... hớng đổi phơng phápkiểm tra- đánhgiádạyhọc Địa lý THPT 5 C¬ së lý luËn 1.1 Quan niệm chung kiểm tra- đánhgiá 1.2 Xu hớng kiểm tra- đánhgiá 14 1.3 Hình thức tự luận kiểm tra- đánhgiá 17 ... có kiểmtra (gồm HS tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau).Và kiểmtra hình thức chủ yếu trình đánhgiá kết qủa dạyhọc ... nghiệp đại học 1.2.Xu hớng đổikiểmtra - đánhgiá 1.2.1.Tại phải đổi phơng phápkiểm tra- đánh giá? Kiểmtra - đánhgiá khâu quan trọng có ý nghĩa hàng đầu việc nâng cao chất lợng giáo dục Hiện...
... phận có kiểmtra (gåm tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau) kiểmtra hình thức chủ yếu trình đánhgiá kết dạyhọc nói ... lựa chọn đề tài: Đổi phơng phápkiểmtra - đánhgiádạyhọc Địa lý lớp 11 BCB Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhằm định hớng đổi phơng phápkiểmtrađánhgiá trình dạyhọc địa lý lớp 11 ... hớng Đánhgiá uốn nắn Đánhgiá xác nhận 1.1.1.2 Mối quan hệ kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá hai công việc có nội dung khác nhng lại có mèi quan hƯ mËt thiÕt víi KÕt qu¶ kiĨm tra sở để đánh giá...
... thống hóa, khái qt hóa kiến thức,…) q trình dạyhọchọc sinh Thông qua kiểmtra - đánh giá, giáo viên tự đánhgiá trình dạyhọc sinh nhận biết, tự đánhgiá q trình học, từ điều chỉnh q trình dạyhọc ... cảnh, giáo viên xây dựng giảng sinh động thu hút tập trung người học, dễ dàng thể phươngpháp sư phạm như: phươngphápdạyhọc tình huống, phươngphápdạyhọc nêu vấn đề, thực đánhgiá lượng giáhọc ... Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh dạyhọc môn Sinh học trường PT vấn đề khó khăn phức tạp Nhiệm vụ việc kiểm tra, đánhgiá làm rõ tình hình lĩnh hội kiến...
... đổiphươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc thành tố động trình dạy học, định tới chất lượng dạyhọcĐổiphương pháp, nâng cao chất lượng dạyhọc luôn đặt nỗ lực phấn đấu trình dạyhọcKiểmtra ... vừa cho điểm Kiểmtraphương tiện hình thức đánh giá, kiểmtra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Nên có phươngphápđánhgiá có hình thức kiểmtra * Kiểm tra, đánhgiádạyhọc KTCT Mác-Lênin ... phươngphápkiểmtra để đánhgiá kết học tập người học, đồng thời nhận thấy mối quan hệ kiểmtrađánhgiá chất lượng dạyhọc Cho nên, lịch sử giáo dục vấn đề kiểm tra, đánhgiá chất lượng dạy học...
... phápkiểmtrađánhgiá Người thực hiện: Võ Đông Hồ Chuyên đề: Đổiphươngphápkiểmtrađánhgiá mơn cơng nghệ a Kiểmtra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểmtra vấn đáp ( kiểmtra cũ đầu tiết học) kiểm ... phươngphápkiểmtrađánhgiá môn công nghệ a Những yêu cầu việc kiểmtrađánhgiá kết học tập Để việc đánhgiá kết học tập học sinh có hiệu u cầu đánhgiá phải đảm bảo phản ánh mục tiêu dạy học, ... động dạyhọc -Đánh giá kết học tập học sinh nhiều hạn chế: +Khơng kiểmtra cũ thường xuyên +Chưa quản lí nghiêm túc kiểmtra +Bài kiểmtra không phân loại trình độ học tập học sinh +Kết kiểm tra...
... hình trường họcđổi đồng phươngphápdạyhọckiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh năm 2013-2014 Mục tiêu mơ hình đổi đồng phươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá theo hướng khoa học, đại; tăng ... phápdạy học, kiểmtrađánhgiá quản lý hoạt động đổiphươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá phục vụ đổi chương trình sách giáo khoa sau năm 2015 [2] - Quan tâm đạo đổi hình thức phươngpháp ... thức phươngpháp tổ chức hoạt động dạyhọc - giáo dục, đánhgiá trình dạyhọc giáo dục đánhgiá kết giáo dục; thực trung thực thi, kiểmtra Góp phần chuẩn bị sở lý luận thực tiễn đổiphương pháp...
... nhiên, giáo viên hướng dẫn học sinh tự kiểmtrađánhgiákiểmtrađánhgiá lẫn - Kiểmtrađánhgiá định kì: Là hoạt động kiểmtrađánhgiá kì, cuối kì cuối năm học Loại hình kiểmtrađánhgiá hướng ... điểm đổikiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh nói chung kiểmtrađánhgiá kết học Văn nói riêng 6.2 Về mặt thực tiễn: Đề xuất số phươngphápđổikiểmtrađánhgiá áp dụng vào việc kiểmtrađánh ... tưởng đánhgiáphươngphápkiểmtra Cần đa dạng hóaphươngphápđánhgiáphươngpháp mạnh riêng Có thể đánhgiáphươngpháp quan sát, vấn, viết, hồ sơ học tập + Đánhgiá thông qua quan sát: Phương...
... hình trường họcđổi đồng phươngphápdạyhọckiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh năm 2013-2014 Mục tiêu mơ hình đổi đồng phươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá theo hướng khoa học, đại; tăng ... phápdạy học, kiểmtrađánhgiá quản lý hoạt động đổiphươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá phục vụ đổi chương trình sách giáo khoa sau năm 2015 [2] - Quan tâm đạo đổi hình thức phươngpháp ... 1.2 Kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh .18 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh 18 1.2.2 Ý nghĩa việc kiểm tra- đánhgiá 19 1.2.3 Phân loại đánhgiá kết học...
... khoa học thực tiễn việc đổiphươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá để nâng cao chất lượng dạyhọcHóahọc trường THPT Mục đích nghiên cứu Đổi nội dung, phươngphápkiểmtra - đánhgiádạyhọc ... CỦA VIỆC KIỂMTRAĐÁNHGIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 NỘI DUNG, PHƯƠNGPHÁPKIỂMTRAĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC TRONGDẠYHỌCHÓAHỌC 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu kiểmtrađánhgiá theo ... TRẠNG TÌNH HÌNH KIỂMTRAĐÁNHGIÁTRONGDẠYHỌCHÓAHỌC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TỈNH HÀ NAM 1.3.1 Mục tiêu, đối tượng điều tra Điều tra tình hình kiểmtrađánhgiá (KTĐG) dạyhọcHóahọc thể ba nội...
... Các hình thức kiểmtrađánhgiá 4.1 Về hình thức: Kiểmtrađánh sơ Kiểmtrađánhgiá thường xuyên Kiểmtrađánhgiá định kỳ Kiểmtrađánhgiá kết thúc 4.2 Về tính chất: Kiểmtrađánhgiáđối chiếu ... -Kiểm trađánhgiá có quan hệ chặt chẽ - Kiểmtra sở đánhgiá - Có thể có kiểmtra không đánhgiá -Kiểm tra, đánhgiá đào tạo nghề để so sánh, đối chiếu KQ đạt cđa ngêi häc so víi M ®· ®Ị - Kiểm ... khách quan) Phươngphápkiểmtrađánhgiá công việc thực hành (kỹ năng) Chúng ta sâu nghiên cứu tiêu chí kiểm ta đánhgiá mục phần Phươngpháp KTĐG kết học tập 5.3.2 Phươngphápkiểmtra trắc nhiệm...
... việc đổi mạnh mẽ kiểm tra, đánhgiá góp phần đổiphươngphápdạyhọc theo hướng tích cực giáo viên học sinh phải nhận thức chức năng, nhiệm vụ việc kiểm tra, đánh giá: + Đối với học sinh: Kiểm tra, ... pháp Trang dạyhọc nói chung đổi nội dung kiểm tra, đánhgiá theo hướng tăng cường câu hỏi gợi mở + Khắc phục khó khăn, phát huy thuận lợi năm qua mạnh dạn tiến hành đổikiểm tra, đánhgiádạyhọc ... năng, nhiệm vụ kiểm tra, đánhgiá theo yêu cầu nội dung cần kiểmtrahọc sinh theo hướng đổi phải đảm bảo tính giáo dục, giáo dưỡng sau: + Kiểmtra việc nắm kiến thức học sinh + Kiểmtra thông hiểu...
... say mê học tập, hiểu sâu hiệu việc dạyhọc cao 2.Đối với kiểmtra viết hệ số 1: - Từ trớc đến thông thờng kiểmtra 15 phút đầu gìơ học ta tiến hành kiểmtra thêm hình thức kiểmtra cuối học - ... việc đổikiểmtrađánhgiá môn Toán HS thu đợc kết sau -Trong tiết họckiểmtra đợc nhiều HS nhiều nội dung - HS hăng hái học tập, hứng thú học toán - HS hiểu vận dụng vào tập tốt - Các tiết dạy ... toán III /Đổi kiểmtrađánhgiákiểmtra định kì 1 /Đổi việc đề a/Yêu cầu đề kiểmtra Nội dung đề phải khớp với phân phối chơng trình Đề phải đảm bảo tính vừa sức ,phù hợp với trình độ học sinh...
... thuộc chủ quan người dạy) Đánhgiá có tác dụng điều chỉnh, định hướng cho trình dạyhọc II Thực trạng việc biên soạn đề kiểmtrađánhgiá KQHT môn toán - Các đề kiểmtrađánhgiá kiến thức bản, ... hành động giáo dục nhằm phát huy kết quả, sửa chữa thiếu sót Kiểm tra: Kiểmtra hành động cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Là phương tiện hình thức đánhgiá Thi: Thi kiểmtra có tầm ... giá trị (đánh giá lĩnh vực cần đánh giá) IV Qui trình biên soạn đề kiểmtra 1, Các bước Bước 1: Xác định mục đích, yêu cầu kiểm tra, đánhgiá Bước 2: ThiÕt lËp ma trËn hai chiỊu cho ®Ị kiĨm tra...
... hớng yêu cầu đổiđánh giá, quy chế đánhgiá + Đánhgiá đợc tổ chức nhà trờng nh khả quản lýquá trình thực đánh giá, kết học tập nhà ,trờng học sinh b Lập khung đánhgiá kết học tập học sinh c Xác ... Chuẩn đánhgiá để so sánh,là mục tiêu mức tối thiểu để đánhgiá cho đa số học sinh,với số học sinh cần phảI dùng kiến thức chuẩn Phơng phápkiểmtrađánh giá: - Phơng pháp trắc nghiệm - Phơng pháp ... sử dụng đánhgiá từ giáo viên tạo cách học hiệu Tuy nhiên việc thiết kế cách đánhgiá để tạo đợc ảnh hởng tích cực đến phơng pháphọc tập tích cực cho học sinh - Mỗi loại hình đánhgiá nhằm...
... - Phải đổi kiến thức, phươngphápkiểmtrađánhgiá trình học tập lich sử học sinh kết hợp chặt chẽ hoạt động kiểm tra, đánhgiá giáo viên với phát triển hoạt động tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh: ... tượng học sinh Kết kiểmtrađánhgiá có phần chưa khách quan, nặng thành tích Vì lý cần phải đổikiểmtrađánhgiá để thúc đẩyđổiphươngphápdạyhọc môn Lịch sử II/ Nội dung công tác đổikiểm tra, ... tuệ học sinh mà giáo dục tư tưởng, tình cảm cho em Hơn mục đích dạyhọc lịch sử dạy chữ để dạy người, kiểm tra, đánhgiá kết học tập cần thiết phải có nội dung giáo dục Việc kiểmtrađánh giá...
... Việc đổiphươngphápkiểmtrađánhgiáhọc sinh yêu cầu cần thiết giáo dục đổi nội dung SGK, đổiphươngphápdạyhọc thiết phải đổiphươngphápkiểmtrađánhgiá Do để đổiphươngphápkiểmtrađánh ... thực tốt - Kiểmtra lượng kiến thức học sinh * Sự cần thiết phải đổiphươngphápkiểmtrađánhgiá xuất phát từ thực tiễn lý luận dạyhọc : Việc kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh dạyhọc nhà ... thức mới, kiểmtra vấn đề đặt làm phần mà học sinh tiếp thu qua tiết dạy với nội dung phù hợp Trang : Chuyên đề: Đổiphươngphápkiểm tra, đánhgiáhọc sinh THCS Kiểmtrađánhgiá nhằm giúp học...