0

đọc hiểu các văn bản

TRUYỆN CỔ TÍCH VÀ VIỆC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU CÁC VĂN BẢN TRUYỆN CỔ TÍCH Ở TIỂU HỌC      LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

TRUYỆN CỔ TÍCH VÀ VIỆC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU CÁC VĂN BẢN TRUYỆN CỔ TÍCH Ở TIỂU HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

Thạc sĩ - Cao học

... tạo văn (tác giả, xã hội, văn hoá) Thứ ba: Đọc trình tiêu dùng văn hoá văn (hởng thụ, giải trí, học tập) Thứ bốn: Đọc trình tạo lực ngời (năng lực hiểu mình, hiểu văn hoá hiểu giới) Nh thế, đọc ... hc, phơng pháp đọc - hiểu đợc đề xuất vận dụng cách thức Đó phơng pháp dạy HS làm việc với văn văn học từ ba phơng diện: Đọc theo dòng chữ, đọc dòng chữ, đọc dòng chữ Ba cấp độ đọc tơng ứng với ... ngời khác thành Hiểu tự hiểu, nghĩa biến đợc hiểu thành kiến thức, quan điểm, niềm tin Hiểu khoa học nhân văn tính xác, mà phải có chiều sâu, hiểu đồ vật, mà hiểu ngời, hiểu sống Hiểu sáng tạo...
  • 110
  • 2,989
  • 4
Đọc - hiểu các văn bản báo cáo, chiếu theo đặc trưng thể loại

Đọc - hiểu các văn bản báo cáo, chiếu theo đặc trưng thể loại

Khoa học xã hội

... văn Hiếu mục đích trực tiếp việc đọc văn hiếu mục đích cuối việc dạy học đọc hiểu văn Ngữ Văn Hiểu điều kiện thực mục tiêu môn Văn Tất hiểu biết có thông qua đọc hiếu tri thức, phương pháp, kĩ ... khác, đọc hiểu văn không giúp học sinh tìm hiểu giới nghệ thuật, nhận thức đời sống mà tạo đồng điệu, đồng sáng tạo tác giả bạn đọc từ rút ngắn khoảng cách người đọc nhà văn Như vậy, đọc hiểu ... tích điển cố, thể loại văn học CHƯƠNG ĐỌC - HIỂU CÁC VĂN BẢN CÁO, CHIẾU THEO ĐẶC TRƯNG THẺ LOẠI 2.1 Văn văn nghị luận trung đại 2.1.1 Vãn Có nhiều định nghĩa khác văn bản: Theo “Từ điên thuật...
  • 89
  • 715
  • 4
Một số kinh nghiệm trong giáo dục kĩ năng mềm cho học sinh qua giờ đọc - hiểu các văn bản văn học Việt Nam

Một số kinh nghiệm trong giáo dục kĩ năng mềm cho học sinh qua giờ đọc - hiểu các văn bản văn học Việt Nam

Văn học - Ngôn ngữ học

... lớp 10 qua đọc - hiểu văn văn học Việt Nam - Thực trạng việc vận dụng tích hợp giáo dục kĩ mềm cho học sinh lớp 10 qua đọc - hiểu văn văn học Việt Nam - Các giải pháp thực đọchiểu văn nhằm mục ... kĩ sống cho học sinh Các văn văn học sáng tạo nghệ thuật nhà văn, phản ánh nhìn nhà văn thực, cho thấy nhiều phương diện khác đời sống Do đó, thông qua việc đọchiểu văn văn học, giáo viên tích ... đánh giá, phân tích văn văn học theo quan điểm riêng Ngoài ra, có tác dụng thúc em tìm hiểu thêm nhiều tư liệu lên quan đến văn học Trong trình tổ chức hoạt động đọc - hiểu văn bản, mục tiêu quan...
  • 29
  • 707
  • 0
Đọc - hiểu các văn bản báo cáo, chiếu theo đặc trưng thể loại (KL03742)

Đọc - hiểu các văn bản báo cáo, chiếu theo đặc trưng thể loại (KL03742)

Giáo dục học

... n H Ni, ngy 08 thỏng 05 nm 2011 Sinh viờn thc hin Phm Th Hoa SVTH: Phạm Thị Hoa Lớp: K33B - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội LI CAM OAN Tụi xin cam oan vic la chn ti ca khúa lun ... khỏc H Ni, ngy 08 thỏng 05 nm 2011 Sinh viờn thc hin Phm Th Hoa SVTH: Phạm Thị Hoa Lớp: K33B - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội MC LC M U 1 Lớ chn ti Lch s Mc ớch nghiờn cu 4 Nhim ... dõn tc 23 2.2.2 Cỏc bn hnh chớnh xa núi chung v cỏc bn thuc th SVTH: Phạm Thị Hoa Lớp: K33B - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội cỏo, th chiu núi riờng mang tớnh quy phm rt rừ Mi mt...
  • 81
  • 312
  • 0
Đọc   hiểu các văn bản truyền thuyết trong nhà trường PTTH theo đặc trưng thi pháp thể loại

Đọc hiểu các văn bản truyền thuyết trong nhà trường PTTH theo đặc trưng thi pháp thể loại

Văn học - Ngôn ngữ học

... lun ny H Ni, ngy 26 thỏng 04 nm 2010 Tỏc gi khoỏ lun Quỏch Th Hng Quách Thị Hương K32 A- - Ngữ Văn Khoá Luận Tốt Nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội DANH MC VIT TT GS.TS Giỏo s Tin s GS Giỏo s GV Giỏo ... Sỏch giỏo khoa SGV Sỏch giỏo viờn VBVH Vn bn hc VHDG Vn hc dõn gian Quách Thị Hương K32 A- - Ngữ Văn Khoá Luận Tốt Nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội MC LC M u 1 Lớ chn ti Lch s 3 Mc ớch nghiờn cu i tng, ... 28 2.1.1 Vn bn 28 2.1.2 Vn bn hc 28 2.1.3 Phõn bit VBVH vi TPVH 29 Quách Thị Hương K32 A- - Ngữ Văn Khoá Luận Tốt Nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 2.2 T chc HS c - hiu cỏc bn truyn thuyt theo c trng...
  • 80
  • 351
  • 1
DINH HUONG DAY DOC   HIEU CAC VAN BAN SU THI TRONG CHUONG TRINH NGU VAN 10 THPT

DINH HUONG DAY DOC HIEU CAC VAN BAN SU THI TRONG CHUONG TRINH NGU VAN 10 THPT

Ngữ văn

... vọng chuyên đề Định hướng dạy đọc - hiểu văn sử thi chương trình Ngữ văn 10 THPT góp ý kiến thân giúp giáo viên học sinh có sở tiến hành việc đọc - hiểu văn sử thi cách có hiệu Qua đây, mong muốn ... dạy học Ngữ văn tạo nên hứng thú cho học sinh học môn học Giải vấn đề: Định hướng dạy đọchiểu văn sử thi chương trình Ngữ văn 10 THPT 2.1 Đọc - hiểu sử thi theo đặc trưng thể loại Văn học dân ... thức cung cấp tri thức văn hoá, văn học dân tộc khó để học sinh tiếp nhận văn cách thuận lợi Đọc - hiểu văn sử thi phải xuất phát từ nhiều góc độ, điểm nhìn Bởi vì, sáng tác văn học có mối quan...
  • 10
  • 1,052
  • 0
CÁC CÂU HỎI ÔN TẬP ĐỌC-HIỂU CÁC VĂN BẢN NGỮ VĂN LỚP 9

CÁC CÂU HỎI ÔN TẬP ĐỌC-HIỂU CÁC VĂN BẢN NGỮ VĂN LỚP 9

Ngữ văn

... bình luận, cảm xúc, suy nghĩ thấu người đọc hiểu đồng cảm với câu chuyện + Người kể chuyện có nhiều hội tìm hiểu vào giới nội tâm nhân vật cách sâu sắc VĂN BẢN 2; MÙA XUÂN NHO NHỎ - THANH HẢI Bài ... Điền, tỉnh Thừa Thiên –Huế Thanh Hải hoạt động văn nghệ từ thời kháng chiến chống Pháp Trong thời kì chống Mĩ cứu nước bút có công xây dựng văn học cách mạng miền Nam từ ngày đầu Bài thơ “Mùa xuân ... nhỏ” thơ tên Thanh Hải b Viết đoạn văn khoảng 10 câu theo cách lập luận tổng – phân– hợp để làm rõ lẽ sống cao đẹp người câu thơ chép mục a => Gợi ý: Đoạn văn sau chữa: Thanh Hải(1930-1980) tên...
  • 39
  • 8,599
  • 7
Báo cáo

Báo cáo " Ngữ dụng học với việc dạy đọc hiểu một văn bản bằng tiếng nước ngoài " pdf

Báo cáo khoa học

... trình c hi u văn b n Vì v y, hi u m t văn b n y , ngư i c c n ph i thông hi u m i y u t thu c văn hoá, t nư c h c hi n di n văn b n ph i có ki n th c v th lo i văn b n tìm c cách th c c văn b n có ... i c, t c ngôn ng t văn b n trình d i t xu ng, t c nh ng i t óc ngư i c xu ng văn b n Chúng có th g m ki n th c v ch văn b n, cách th c, k c, kinh nghi m i v i m t th lo i văn b n c th Ví d : ... m nhé) V i văn b n trên, vi c phân tích hi u v ng nghĩa, c u trúc n m ng c nh c a văn b n, ngư i h c c n ph i c giúp t làm sáng t câu h i như: văn b n nói v gì, thu c văn nói hay văn vi t, có...
  • 5
  • 394
  • 2
MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 6 ĐỌC HIỂU TỐT VĂN BẢN VĂN HỌC

MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 6 ĐỌC HIỂU TỐT VĂN BẢN VĂN HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... môn: Đại học Ngữ văn - Lĩnh vực công tác: Giảng dạy II/ Tên sáng kiến: “ MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP ĐỌC- HIỂU TỐT VĂN BẢN VĂN HỌC ” III/ Lĩnh vực: Phân môn Văn học Ngữ Văn lớp IV/ Mục ... thân bộc lộ hiểu biết, cảm nhận Văn học Trước vấn đề Văn học cần bộc lộ quan điểm, em thường dựa vào cách hiểu, cách cảm, cách đánh giá người khác Nhiều giáo viên chưa mạnh dạn đổi cách dạy học, ... tháng 05 năm 2014 Những giải pháp dạy học văn Văn học: Xây dựng đề tài này, xin nêu cách dạy văn hiệu thông qua số hình thức học tập dạy đọc- hiểu văn Văn học lớp nhằm đáp ứng yêu cầu đổi phương...
  • 17
  • 1,245
  • 7
thời hạn, thời hiệu, các văn bản cấp, tống đạt văn bản tố tụng dân sự

thời hạn, thời hiệu, các văn bản cấp, tống đạt văn bản tố tụng dân sự

Tài liệu khác

... ĐẠT, THÔNG BÁO VĂN BẢN TỐ TỤNG - Nghĩa vụ cấp, tống đạt, thông báo văn tố tụng - Các văn tố tụng phải cấp, tống đạt, thông báo - Người thực việc cấp, tống đạt, thông báo văn tố tụng - Các phương ... đến vụ việc dân văn tố tụng buộc họ phải nhận (việc chuyển văn việc nhận văn yếu tố bắt buộc người chuyển người nhận văn bản) Người nhận văn tống đạt có trách nhiệm tuân theo cách bắt buộc * ... thông báo văn tố tụng Văn Bản Tố Tụng Dân Sự Là Gì ? Hoạt Động Cấp VBTTDS Là Gì? Hoạt Động Tống Đạt VBTTDS Là Gì ? Hoạt Động Thông Báo VBTTDS Là GÌ? * Văn Bản Tố Tụng Dân Sự VBTTDS văn quan tiến...
  • 67
  • 634
  • 0
Dạy đọc   hiểu các tác phẩm văn học việt nam hiện địa trong trường THPT ( khảo sát trênđịa bàn huyện đô lương   tỉnh nghệ an) luận văn thạc sỹ ngữ văn

Dạy đọc hiểu các tác phẩm văn học việt nam hiện địa trong trường THPT ( khảo sát trênđịa bàn huyện đô lương tỉnh nghệ an) luận văn thạc sỹ ngữ văn

Khoa học xã hội

... học văn, quan niệm đọc văn tác giả Trần Đình Sử trình bày rõ Ông cho đọc - hiểu văn lực cần có trình học văn Đọc văn tìm ý nghĩa tiềm ẩn văn bản, để từ đọc - hiểu "văn lớn hơn" giới đời, nói cách ... học Ngữ văn THPT tập trung hình thành cho HS cách đọc văn, phương pháp đọc văn theo thể loại, để em tự đọc văn, hiểu tác phẩm văn học cách khoa học, đắn" [79, tr.136] Muốn dạy đọc - hiểu văn ngày ... phẩm văn chương Đọc văn vừa tiền đề bản, vừa kết xác thực việc hiểu văn, có đọc hiểuhiểu đọc tiếp tác phẩm văn chương, mà không làm tiêu tan giá trị ý nghĩa Trong lời mở đầu công trình Đọc văn, ...
  • 130
  • 971
  • 2
ÔN TẬP PHẦN ĐỌC HIỂU CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG VĂN BẢN + CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN

ÔN TẬP PHẦN ĐỌC HIỂU CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG VĂN BẢN + CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN

Trung học cơ sở - phổ thông

... cha tỡm thy ngi thõn ca (Web Phỏp lut i sng Ngy 16/4/2014) Văn thuộc phong cách ngôn ngữ nào? Nội dung văn bản? Suy nghĩ hình ảnh phao văn ? (Yờu cu cỏc em c tht k phn lớ thuyt, sau ú ỏp dng vo...
  • 10
  • 3,187
  • 1
Tìm hiểu chức năng ngôn ngữ trong các văn bản tiếng việt thuộc phân môn tập đọc, SGK tiếng việt 3

Tìm hiểu chức năng ngôn ngữ trong các văn bản tiếng việt thuộc phân môn tập đọc, SGK tiếng việt 3

Giáo dục học

... lượng đọc : đọc đúng, đọc nhanh (đọc lưu loát, trôi chảy), đọc có ý thức (thông hiểu nội dung điều 18 đọc hay gọi đọc hiểu) đọc diễn cảm Bốn kĩ hình thành từ hai hình thức đọc: đọc thành tiếng đọc ... dụ, đọc tiền đề đọc nhanh cho phép thông hiểu nội dung văn Ngược lại, không hiểu điều đọc đọc nhanh diễn cảm Nhiều khó nói rạch ròi kĩ làm sở cho kĩ nào, nhờ đọchiểu hay nhờ hiểuđọc Vì ... Tên Tập đọc b Tranh minh họa gắn với nội dung văn c Văn Tập đọc 20 d Chú giải từ câu văn e Những câu hỏi gợi ý để học sinh đọc hiểu văn Ví dụ: Tập đọc “Cuộc chạy đua rừng” - Tên Tập đọc: Cuộc...
  • 62
  • 1,096
  • 0
Tìm hiểu hiệu quả sử dụng của các từ ngữ chuyển trường nghĩa trong các văn bản tập đọc lớp 4

Tìm hiểu hiệu quả sử dụng của các từ ngữ chuyển trường nghĩa trong các văn bản tập đọc lớp 4

Quản lý giáo dục

... Chƣơng HIỆU QUẢ SỬ DỤNG CỦA TỪ NGỮ CHUYỂN TRƢỜNG NGHĨA TRONG CÁC VĂN BẢN TẬP ĐỌC LỚP 22 2.1 Khảo sát từ ngữ chuyển trường nghĩa văn tập đọc lớp 22 2.1.1 Kết khảo sát 22 2.1.2 Nhận xét ... Chƣơng HIỆU QUẢ SỬ DỤNG CỦA TỪ NGỮ CHUYỂN TRƢỜNG NGHĨA TRONG CÁC VĂN BẢN TẬP ĐỌC LỚP 2.1 Khảo sát từ ngữ chuyển trƣờng nghĩa văn tập đọc lớp Một từ vừa thuộc trường nghĩa vừa thuộc trường nghĩa ... độc lập đứng văn cảnh miêu tả người mang theo trường nghĩa gốc Nhưng văn cảnh khác từ chuyển sang trường nghĩa Muốn hiểu nghĩa từ lúc ta phải đặt vào văn cảnh cụ thể 32 Chẳng hạn văn Dế mèn bênh...
  • 54
  • 385
  • 0
Tìm hiểu và nghiên cứu các văn bản quy phạm pháp luật do Uỷ ban nhân dân thành phố Vinh ban hành.

Tìm hiểu và nghiên cứu các văn bản quy phạm pháp luật do Uỷ ban nhân dân thành phố Vinh ban hành.

Khoa học xã hội

... loại văn với năm ban hành loại văn - Ký hiệu văn quy phạm pháp luật Uỷ ban nhân dân xếp sau: Số thứ tự văn bản/ năm ban hành/tên viết tắt loại văn bảnUỷ ban nhân dân Tên viết tắt loại văn bản: ... trình nghiên cứu văn cho thấy; văn ban hành trước năm 2006, phần lớn văn mắc lỗi thể thức như: thẩm quyền ban hành văn ghi liền sau tên loại văn bản, đóng dấu trùm lên chũ ký, lề văn tuỳ tiện không ... ngữ văn quy phạm pháp luật Văn quy phạm pháp luật thể hiệ tiếng Việt Ngôn ngữ sử dụng văn phải xác, cách diễn đạt đơn giản, dễ hiểu * Số ký hiệu văn quy phạm pháp luật Văn quy phạm pháp luật phải...
  • 37
  • 1,238
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25