kiểmtra tính khả thi môn học Chỉ đạo lập kế hoạch đánhgiá - Phó hiệu trởng phụ trách...
... hướng chung Giáo viên: Trần Thị Minh Hiếu - Sáng kiến kinh nghiệm Trongđổi phương pháp dạyhọcđổikiểmtrađánhgiá khâu sau phải đặc biệt quan tâm theo tơi kết dạyhọc thể qua công việc Trong môn ... thuộc vào tiết học mà giáo viên đưa hình thức kiểmtra phù hợp - Thơng qua hoạtđộngkiểmtra để động viên tinh thần học tập học sinh, khuyến khích em tích cực học tập âm nhạc Giáo viên: Trần ... phần kiểm tra, đánhgiá môn âm nhạc phải gần gũi, thân thiện với tất học sinh, khơng để em có lực trung bình có khả âm nhạc sợ họcvà chán học môn âm nhạc Kiểmtra cho điểm đánhgiá kết học tập học...
... pháp dạyhọc môn Lịch sử II/ Nội dung công tác đổikiểm tra, đánhgiá 1) Mục tiêu đổikiểm tra, đánh giá: Việc đổikiểmtrađánhgiá kết học tập môn học trước hết, cần phải bám sát mục tiêu môn học ... cho em Hơn mục đích dạyhọc lịch sử dạy chữ để dạy người, kiểm tra, đánhgiá kết học tập cần thiết phải có nội dung giáo dục Việc kiểmtrađánhgiá kết giáo dục học sinh học tập lịch sử cần vào ... liệu, trình bày vấn đề lịch sử Thứ ba: - Phải đổi kiến thức, phương pháp kiểmtrađánhgiátrìnhhọc tập lich sử học sinh kết hợp chặt chẽ hoạtđộngkiểm tra, đánhgiá giáo viên với phát triển hoạt...
... thực tốt - Kiểmtra lượng kiến thức học sinh * Sự cần thiết phải đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá xuất phát từ thực tiễn lý luận dạyhọc : Việc kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh dạyhọc nhà ... phương pháp kiểmtrađánhgiá Do để đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá sở giáo dục thầy giáo cần tích cực đổi phương pháp giáo dục cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn kiểmtrađánhgiá Qua trình đạo ... kiểm tra, đánh giá: Trong việc kiểmtrađánhgiá kỹ quan trọng , kết sau học sinh thông qua tiếp nhận học: Nghe - Nói - Đọc - Viết Thể chủ động sáng tạo trình chiếm lĩnh kiến thức mới, kiểm tra...
... biện pháp kiểmtra – đánhgiá khác Nhưng Kiểmtrađánhgiá tập trung vào hai mặt nhân cách người học lực học tập phẩm chất đạo đức a/ Năng lực học tập: - Việc kiểmtrađánhgiá kết học tập sinh ... động, sáng tạo nhà giáo, tính tích cực học tập, rèn luyện sinh viên - Mọihoạtđộng việc xác định mục tiêu kết thúc đánhgiáĐánhgiá khâu cuối chức kiểmtra chu trình quản lí Đánhgiá chức kiểm ... viên thông qua kiểmtra trình, thi học phần Đề kiểmtra (hoặc thi) giáo viên giảng dạyhọc phần đảm nhiệm Nội dung đề thi (hoặc kiểm tra) giáo viên dạyhọc phần vào mục tiêu môn học để đề thơng...
... Đổi phơng pháp kiểmtrađánhgiá nâng cao chất lợng môn Lịch sử độnghọc tập Việc kiểmtrađánhgiáhọc sinh có ý nghĩa nhiều mặt, giúp học sinh tự điều chỉnh họatđộng học, ngời dạy điều ... dạy điều chỉnh họatđộngdạy Hệ thống đổikiểmtrađánhgiá môn Lịch sử phong phú, giáo viên dùng phiếu kiểm tra, câu hỏi kiểmtra tập học sinh đặc biệt dùng hình thức kiểmtra trắc nghiệm: Khái ... kÕt để tự đánhgiáđánhgiá Với phát triển thời đại, máy vi tính trờnghọc nhiều phát triển phần mềm dạy học, kiểmtra trắc nghiệm đợc giáo viên sử dụng rộng rãi kiểmtrađánhgiáhọc sinh môn...
... có đổi phương pháp dạyhọc Một nội dung đổi phương pháp dạyhọcđổi khâu kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh quan “ Phương pháp kiểmtra trắc nghiệm ” Trước đây, quan niệm kiểmtrađánhgiá ... chủ độnghọc sinh họatđộnghọc tập Việc kiểmtrađánhgiáhọc sinh có ý nghĩa nhiều mặt, giúp học sinh tự điều chỉnh họatđộng học, người dạy điều chỉnh họatđộngdạy Hệ thống đổikiểmtrađánh ... kiểm tra, đánhgiáhọc sinh phương pháp kiểmtra trắc nghiệm kiểmtra miệng, 15 phút, tiết, kiểmtrahọc kỳ * Số liệu điều tra: a Chọn hình thức kiểm tra: trường THCS Dương Thủy, việc giảng dạy...