... quy định tráchnhiệm quyền lợi viên chức đào tạo, bồidưỡng sau: “3 Viên chức đơn vị nghiệp công lập cử đàotạo đơn phương chấm dứt hợp đồng làm việctựýbỏviệc phải đền bù chi phí đàotạo theo ... chương trìnhđàotạo thời gian gấp 02 lần thời gian đàotạo + Khoản Điều 62 Bộ luật Lao động 2012 quy định hợp đồng đàotạonghề người sử dụng lao động, người lao động chi phí đàotạo nghề, sau: ... đàotạonghề phải có nội dung chủ yếu sau đây: d) Thời hạn người lao động cam kết phải làm việc cho người sử dụng lao động sau đào tạo; đ) Tráchnhiệm hồn trả chi phí đào tạo; ” Nếu người cử đào...
... cho cán b , công ch c, c th : + Nângcaotrình đ h c v n, trình đ chun môn, nghi p v qu n lý cho cán b , cơng ch c, nh s góp ph n nângcao hi u su t cơng tác Khi đư c ñào t o, b i dư ng, cán ... ng Nhưng t l cơng ch c c p xã qua đào t o cao t l cán b chuyên trách c p xã Như v y, c n quan tâm nhi u đ n cơng tác đào t o b i dư ng chuyên môn nghi p v cho ñ i tư ng cán b chuyên trách c p xã ... m i quan, t ch c ñ u r t quan tâm, ý đ n cơng tác đào t o, b i dư ng nângcao ki n th c, l c trình đ chun mơn, nghi p v cho ñ i ngũ ñ s d ng h ngày t t công tác Vi c s d ng đ i ngũ cán b , cơng...
... tham gia Bồidưỡngcánquản lý giáo dục: 01 người + Số cán bộ, giáo viên, nhân viên học bồidưỡngnângcaotrìnhđộ ngoại ngữ trìnhđộ A,B là: 01 người đạt 02 người Tham gia bồidưỡngtrìnhđộ chuẩn ... bồidưỡngnângcaotrìnhđộ chun mơn 02 người đạt trìnhđộ chuẩn 01 người + Chọn cử tham gia sau đại học: 01 người + Số cán bộ, giáo viên, nhân viên chọn cử học bồidưỡngnângcaotrìnhđộ lý ... - Giáo viên: 24 Trìnhđộ đại học: 11 Trìnhđộ lý luận TC: Bồidưỡng CBQL: 02 - Nhân viên: 06 Trìnhđộ ĐH: 02, CĐ: 01, TC:02 Bồidưỡng CBQL: Trìnhđộ lý luận TC: * Trìnhđộ chun mơn đạt chuẩn:...
... tin tư ng, nhiều đồng chí đề bạt chức vụ cao Qua công tác đào tạo, bồidưỡng đội ngũ cán sở cho thấy trình độ, lực công tác ngày nângcao , ngày nhiều cánđàotạotrìnhđộ lý luận trị, kiến thức ... đào tạo, bồi dưỡng, phân công phân cấp đào tạo, bồidưỡng phù hợp với yêu cầu 3.3.7 Thay đổi nhận thức học viên hoạt động đào tạo, bồidưỡng công chức, viên chức : Để hoạt động đào tạo, bồidưỡng ... hoạt động đào tạo, bồidưỡng công chức, viên chức cấp sở huyện Hoài Đức, nhằm đề giải pháp đổi mới, nângcao hiệu hoạt động đào tạo, bồidưỡng cơng chức, viên chức góp phần nângcao chất lượng đội...
... giải phápđàotạonângcaotrìnhđộ đội ngũ cán cơng chức cấp xã việcnângcaotrìnhđộ dân trí để có đội ngũ cán cơng chức cấp xã đàotạotừ đầu Để thựccó hiệu việcđào tạo, bồidưỡngcán công ... tài quanViệcđào tạo, bồidưỡng đội ngũ nhân nước ta chủ yếu gồm hai nhóm phương phápđàotạo ngồi cơng việcđàotạo cơng việc a Đàotạo ngồi cơng việc (không gắn liền với công việc) Đào tạo, bồi ... dung việcđào tạo, bồi dưỡng, nângcao chất lượng đội ngũ cán UBND xã Tĩnh Bắc trình cử cánđào tạo, bồidưỡng thường trọng đến việcnângcao chất lượng mặt sau: Trìnhđộ chun mơn Bồidưỡng trình...
... quy định pháp lý đào tạo, bồidưỡngnângcao lực cán bộ, công chức ngành lao động – thương binh xã hội 81 2.1.1 Hệ thống văn quy phạm pháp luật đào tạo, bồidưỡngnângcao lực cán bộ, cơng chức ... lý cấu, ngành nghềđào tạo, trìnhđộđào tạo, bước nângcao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức thựcnhiệm vụ ngành Lao động - Thương binh Xã hội, trọng đàotạo số phận cán bộ, cơng ... hợp lý cấu, ngành nghềđào tạo, trìnhđộđào tạo, bước nângcao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức thựcnhiệm vụ ngành Lao động Thương binh Xã hội, trọng đàotạo số phận cán bộ, cơng...
... thể bồidưỡng người lao động đàotạocótrìnhđộ chun mơn nghề định - Bồidưỡngthực chất trình cập nhật bổ sung tri thức, kĩ để nângcaotrìnhđộlĩnh vực hoạt động chun mơn đó, qua hình thứcđào ... triển, nângcaotrìnhbồi dưỡng, tựbồidưỡng chun mơn nghiệp vụ giáo viên 1.2.6 Khái niệm “biện phápquản lý” Biện phápquản lý cách làm, cách giải vấn đề cụ thể Biện phápquản lý phận động nhất, ... nghiệp vụ, bồidưỡngtư tưởng tình cảm nghềnghiệp nhằm nângcao phẩm chất trìnhđộnghiệp vụ sư phạm đáp ứng yêu cầu ngày caonghiệp giáo dục đàotạo 1.2.3 Khái niệm chuyên môn 1.2.3.1 Quan niệm...
... NGUYỄN VĂN THANH BIỆN PHÁPQUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƢỞNG TRONG VIỆCBỒI DƢỠNG NÂNGCAOTRÌNHĐỘ CHUN MƠN VÀNGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO GIÁOVIÊN VẬT LÝ TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TỈNH BẮC GIANG LUẬN ... với góc độ người quản lí nên tơi chọn đề tài “Biện phápquản lí hiệu trưởng việcbồidưỡngnângcaotrìnhđộ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên vật lí trường THPT tỉnh Bắc Giang” Và cụ ... viên vật lý hiệu trưởng năm qua Error! Bookmark not defined Kết luận chương Error! Bookmark not defined Chƣơng 3: ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁPQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG TRÌNHĐỘ CHUN MƠN VÀNGHIỆP VỤ...
... 1.5.2 BồidưỡngBồidưỡngtrìnhbổ sung tri thức, kỹ năng, kỹ xảo để nângcaotrìnhđộlĩnh vực hoạt động mà người lao động cótrìnhđộ chun mơn định qua hình thứcđàotạoBồidưỡng thêm vào, ... cầnbồidưỡngnângcaotrìnhđộ …… CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁPBỒIDƯỠNGNÂNGCAOTRÌNHĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠYNGHỀ ĐIỆN TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT VÀNGHIỆP VỤ VINH 70 3.1 Quan điểm bồidưỡng ... trường xây dựng đội ngũ giáo viên cótrìnhđộ chun mơn cao, trìnhđộ tay nghề, phẩm chất đạo đức, động sáng tạo làm chủ lĩnh vực Vì việcbồidưỡngnângcao chất lượng đàotạothực hành nghề nhu cầu...
... tác bồidưỡng đội ngũ giáo viên, xây dựng tập thể sư phạm triển khai qua nhiều hình thứcBồidưỡngtư tưởng trị cho đội ngũ giáo viên: Đa số đồng chí cán giáo viên có lập trường tư tưởng vững vàng, ... luyện, trang bị nghiệp vụ sư phạm Vì vậy, việc để nângcaotrìnhđộ chun mơn phải bồidưỡng để nângcao tri thức khoa học nghiệp vụ sư phạm cho thân Mỗi giáo viên phải tự vận động “ Học - học ... học cần phải cóýthứcquan tâm đặc biệt đến vấn đề bồidưỡng đội ngũ nhà trường nângcao hiệu giáo dục B THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒIDƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC BA ĐÌNH: Đội ngũ TS Nam...
... đàotạobồidưỡng phát triển đội ngũ cánquản lý Căn vào mặt mạnh, mặt yếu cán bộ; vào yêu cầu công việc mà tiến hành đào tạo, bồidưỡngcánquản lý cho phù hợp Cán trẻ cầnđàotạo tập trung bản, ... Đội ngũ giảng viên HVQP Một số giải phápquản lý hoạt động bồidưỡngnângcaotrìnhđộ Tiếng Anh cho giảng viên HVQP 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Khái quát sở lý luận khoa học quản lý, nângcao ... biệt đề bạt vượt cấp Đề bạt, bổnhiệm sử dụng cán gắn chặt với công tác đào tạo, bồidưỡng quy hoạch cán Chỉ đề bạt, bổnhiệmcán diện quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, đủ tiêu chuẩn theo quy định...
... cầu giải pháp thích hợp như: Luân chuyển, đàotạo lại, bồidưỡngnângcaotrình độ; …” "Phát triển đội ngũ giáo viên cánquản lý: Bộ GD&ĐT coi việc phát triển đội ngũ giáo viên cánquản lý số lượng, ... phương phápdạy học tiên tiến 3.4 Giải pháp sử dụng hình thứcbồidưỡng hợp lý 62 68 3.4.1 Bồidưỡng dài hạn 69 3.4.2 Bồidưỡng ngắn hạn 69 3.4.3 Thực tập, tham quan, dự 70 3.5 Giải phápnângcao ... trình * Tri thức tiềm năng: tri thức tảng mà sau học, bồidưỡng người GV có khả tựbồidưỡngnângcaotrìnhđộ chun mơn sư phạm để phát triển nghềnghiệp cá nhân GV Những tri thức thể lĩnh vực chuyên...
... dạy lý thuyết, vừa dạythực hành sở dạynghề 1.2.2 Bồidưỡngbồidưỡng đội ngũ giáo viên 1.2.2.1 BồidưỡngBồidưỡng q trìnhbổ sung trí thức, kỹ kỹ xảo để nângcaotrìnhđộlĩnh vực hoạt động ... Yêu cầu trìnhđộ giáo viên dạynghề ba cấp trìnhđộTừ thay đổi dạy nghề, yêu cầu trìnhđộđàotạo GVDN có thay đổi Do vậy, việcđào tạo, bồidưỡng GVDN cầný yêu cầu cụ thể trìnhđộ đối tư ng, ... lao động cótrìnhđộ chun mơn định qua hình thứcđàotạoBồidưỡng thêm vào, tăng cường yếu tố để người lao động làm tốt hơn, giỏi việc làm Do phát triển khoa học cơng nghệ, trìnhđộđào tạo...
... ban hành chương trình khung trìnhđộ Trung cấp nghề (TCN), Cao đẳng nghề (CĐN) cho nghềđàotạoĐây sở pháp lý để trường dạynghề nước thực chuyển đổi trìnhđàotạonghềtừ phương thức truyền th ... chủ nghĩa Triết lý đàotạonghềnghiệpđào tạo/ dạy học theo NLTH Cách tiếp cận rằng, đàotạonghề người lao động tư ng lai không cần kiến thức, kỹ chun mơn mà cần kỹ phương pháp giải vấn đề lực ... dạy học môđun Hàn hồ quang tay nângcao cho đ i tư ng HS trìnhđộ TCN dựa NLTH Trường Cao đẳng nghề KTCN TPHCM nhằm nângcao chất lượng đàotạonghề hàn, đáp ứng yêu cầu TTLĐ Nhiệm vụ nghiên cứu:...
... + Bồidưỡng chuẩn hoá: biện pháp, cách thứcbồidưỡngnângcao kiến thức kỹ chun mơn, nghiệp vụ để đạt trình độ, kỹ cao + Bồidưỡng thường xuyên: hình thứcđàotạo tiếp tục để giáo viên đàotạo ... lý đào tạo, bồi dưỡng: Quản lý với hai chức trì ổn định Vàquản lý đào tạo, bồidưỡng để trì, ổn định trìnhđàotạo nhằm đảm bảo chất lựơng, sản phẩm đàotạo đạt chuẩn mực xác định trước bồidưỡng ... lý để đảm bảo cho trìnhđàotạo vận hành mục tiêu đàotạo định Quản lý đàotạo nghĩa thông qua chức quản lý mà tác động vào thành tố trìnhđào tạo, cụ thể quản lý mục tiêu đào tạo, nội dung đào...
... đàotạoCác chương trìnhđàotạo NVKD cơng ty năm qua tập trung vào số nội dung sau : - Đàotạo kiến thức sản phẩm Giấy KRAF, DUPLEX bao bì carton - Đàotạo trị, pháp luật liên quan đến chế độ ... Lợi ích việc xác định nhu cầu đàotạo Xác định rõ vấn đề khoảng cách việcthực công việc Xác định đàotạocóthực giải pháp phù hợp 13 Xác định phạm vi đào tạo: Đàotạo cho ai? Đàotạo gì? ... Đàotạo kỹ 10 2,7 Đàotạo trị, luật pháp 10 0 4 Đàotạo văn hóa doanh nghiệp 10 3,2 Biểu 3.5 Mức độ hài lòng NVKD nội dung đàotạo cơng ty 33 NVKD tỏ hài lòng với nội dung đàotạo trị, luật pháp...
... nước để đào tạo, bồidưỡng chuẩn hố giáo viên trung học sở cótrìnhđộ đại học cho Thành phố Cần Thơ Việc tập trung đào tạo, bồidưỡngnângcaotrìnhđộ giáo viên cấp học, bậc học tráchnhiệm ngành ... thông” [5, tr.139] Vấn đề đào tạo, bồidưỡngđào tạo, bồidưỡng giáo viên trung học sở nhằm nângcaotrìnhđộ đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội vấn đề quan tâm Nhiều cơng trình nghiên cứu cho thấy ... dục Đàotạoviệcban hành Điều lệ trường Cao đẳng Chức năng, nhiệm vụ trường: - Với nhiệm vụ đàotạo liên kết đào tạo, bồidưỡngcánquản lý, giáo viên mầm non, tiểu học trung học sở cótrình độ...