... những đặc điểm đặc trưng của loại tư duy trừu tư ng (logic) ?Phân tích các thao tác cơ bản của tư duy và mối quan hệ giữa các thao tác đó.ĐỀ THI: TÂMLÝHỌC ĐẠI CƯƠNGTHỜI GIAN: 75 PHÚTKHÔNG SỬ ... tiếp xúc tâmlý giữa con người - con ngườiB. Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc của con ngườiC. Con người tri giác và ảnh hưởng tác động qua lại lẫn nhauD. Cả A,B,CĐỀ THI: TÂMLÝHỌC ĐẠI ... sống tâmlý của cá thể.D. Cả a,b,c.Câu 7: (0.5 điểm)a. Luôn tạo ra cái mới cho cá nhân và xã hộib. Luôn được thực hiện có ý thức.c. Luôn có giá trị đối với xã hội.D. Cả a,b,c.ĐỀ THI: TÂM LÝ...
... hiện tư ng tâmlý sau đây ?a. Cảm giác, tri giác, tư duy, tư ng tư ngb. Lo lắng, sợ hãi, bực tức, tình yêu lao độngCâu 3 ( 2đ):1.1. Tâmlý người khác xa với tâmlý động vật ở chỗa. Tâmlý ... tác khái quát hóa của tư duy. Đề thiTâmLýHọc Lao Động - D6 - QTNLCâu 1 ( 6đ):Phân tích nội dung cơ bản của công tác hướng nghiệp ? trình bày nguyên nhân của hiện tư ng " chảy máu chất ... Đề thi Môn thi: TÂMLÝHỌC LAO ĐỘNGLớp: Đ3 – Quản trị nhân lựcThời gian làm bài: 90 phút( Sinh viên không...
... đạo xem hoạt động có phù hợp với lợi ích tập thể hay không, cần thi t phát hiện ra những vấn đề giúp cơ quan tư pháp, hành phápthi hành tốt nhiệm vụ. Điều này thể hiện rõ nhất là người dân có ... có sự can thi p của pháp luật, nhất là những vấn đề thuộc về cá nhân, gia đình nhưng dư luận xã hội sẽ có ý kiến để điều chỉnh hành vi sai lệch. Thời phong kiến, dân ta đánh giá tư cách con ... bầu không khí chính trị, xã hội; là tấm gương phản hồi đường lối, chính sách, pháp luật của Chính phủ; phản ánh tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của nhân dân; đánh giá năng lực, phẩm chất của người...
... nghĩa, nhiệm vụ, nội dung; phương pháp giáo dục lao động).3. Dạy học ở trường Mẫu giáo3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường Mẫu giáo3.2. Phương pháp dạy học ở trường Mẫu giáo4. Hoạt động ... em lứa tuổi Mẫu giáo5. Chuẩn bị cho trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ thông5.1. Sự cần thi t phải chuẩn bị cho trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ thông5.2. Nội dụng và yêu cầu của...
... khoa học hoá thực sự côngtác tổ chức cán bộ (Chưa vận dụng hữu hiệu các tri thức khoa học, nhấtlà tâmlýhọc vào công tác tổ chức cán bộ)+ Là một khoa học chuyên ngành của tâmlýhọc – tâmlý ... hiện tư ng tâm lý nào có ảnh hưởng thi t thực và trực tiếp nhất, tại sao?- Phân tích khái niệm hiện tư ng tâmlý đó- Phân tích biểu hiện và rút ra ý nghĩa thực tiễn của hiện tư ng tâm lý trong ... ĐỀTHI VÀ ĐÁP ÁN MÔN THI TÂMLÝHỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝHệ Cao cấp lý luận – 2 ĐVHTThời gian thi: 120 PhútĐược sử dụng tài liệu Đề 1: Trong điều kiện và xu thế...
... vấn đề đã được các nhà tâmlýhọc nhiều thế hệ đặt ra và giải quyết trong lĩnh vực nhân cách. Từ các nghiên cứu về vấn đề nhân cách trong tâmlýhọc có thể chắt lọc ra các vấn đề trọng tâm ... cách trong tâmlý học, Tạp chí Khoa học & Công nghệ, ĐHĐN, [5] Lê Quang Sơn, Nguyễn Văn Lũy (2009), Từ điển Tâmlý học, Nxb GD. [6] Trần Trọng Thủy (1992), Khoa học chẩn đoán tâm lý, Nxb ... TLH Vũ trụ, TLH Y học, TLH Thần kinh, TLH Đại cương, Tâm bệnh học, TLH Sư phạm, TLH Di truyền, TLH Chẩn đoán, Tâmlý Ngôn ngữ học, Trắc đạc tâm lý, TLH Nghệ thuật, TLH Khoa học, TLH Tuyên truyền,...
... PHÒNG GD-ĐT CAM LỘ ĐỀTHIHỌC KÌ II MÔN VẬT LÍ 6 Năm học : 2008 -2009 Thời gian : 45phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2 điểm) Trọng lực là gì? Nêu phương...
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THIHỌC KÌ II NĂM HỌC 2008-2009 Môn thi: ĐỊA LÍ 12 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề I. PHẦN CHUNG CHI THÍ SINH CẢ 2 ... mùa1990 6043 2074 1216 27532005 7327 2942 2349 2038SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THIHỌC KÌ II NĂM HỌC 2008-2009 Môn thi: ĐỊA LÍ 12 ĐÁP ÁNI. PHẦN CHUNG CHI THÍ SINH CẢ 2 BAN (8,0 điểm)Câu I. ... Biện pháp hiện nay?Câu IV.b. Theo chương trình Nâng cao (2,0 điểm)1) Nêu những nguyên nhân ngập lụt ở các đồng bằng nước ta?2) Phân tích vấn đề sử dụng đất nông nghiệp ở đồng bằng sông Hồng?Học...
... KỲ THIHỌC KÌ II NĂM HỌC 2008-2009Môn thi: ĐỊA LÍ 12 ĐÁP ÁNI. PHẦN CHUNG CHI THÍ SINH CẢ 2 BAN (8,0 điểm)Câu I. (3,0 ... đồi dào, năng động, sáng tạo, có khả năng tiếp thu vận dụng khoa học kóthuật nhanh… (0,25 điểm) - Khó khăn: Đặt ra nhiều vấn đề cấp bách về văn hóa, y tế, giáo dục, giải quyết việc làm. (0,25 ... Nam Trung Bộ: (1 điểm)- Bắc Trung Bộ: Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tónh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thi n – Huế.- Duyên hải Nam Trung Bộ: Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú Yên, Khánh...
... ) ***Hết *** Đề thihọc kì II năm học 2007-2008 Môn thi : vật lí 11 NC-CB MÃ đề 01 ( thời gian làm bài 60 phút) Pần trắc nghiệm Câu 1.Một lăng kính có tiết diện là tam giác đều có chiết suất ... Chú ý :Ban CB không phải làm câu b phần tự luận ) ***Hết *** Đề thihọc kì II năm học 2007-2008 Môn thi : vật lí 11 NC-CB MÃ đề 04 ( thời gian làm bài 60 phút) Pần trắc nghiệm Câu 1.Nhận ... Chú ý :Ban CB không phải làm câu b phần tự luận ) ***Hết *** Đề thihọc kì II năm học 2007-2008 Môn thi : vật lí 11 NC-CB MÃ đề 03 ( thời gian làm bài 60 phút) Pần trắc nghiệm Câu 1`.Chiết...
... truyền tâm lý, D luận tập thể, bầu không khí tâm lý, truyền thống tâp thể, xung đột tâm lý) Tâm lý xà hội là toàn bộ tình cảm ý chí tâm trạng thói quen truyền thống thể hiện trong tâmlý của ... khai10 Đề cơng tâmlýhọc quản lý Câu 1: Trình bày và phân tích các tính chất cơ bản của hoạt động quản lý. Trong hoạt động quản lý có 6 tính chất cơ bản sau:#Hoạt động quản lý vừa là khoa học ... hởng đến giao tiếp. Đây là một vấn đề đợc nhiều nhà tâmlýhọc quan tâm, bởi lẽ nó là trong các yếu tố tâmlý xà hội đặc trng của nhóm, phản ánh đời sống tâmlý phức tạp trong ứng xử và giao...
... NHỰTCâu hỏi ôn thitâmlýhọc thể dục thể thaoCâu 1: Đặc Điểm tâmlý của người giáo viển TDTT:- Người giáo viên TDTT phải thực hiện phát triển toàn diện hài hòa thể chất và tâmlý cho học sinh. ... tim….+ Chỉ số tâm lý: Phản ứng nhanh, ý chí, kiêng cường, tính kỹ luật trong hoạt đông lao đông….- Giảng dạy của giáo viên TC luôn đòi hỏi sự đầu tư căng thẳng về tinh thần và tâmlý vì lao động ... gian rộng, phải thực hiện những động tác làm mẫu , tổ chức cho học sinh vận động: tổ chức chỉ huy cho học sinh vân động, làm cho học sinh có ý thức chủ định trong tập luyệ, thực hiện đông tác….-...
... Trng THPT N THI KIM TRA VT Lí HC Kè II (12 CB) T TN 1 ( Nm hc: 2009- 2010)****Cõu 1 . Cng dũng quang in ... tia sỏng chiu vo catụtC. Bn cht ca catụt D. Hiu in th gia anụt v catụtCõu 2: Cng dũng in tc thi trong mt mch dao ng LC lớ tng l i =0,08cos(2000t)A. Cun dõy cú t cm l L = 50mH. in dung ca...
... biện pháp xử lý cứng rắn đối với những công nhân vị phạm ký luật lao động, từ đó làm bài học cho các công nhân khác.Cụ thể là 9Luận văn Đề tài: Tâmlýhọc quản lý 17 31/3/2013 Công trường thi ... việc đầu tư trang thi t bị hiện đại vào quá trình thi công là cho quá trình dản xuất đảm bảo đúng tiến độ đồng thời với máy móc hiện đại sẽ giúp công nhân đỡ vất vả hơn trong quá trình thi công.Ngoài ... đường Đồi Ngô – Mỹ Hà (Lục Nam), đường vòng quanh tư ng đài Hiệp Hòa. Công ty đã mạnh dạn đầu tư các trang thi t bị máy móc đồng bộ và tư ng đối hiện đại bao gồm: Ô tô tự đổ, máy xúc, máy...
... nhiều khoa học (triết học , xã hội học, đạo đức học, thẩm mỹ học, văn hóa giáo dục học, tâmlýhọc ). Việc nghiên cứu nhân cách là vấn đề trọng tâm của tâmlý học, nhưng để nắm rõ được về nhân ... giữa tư duy và tư ng tư ng:- Giữa tư duy và tư ng tư ng có mối quan hệ mật thi t với nhau không có quá trình tư duy nào lại tách rời khỏiquá trình tư ng tư ng. Ngược lại không có quá trình tư ng ... luyện cảm giác cho học sinh, làm cho vùng cảm giác rộng hơn,…Câu 4: Nêu định nghĩa, đặc điểm của tư duy và tư ng tư ng. So sánh tư duy và tư ng tư ng.A. Tư duy• Định nghĩa: Tư duy là quá trình...