... qua mônĐạo đức. 2. Biết cách thiết kế bài soạn và dạy bài soạn GDKNS qua mônĐạo đức. 3. Có kĩ năng tập huấn về GDKNS qua môn Đạo đức. 4. Tích cực tăng cường GD KNS cho HS tiểu học qua các môn ... Nơi công tác3. Sở thích/ khả năng của bản thân4. Đôi nét về gia đình5. Nguyện vọng sau khoá tập huấn này 1TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔNĐẠOĐỨCỞTIỂU HỌCSỞ GIÁO DỤC & ... đồng thời cũng là người tham gia và thúc đẩy quá trình học tập củahọc viên. Còn học viên là người chủ động tham gia vào quá trình học tập, thông qua phân tích vấn đề, tranh luận, vận dụng...
... mônhọc chính.+ KNS được tích hợp vào nhiều hoặc tất cả các mônhọc trong chương trình.V/ Mục tiêu giáo dục KNS trong mônđạo đức: 1/ Khái niệm đạo đức( Có nhiều cách hiểu khác nhau) +Đạo đức ... luyện trở thành học sinh ngoan, công dân tốt của xã hội.VI/ Mô hình dạy và học kỹ nằng sống:- Có 4 giai đoạn dạy và học KNS1/Giai đoạn 1: Khám phá- Tìm hiểu kỹ năng hiểu biết của người học về ... đẹp có giá trị được xã hội và cộng đồng chấp nhận, đạo đức là một mặt của nhân cách, là những chuẩn mực, hành vi đạo đức. 2/Mục tiêu: Giúp cho học sinh- Bước đầu giúp các em biết sống và ứng xử...
... sinh lớp 3 qua mônĐạođứcởTiểuhọc II. Mục đích nghiên cứu Mục đích của đề tài nhằm: 1/ Tìm hiểu việc giáo dụcđạođức cho học sinh lớp 3 qua mônĐạođức 3 ở tiểu học. 2/ Đề xuất ... nghiên cứu: Việc rèn luyện đạođứccủahọc sinh lớp 3 - trường tiểuhọc Cát Linh. 2/ Đối tượng nghiên cứu: Việc giáo dụcđạođức cho học sinh lớp qua môn đạođức 3 ởtiểu học. V. Các phương pháp ... thấy vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các môn học, đặc biệt là mônĐạođứcởtiểuhọc là rât cần thiết; đó cũng là nhiệm vụ và mục tiêu giáo dụcởtiểu học. Qua đề tài này tôi...
... thức lại. 5. Một số đặcđiểmcủa dạy họcmônĐạođứcởtiểuhọc Do đặc điểm tâm - sinh lí củahọc sinh tiểu học, nên việc dạy họcmônĐạođứcởtiểu học được chia thành hai nhóm lớp : 1, ... trí của môn Đạođức ; mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung chương trình mônĐạođứcởtiểu học. Đặc biệt là tìm hiểu những điểm mới cơ bản của mục tiêu, nội dung, chương trình mônĐạođứcởtiểuhọc ... trí mônĐạo đức ởtiểuhọc Hoạt động 1. Xác định vị trí củamônĐạođứcởtiểuhọc Thời gian : 20 phút NHIỆM VỤ * Đọc thông tin cơ bản, xem lại con đường để giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu...
... mởrộng kết quả dạy họcmônĐạo đức. 1.1.4. MônĐạođứcởtiểuhọc tạo tiền đề và cơ sở cho học sinh học tiếp nối môn Giáo dục công dân ở Trung học cơ sở:- MônĐạođứcởtiểuhọc giúp cho học ... đa số HS tiểu học, vì tổ chức LHQ còn khá xalạ đối với HS.- 23 - Đạo đức và phương pháp dạy họcmônĐạođứcởtiểu học 1.2.1. Mục tiêu về tri thức:Sau khi họcmônhọcmônĐạo đức, học sinh ... kết luận về bài họcđạo đức: thực hiện lời hứasau khi đã hứa với người khác.- 40 -Truyện kểhệ thống câu hỏiBài họcđạo đức Đạođức và phương pháp dạy họcmônĐạođứcởtiểu học STT Nội dung...
... PHÁP DẠY HỌCMÔNĐẠOĐỨCỞTIỂU HỌC1. Vị trí, mục tiêu, đặcđiểmmônĐạo đức: 1.1. Vị trí mônĐạo đức: 1.1.1. MônĐạođức là một mônhọc gắn bó mật thiết với quá trình giáo dụcởtiểu học: - ... đạo đức cho học sinh tiểu học. 1.1.2. MônĐạođức là một mônhọc trong hệ thống các mônhọcởTiểu học, có tác dụng định hướng cho các mônhọc khác về giáo dụcđạo đức: - Bất kì mônhọc cũng phải ... đức 3.1. Phương pháp dạy họcmônĐạo đức 3.1.1. Kể chuyện3.1.1.1. Khái niệm- 37 - Đạo đức và phương pháp dạy họcmônĐạođứcởtiểu học - Những bài tập đạođức này nhằm giúp học sinh phát hiện ra...
... dạy họcmôn TD ởtiểuhọc và Trò chơi vận động. Phần I: Đặcđiểm phát triển thể chất của HS tiểuhọc là một mônhọc nghiên cứu các đặc điểm và quy luật về sự phát triển thể chất của HS tiểu học. ... người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Tài liệu: Phương pháp dạy họcmôn TD ởtiểuhọc và Trò chơi vận động gồm có 3 phần: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học, Phương ... phát triển thể chất của HS tiểuhọc Giảng dạy " Đặcđiểm phát triển thể chất của HS tiểu học& quot;, nhằm: - Trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản nhất về đặcđiểm cấu tạo giải...
... phụ trợ 16 B_Thực Tiễn 17 1. Đặcđiểmcủa các công ty chứng khoán ở Việt Nam hiện nay 17 2. Thực trạng của các công ty chứng khoán hiện na 18 a. Ảnh hưởng của luật chứng khoán tới việc thành ... mô và chất lượng của các CTCK cần được mở rộng để đáp ứng yêu cầu phát triển thị trường; trong đó cần chú trọng đạođức nghề nghiệp. - Hệ thống giám sát, cưỡng chế thực thi của UBCK chưa thực ... đó là nhóm nguyên tắc đạo đức và nhóm nguyên tắc mang tính tài chính. * Trước hết nói về nhóm nguyên tắc đạo đức, công ty chứng khoán là trung gian trong giao dịch của khách hàng, và do đó...
... tâm hay điểm folklore thực chất là vấn đề tiểu vùng văn hoá dân gian. Tiểu vùng văn hoá dân gian có đặcđiểm chung của vùng, lại có sắc thái địa phương rõ rệt so với các tiểu vùng khác. Tiểu vùng ... quan niệm thẩm mỹ truyền thống của người dân lao động Hà Nam. Chƣơng 4. KHẢO SÁT ĐẶCĐIỂM DIỄN XƢỚNG CỦA CA DAO LƢU TRUYỀN Ở HÀ NAM 4.1. Đặcđiểm diễn xƣớng của ca dao nghi lễ 4.1.1. Hát ... lưu truyền ở Hà Nam trên phương diện ngôn từ Chương 3. Khảo sát đặcđiểm nghệ thuật của ca dao lưu truyền ở Hà Nam trên phương diện ngôn từ Chương 4. Khảo sát đặcđiểm diễn xướng của ca dao...
... đặcđiểmcủa lãnh đạo thành công (phần 1) Sau khi nghiêm cứu đặcđiểm xử sự của 100 nhà lãnh đạo cao cấp, hai nhà tâm lý học Mỹ Jozep Kenjemi và KazimirKovalski đã phát hiện ra một số đặcđiểm ... cho các nhà lãnh đạo. Bạn có thể so sánh vớicách ứng xử của mình với khả năng lý tưởng của mộtnhà lãnh đạo thành đạt, đồng thời giúp loại trừ nhữngnhược điểmcủa mình. Đặc điểm tư duy 1. Khả ... đi đôi với việc làm, để phù hợp với lý tưởng cá nhân. Kết quả của việc kết hợp lý tưởng cá nhân và hành vi là người lãnh đạo được sống trong thế giới của mình. Những người xung quanh dễ dàng...
... tin học làm chỗ dựa cho dạy học. Những phần mềm này hớng dẫn ngời học thiết lập kiến thức (trong một môn học) hoặc học một khả năng nhất định (VD: học tiếng Anh, tập lái ô tô).Phần mềm dạy học ... Nguyễn Huyền Trang- Phơng pháp dạy học phụ thuộc vào đặcđiểm tâm sinh lý riêng biệt của từng lứa tuổi. Học sinh ở những độ tuổi khác nhau có những đặcđiểm tâm sinh lý khác nhau. Căn cứ vào ... Trên thực tế, một phơng pháp dạy học ra đời bao giờ cũng căn cứ trên nhu cầu của ngời học, của xà hội và xuất phát từ ý tởng của con ngời. Ph-ơng pháp dạy học rất quan trọng vì đó là con đờng...
... hỏi và cùng thầy cô của bạn tìm câu trả lời thoả đáng nhất. -Các nguồn tư liệu khác : Với mỗi một sựu kiện lịch sử luôn có những góc nhìn và cáh đánh giá khác nhau. Nếu bnạ học lịch sử là để ... tăng địch. Còn nếu bạn muốn nhớ một cách chính xác, hãy ghi lại con số đó nhiều lần hoặc liên tưởng đến một người, vất nào đó mà bạn có khả nang nhớ được (cách này hơi máy móc). Vd : quân ta ... lấy ý từ bài ra là được), hai là câu hỏi giải thích, phân tích, chứng minh (bằng sự hiểu biết của mình hãy chứng minh một ý kiến, giải thích một hiện tượng , tương đương với câu hỏi : “tại...
... quantrọng. Dạy đạođức cho học sinh không chỉ bó hẹp ở một mônhọcĐạođức màcó thể nói rằng dạy đạođứcở mọi lúc, mọi nơi và tất cả các môn học. Ví dụ: Trong môn Tiếng việt học sinh được học các ... ngoài vàonội tâm".Vì vậy mônĐạođức có vị trí đặc biệt quan trọng trong quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học. Giáo dụcĐạođức cho học sinh tiểuhọchọc mộtcách có hệ thống theo ... sinh và năng lực, sở trường của giáo viên;16giúp cho học sinh tiểuhọc có cơ sở cần thiết để họcmôn Giáo dục công dân ở THCS.Từ thực tế giảng dạy mônĐạođứcở trường Tiểuhọc Tân Mai, đáp...