đôii moi dạy hoc khoa học theo hương phat trien năng luc

vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)

... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn học tập người học, tối ưu hóa việc học dạy học chương trình hóa, áp dụng công nghệ dạy học, tổ chức dạy học phân hóa, dạy học theo ... có tính định đến việc thực mục tiêu dạy học chất lƣợng dạy học * Để xác định phương pháp dạy học cho dạy học, thông thường có sau: Mục tiêu dạy học: Trong dạy học, mục tiêu nhận thức thƣờng có ... nghệ dạy học nhằm thay đổi vị trí thầy trò trình dạy học, từ chuyên gia việc dạy, GV phải chuyển sang chuyên gia việc học ngƣời học Hƣớng thứ hai dạy học phân hóa, dạy học tiến Số hóa Trung tâm Học...

134
1,694
15

CHỦ ĐỀ DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TOÁN, HÌNH 10

Danh mục: Toán học

... 2), C(1; 6) Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, gợi mở Tổ chức dạy học lớp Chuẩn bị thầy: hệ thống câu hỏi tập theo mức độ nhận biết Bảng phụ.Máy tính cầm ... tương ứng Nhận biết - Phát biểu ĐN véc tơ phương đường thẳng - Nhận véc tơ phương điểm thuộc đường thẳng biết phương trình tham số Thông hiểu - Giải thích phương trình tham số đường thẳng - kiểm ... - Viết phương trình tổng quát đường thẳng biết VTCP điểm thuộc đường thẳng - Viết phương trình TQ đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết dựng cạnh tam giác biết vài yếu tố - Viết phương trình...

8
5,318
139

dạy học theo hướng phát triển năng lực bài sóng cơ

Danh mục: Vật lý

... qua s: A Dao ng ti ch m khụng chuyn di theo súng B Khụng dao ng m ch chuyn di theo súng C Va dao ng, va chuyn di theo súng D Khi thỡ dao ng, thỡ chuyn di theo súng Cõu Chn cõu sai: A Súng c l ... thời điểm t Đó hàm vừa tuần hoàn theo thời gian, vừa tuần hoàn theo không gian Cõu hi nhúm K1-K2 Hd: T ca súng v gi thit SGK yờu cu vit ptd ca M cỏch ngun on x theo phng truyn súng t ú tỡm cụng ... tỏc ng ng phần tử môi trờng thực giây sóng truyền qua Tần số có thi-> tc truyn theo mi phng nh đơn vị hec (Hz) Năng lợng sóng có đợc lợng dao động phần tử môi tr- P2: Thi gian súng ờng có sóng...

Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... hƣớng dạy học giải vấn đề (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ, 2001) Trong kỷ yếu hội thảo khoa học đổi nội dung phƣơng pháp dạy học trƣơng đại học, năm 2003 có nghiên cứu: Dạy học khám phá dạy học ... biệt dạy học phổ thông dạy học đại học Tính độc đáo trình học tập sinh viên thể khác so với trình học tập học sinh trình nhận thức nhà khoa học Cụ thể là: - Với học sinh phổ thông: Trong trình học ... động học 18 1.2.1.2 Sự tƣơng tác hệ dạy học 20 1.2.1.3 Bản chất trình dạy học đại học 21 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.2.2 Dạy học theo...

163
2,595
14

tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trường chuyên khi dạy chương các định luật bảo toàn vật lý 10 nâng cao

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... dụng dạy học nêu vấn đề 1.6.2.1 Khái niệm dạy học nêu vấn đề Dạy học nêu vấn đề (còn gọi phương pháp đặt giải vấn đề, phương pháp gợi mở vấn đề) tiếp cận lý luận dạy học phát triển Dạy học nêu ... ngữ khoa học chưa xác, chưa có kỹ làm việc theo nhóm, theo tập thể 1.6 Các biện pháp tổ chức hoạt động dạy học vật lí theo hướng phát huy lực tư sáng tạo học sinh trường chuyên 1.6.1 Dạy học ... việc khoa học, nhà nghiên cứu thu cách đầy đủ xác kiện Các kiện, không khí nhà khoa học Không có chúng khoa học, nhà khoa học phải có phương pháp tốt để thu thập xử lí chúng Biết làm việc cách khoa...

136
1,014
2

tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối nông lâm ngư khi dạy phần nhiệt học trong chương trình vật lí đại cương

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... RÈN LUYỆN NĂNG LỰC TƢ DUY SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC 1.1 Cơ sở lý luận dạy học Nhiệm vụ dạy học đại học 1.1.1 Quan điểm đại dạy học Quá trình dạy học tri thức thuộc nhóm khoa học cụ thể ... tượng 1.4.1.1 Khái niệm dạy học nêu vấn đề Dạy học nêu vấn đề tiếp cận lý luận dạy học phát triển Dạy học nêu vấn đề phương pháp dạy học cụ thể đơn Nó phân hệ phương pháp dạy học liên kết với chuyên ... hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 16 http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.1.2 Nhiệm vụ dạy học đại học 1.1.2.1 Bản chất trình dạy học đại học Để xác định chất trình dạy học đại học cần vào mối...

Dạy học định hướng phát triển năng lực môn vật lý 9

Danh mục: Lớp 9

... thụng qua bi thc hnh -Lp k hoch v thc hin k hoch iu chnh k hoch hc trờn lp v nh i vi ton ch cho phự hp vi iu kin hc C2: Lp k hoch v thc hin c k hoch, iu chnh k hoch hc vt lý nhm nõng cao trỡnh ... lc thc nghim: Nng lc d oỏn, suy lun lý thuyt; thit k v thc hin theo phng ỏn thớ nghim, d oỏn; phõn tớch khỏi quỏt húa rỳt kt lun khoa hc; ỏnh giỏ kt qu v gii quyt 2.2 Bng mụ t cỏc nng lc cú th ... A = ?(J) H: Vit cụng thc tớnh R theo U v TL : R = U/I I H: Vit cụng thc tớnh cụng sut P TL: P = U.I ca búng ốn H: Vit cụng thc tớnh in nng TL: A = P.t tiờu th A theo P v t H: Mt s m ca cụng t...

15
3,912
32

KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH, KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 THPT

Danh mục: Văn hóa - Lịch sử

... khoa theo hướng phát triển lực học sinh biện pháp hữu hiệu Nếu sử dụng cách hợp lí khoa học góp phần đổi phương pháp dạy học lịch sử 2.1 Thực tiễn dạy học lịch sử trƣờng phổ thông 2.1.1 Kết dạy ... phương pháp dạy học lịch sử: Đó cách thức dạy học theo hướng phát triển lực học sinh Tuy nhiên, trình dạy – học lịch sử nước ta 15 tồn bất cập hạn chế lớn chưa thể khắc phục Thực tế, lối dạy học ... THPT (chương trình chuẩn) 23 2.4 Những yêu cầu đổi phương pháp dạy học lịch sử 25 CHƢƠNG KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC...

62
1,791
3

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Danh mục: Báo cáo khoa học

... kết học tập HS Điều ảnh h-ởng đến thái độ ng-ời dạy ng-ời học việc sử dụng thí nghiệm dạy học vật lí tr-ờng phổ thông Bởi nh- biết, thi cử có tác dụng điều chỉnh việc dạy học: thi dạy học - Học ... tiến trình khoa học xây dựng kiến thức Định luật Ôm theo h-ớng phát triển lực giải vấn đề ng-ời học cần thiết lập đ-ợc sơ đồ tiến trình khoa học kiến thức, xác định đ-ợc mục tiêu dạy học đề kiểm ... giá kết học tập, từ thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho đơn vị kiến thức Trong thiết kế, đặc biệt quan tâm đến yếu tố nh-: đảm bảo trình độ xuất phát cần thiết, đảm bảo tính khoa học, tính...

103
1,100
3

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm

Danh mục: Tiến sĩ

... (2002): “Cơ sở khoa học việc rèn KN học theo nhóm cho học sinh tiểu học phương pháp dạy học theo nhóm”[14], dựa cách tiếp 11 cận hoạt động, quan sát trình học hợp tác nhóm học sinh tiểu học đưa 18 ... hợp với xu dạy học đại 1.2.5 Dạy học theo hướng phát triển kỹ học tập hợp tác * Dạy học Quán triệt quan điểm dạy học “lấy học sinh làm trung tâm” với đặc trưng là: Mọi hoạt động dạy học hướng ... 13 Kỹ KN 14 Kỹ học tập hợp tác KNHTHT 15 Nội dung dạy học NDDH 16 Phương pháp PP 17 Phương pháp dạy học PPDH 18 Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục PPNCKHGD 19 Sách giáo khoa SGK 20 Sinh...

Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... thao tác tƣ định nhà khoa học (hoặc ngƣời sử dụng tri thức khoa học vận dụng đắn yêu cầu tƣ khoa học) với giúp đỡ hệ thống “công cụ" tƣ khoa học (nhƣ ngôn ngữ hình thức tƣ khoa học) nhằm "nhào nặn ... trình phát triển tƣ khoa học chia thành ba giai đoạn chủ yếu: tƣ khoa học thời cổ đại tƣ khoa học giai đoạn từ thời Phục Hƣng hết kỷ XIX tƣ khoa học đại từ đầu kỷ XX đến Tƣ khoa học đại đời từ cuối ... câu trả lời học sinh Phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hóa học tập học sinh.[17] Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 * Phƣơng pháp dạy học đặt giải...

126
1,384
3

Dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm

Danh mục: Kinh tế

... (2002): “Cơ sở khoa học việc rèn KN học theo nhóm cho học sinh tiểu học phương pháp dạy học theo nhóm”[14], dựa cách tiếp cận hoạt động, quan sát trình học hợp tác nhóm học sinh tiểu học đưa 18 kỹ ... hợp với xu dạy học đại 1.2.5 Dạy học theo hướng phát triển kỹ học tập hợp tác * Dạy học Quán triệt quan điểm dạy học “lấy học sinh làm trung tâm” với đặc trưng là: Mọi hoạt động dạy học hướng ... 13 Kỹ KN 14 Kỹ học tập hợp tác KNHTHT 15 Nội dung dạy học NDDH 16 Phương pháp PP 17 Phương pháp dạy học PPDH 18 Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục PPNCKHGD 19 Sách giáo khoa SGK 20 Sinh...

240
1,032
5

Rèn luyện kỹ năng dạy học theo hướng tăng cường năng lực tự học của sinh viên hóa học ngành sư phạm

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... LUYfeN K? NANG DAY HOC THEO HIJ(3NG TANG C I J ^ N G NANG LUC 15 TAI LIEU THAM KHAO [1] Bg Gido due va Dao tao - Dtf an Vidt Bi, Nghien cUu khoa Iioc Su pham Ung dung, Nxb Dai hoc Sir pham, (2010) ... phdp - Sii dung cdu hoi diing liic Cdch dgt cdu hdi ngdn ggn vd khoa hgc REN LUYEN KY NANG DAY HOC THEO HlJCtNG TANG CLfCfNG NANG LUC thang 13 Nhimg vdn cdn mot so' han che nhtf: Di lgi trudc ... NANG DAY HOC THEO HUClNG TANO CUONG NANG LlJC - G i i o ttinh dtfdc sur dung dao tao nien che v i hpc che tin chi gdp p h l n ren luydn kien thdc v l KNDH: SV truy cap vao website: nangluctuhoc.edu.vn...

xây dựng tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 5

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... đề dạy học từ, dạy học từ vựng nhà trường phổ thông đề cập đến nhiều công trình phương pháp dạy học Tiêu biểu Phương pháp dạy học Tiếng Việt tiểu học II Lê Phương Nga; Từ vựng tiếng Việt tiểu học ... để học sinh có hội học hỏi, giao lưu, giúp đỡ lẫn Xuất phát từ đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học, dạy học tiếng theo quan điểm giao tiếp “ưu ái” phương pháp sử dụng trò chơi học tập Trò chơi học ... thành tư liệu dạy học Sau trình phân tích lựa chọn ngữ liệu dạy học, tiến hành xây dựng tư liệu dạy học theo cấu trúc gồm mục sau: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa từ nhiều nghĩa TƯ LIỆU DẠY HỌC TỪ ĐỒNG...

73
3,927
26

Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt

Danh mục: Sư phạm

... bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Chương 2: Vận dụng đánh giá định tính kết học tập để tổ chức dạy học dạy học sinh học 11 theo hướng phát triển lực nhận thức hoc sinh Chương ... đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu chí định tính kết học tập học sinh để tổ chức dạy học môn sinh học 11- Trung học phổ thông biết ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐOÀN THỊ THANH THỦY VẬN DỤNG ĐÁNH GIÁ ĐỊNH TÍNH KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG...

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25