0

đánh giá chương trình đào tạo và điều chỉnh cho phù hợp với mục tiêu đào tạo nhân lực của ngân hàng

Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

Khoa học xã hội

... học, tính sáng tạo sinh viên Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá Kết luận Tiêu chuẩn 1: Bộ môn có mục tiêu đào tạo đáp ứng mục tiêu giáo dục đại học quy định Luật Giáo dục mục tiêu đào tạo khối ngành ... bản, mục tiêu đào tạo Bộ môn phù hợp với mục tiêu giáo dục đại học quy định Luật Giáo dục Chương trình Khung Khối ngành Sư phạm, bật mục tiêu phẩm chất, đạo đức; mục tiêu kiến thức chuyên môn, lực ... nghiệm đào tạo giáo viên Địa lí trường CĐ Đại học khác, để cụ thể hóa tốt mục tiêu đào tạo, thích hợp với thời đại hội nhập - Rà soát, hoàn thiện mục tiêu đào tạo Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá...
  • 62
  • 888
  • 1
Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh ppt

Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh ppt

Thạc sĩ - Cao học

... ñánh giá giáo d c ðánh giá chương trình Các m c ñích c a chương trình ðánh giá chương trình Các m c tiêu c a chương trình ðánh giá chương trình ðánh giá nhu c u (1) Công nh n m c ñích (2) ðánh giá ... m c tiêu (2) ðánh giá nhu c u (1) ðánh giá b i c nh (4) T ch c th c hi n chương trình ðánh giá trình (6) ðánh giá chương trình ðánh giá ñ u vào (5) ðánh giá s n ph m (7) Hình 2.1 – Sơ ñ trình ... ng chương trình giáo d c ngành Giáo d c Ti u h c trình ñ cao ñ ng (7 tiêu chu n, 37 tiêu chí); 2) Quy ñ nh v tiêu chu n ñánh giá ch t lư ng chương trình ñào t o giáo viên trung h c ph thông trình...
  • 119
  • 791
  • 0
Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đại học ngành tiếng anh

Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đại học ngành tiếng anh

Khoa học xã hội

... khung chương trình dự kiến đào tạo giáo viên THPT ngành tiếng Anh (2010 – 2011), đưa phân tích kết điều tra từ tiến hành điều chỉnh mục tiêu chương trình đào tạo cho phù hợp [1.2-04] Chương trình ... tự đánh giá: Đánh giá hoạt động đào tạo GV THPT thể 07 lĩnh vực, tương ứng với 07 tiêu chuẩn kiểm định chất lượng chương trình đào tạo Bộ GD&ĐT: Mục tiêu, tổ chức quản lý đào tạo GV THPT Chương ... cầu tiêu chí Kết luận Tiêu chuẩn Chương trình đào tạo GV THPT trình độ đại học ngành tiếng Anh đạt yêu cầu toàn tiêu chí tiêu chuẩn Những điểm mạnh chương trình: Chương trình đào tạomục tiêu...
  • 138
  • 729
  • 1
Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên

Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên

Giáo dục học

... 2.2) Mục tiêu Giáo dục bậc Đại học Mục tiêu chung Nhà trƣờng Mục tiêu ngành Đào tạo Mục tiêu chƣơng trình đào tạo Mục tiêu môn học Hình 2.3 - Sơ đồ biểu diễn cấp bậc xây dựng mục tiêu đào tạo ... trình Đánh giá chƣơng trình Đánh giá nhu cầu (1) Công nhận mục đích (2) Đánh giá nhu cầu (1) Công nhận mục tiêu (2) Đánh giá nhu cầu (1) Đánh giá bối cảnh (4) Tổ chức thực chƣơng trình Đánh giá ... lường đánh giá giáo dục  Các cấp bậc xây dựng mục tiêu đào tạo Từ mục tiêu giáo dục bậc đại học, nhà trƣờng xây dựng mục tiêu chung nhà trƣờng, từ mục tiêu chung xây dựng mục tiêu ngành đào tạo, ...
  • 119
  • 654
  • 0
BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN

Giáo dục hướng nhiệp

... tưởng tốt đẹp chương trình thực Tiêu chí 2.1: Chương trình đào tạo xây dựng sở chương trình khung khối ngành sư phạm trình độ đại học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, phù hợp với mục tiêu giáo dục trung ... ứng mục tiêu giáo dục đại học quy định Luật Giáo dục mục tiêu đào tạo khối ngành sư phạm trình độ đại học Mô tả Mục tiêu Khoa (liên quan trực tiếp đến chương trình đào tạo giáo viên) là: Đào tạo ... file cá nhân 38 Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá Kết luận Tiêu chuẩn 2: Về chương trình hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông, chương trình đào tạo Khoa xây dựng bám sát Chương trình...
  • 85
  • 743
  • 0
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.

ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.

Sư phạm

... quản lí giáo dục 2.2 Đánh giá chương trình Việc đánh giá chương trình đào tạo Việt Nam ngày trọng Tuy nhiên, việc đánh giá chương trình đào tạo tập trung chủ yếu vào chuyên ngành đào tạo nghề ... tuân theo yêu cầu đánh giá chung đánh giá chương trình đào tạo CBQL - LĐGD mà nước tiến hành: 1) Dựa chuẩn kiểm định chương trình: Đánh giá chương trình đánh giá CBQLGD cần dựa vào chuẩn hiệu trưởng ... dưỡng đánh giá chất lượng chương trình đào tạo, bồi dưỡng CBQLGD cho thấy rằng, cần xem xét lại nội dung, cấu chương trình đào tạo, tổ chức lại trình đào tạo bồi dưỡng, thiết lập qui trình đánh giá...
  • 26
  • 554
  • 1
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH đào tạo bác sĩ đa KHOA với TIẾP cận PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH dựa TRÊN NĂNG lực

ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH đào tạo bác sĩ đa KHOA với TIẾP cận PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH dựa TRÊN NĂNG lực

Y học thưởng thức

... s giỳp cho cỏc c s o t o nhõn l c y t t xõy d ng b cụng c r soỏt l i cỏc chng trỡnh c a mỡnh V k t qu ỏnh giỏ -cho i m chng trỡnh o t o bỏc s a khoa Vi t Nam cú th t nhỡn nh n, ỏnh giỏ cho ti ... d ng Liker Scale c cỏc chuyờn gia phõn tớch, cho i m nh sau Tiờu chu n CC NNG L C C N THI T, P NG NHU C U v phỏp lý, nng l c nõng cao s c kho cho cỏ nhõn, gia ỡnh v c ng ng, nng l c giao ... tri n cho ng i h c t m c ti p thu cỏc ki n th c k nng chuyờn mụn cựng v i nng l c t h c t p nghiờn c u phỏt tri n ngh nghi p, th c hi n trỏch o c v phỏp lý, nng l c nõng cao s c kho cho cỏ...
  • 5
  • 291
  • 3
Đánh giá chương trình đào tạo trung cấp nghề may tại trường cao đẳng nghề cần thơ

Đánh giá chương trình đào tạo trung cấp nghề may tại trường cao đẳng nghề cần thơ

Kỹ thuật

... Việc đánh giá bao gồm thu thập liệu mục tiêu chương trình, nguồn lực cần thiết, nguồn lực sử dụng đánh giá mức độ thực chương trình Theo Nguy n Kim Dung “ đánh giá chương trình đào tạo trình ... giúp cho biết cách nâng cao chương trình “ nhiều phương pháp đánh giá chương trình đào tạo việc chứng minh cho thấy chương trình đào tạomục tiêu, mục đich - 14 - rõ ràng sinh viên học chương ... nhiều kiểu đánh giá từ ̀5 kiểu đánh giá khác tuỳ nhu cầu đánh để công nhận, phân tích giá trị, lợi ích, hiệu quả, mục tiêu, trình ” “ Đánh giá chương trình đào tạo việc xem xét chương trình cách...
  • 204
  • 465
  • 1
Tổng quan về nghiên cứu luận cứ khoa học xây dựng tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo báo chí   truyền thông

Tổng quan về nghiên cứu luận cứ khoa học xây dựng tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo báo chí truyền thông

Y dược - Sinh học

... học, Chương trình môn học, Chương trình Môđun, đánh giá chương trình đào tạo, công cụ đánh giá chương trình, Chuẩn tiêu chí đánh giá chương trình, Quy trình đánh giá chương trình, Phương pháp đánh ... lượng đào tạo thông qua tự đánh giá đánh giá, kiểm định chất lượng Nếu tự đánh giá sở đào tạo trọng đến cách điều hành hoạt động toàn trường đánh giá chất lượng chương trình đào tạo sâu vào đào tạo ... Thế đánh giá chất lượng chương trình? Đánh giá chất lượng chương trình cách nào? Nguyên tắc quy trình đánh giá chất lượng chương trình đào tạo? Xây dựng tiêu chí đánh giá chất lượng chương trình...
  • 34
  • 539
  • 0
Đánh giá chương trình đào tạo trình độ trung cấp nghề ở trường cao đẳng công nghiệp việt đức

Đánh giá chương trình đào tạo trình độ trung cấp nghề ở trường cao đẳng công nghiệp việt đức

Khoa học xã hội

... việc đánh giá kiểm định chất lƣợng đào tạo trƣờng bắt buộc phải có nội dung đánh giá chƣơng trình đào tạo Việc đánh giá chƣơng trình đào tạo minh chứng cho thấy trƣờng đào tạo cho xã hội lực lƣợng ... LĐ-TBXH 1.3 Các thành tố trình đánh giá chƣơng trình đào tạo nghề 1.3.1 Mục tiêu đánh giá Mục tiêu đánh giá chƣơng trình đào tạo nhằm đảm bảo đạt đƣợc chuẩn mực định đào tạo không ngừng cải tiến, ... thành tố trình đánh giá chƣơng trình đào tạo nghề 26 iii 1.3.1 Mục tiêu đánh giá 26 1.3.2 Nội dung đánh giá 26 1.3.3 Phƣơng pháp đánh giá 26 1.3.4 Tiêu chí đánh giá chƣơng...
  • 115
  • 426
  • 0
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành kỹ thuật ở việt nam (TT)

Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành kỹ thuật ở việt nam (TT)

Tiến sĩ

... tự đánh giá chương trình đào tạo sở giáo dục đào tạo chưa quan tâm, chưa hiệu quả, nguyên nhân chưa có tiêu chí đánh giá phù hợp với CTTT Xây dựng tiêu chí dựa kế thừa mô hình đánh giá chương trình ... trình đào tạo hiểu văn thể tổng thể thành phần trình đào tạo, cách thức, điều kiện, quy trình tổ chức đánh giá để đảm bảo thực mục tiêu đào tạo 1.2.2 Chương trình đào tạo tiên tiến: Chương trình ... dung chương trình đào tạo Nội dung chương trình đào tạo phải thể thống chương trình đào tạo với mục tiêu đào tạo, cân đối, phối hợp tăng cường khối kiến thức (cơ sở ngành, chuyên ngành) Chương trình...
  • 27
  • 307
  • 0
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành kỹ thuật ở việt nam

Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành kỹ thuật ở việt nam

Tiến sĩ

... nghiệp vụ cho nghiệp họ Mỗi chƣơng trình đào tạo cần có mục tiêu phù hợp, quy trình xác định đánh giá thƣờng xuyên mục tiêu đào tạo sở nhu cầu thành phần khác chƣơng trình đào tạo, ngành đào tạo có ... CTĐT đào tạo nhƣ thời gian phù hợp để thực đánh giá chƣơng trình, đánh giá tổ chức đánh giá nhƣ nào, đánh giá phải đánh giá chƣơng trình Trần Thị Bích Liễu đƣa số định hƣớng đánh giá chƣơng trình ... chƣơng trình đào tạo Mặc dù, khó đƣa định nghĩa hoàn chỉnh đánh giá chƣơng trình đào tạo, nhƣng tạm xác định cách tiếp cận đánh giá chƣơng trình giáo dục nhƣ sau: Đánh giá chương trình giáo dục trình...
  • 217
  • 343
  • 2
Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học TDTT Bắc Ninh

Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học TDTT Bắc Ninh

Tiến sĩ

... tích điểm mạnh, điểm yếu chương trình đào tạo Kết đánh giá thực trạng chương trình đào tạo ngành Huấn luyện thể thao (n=16) Tổng hợp hai tiêu chuẩn đánh giá chương trình đào tạo Thống kê số lượng ... dựng Bộ tiêu chuẩn tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành HLTT, với 12 tiêu chuẩn 62 tiêu chí, phù hợp với điều kiện thực tiễn ngành HLTT Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Kết đánh giá thực ... 1.2.1 Chương trình, chương trình khung 14 1.2.2 Chương trình đào tạo 15 1.2.3 Chất lượng chương trình 17 1.2.4 Đánh giá chương trình đào tạo 18 1.3 Các yêu cầu chương...
  • 224
  • 659
  • 2
Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học TDTT Bắc Ninh

Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học TDTT Bắc Ninh

Tiến sĩ

... CTĐT phù hợp với mục tiêu giáo dục đại học quy định 52 76.47 11 16.18 7.35 Luật giáo dục đại học TIÊU CHUẨN: CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHI TIẾT Chương trình đào tạo xây dựng sở chuẩn đầu ra, phù hợp với ... đánh giá cấp chương trình đào tạo AUN với 17 tiêu chuẩn, 92 tiêu chí đánh giá khâu: 1) Chất lượng đầu vào; 2) Chất lượng trình; 3) Chất lượng đầu Để lựa chọn mô hình đánh giá phù hợp với điều ... lượng đào tạo, vấn đề đặc biệt coi trọng Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) chương trình đào tạo với đầy đủ yếu tố thành phần gồm: mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức, phương pháp đào tạo đánh giá kết đào...
  • 45
  • 620
  • 2
HƯỚNG DẪN TÌM THÔNG TIN MINH CHỨNG CHO BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

HƯỚNG DẪN TÌM THÔNG TIN MINH CHỨNG CHO BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Giáo dục học

... CHO BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Tiêu chuẩn 1: Mục tiêu đào tạo chuẩn đầu chương trình đào tạo Tiêu chí 1.1 Mục tiêu chương trình đào tạo xác định phù hợp với ... thể chương trình đào tạo?  Chương trình học đóng góp vào việc đạt mục tiêu đào tạo nào?  Mục tiêu học phần cụ thể đóng góp vào việc đạt mục tiêu mục đích toàn chương trình đào tạo nào?  Các chương ... bảo chất lượng giáo dục – Đại học Thái Nguyên MỤC LỤC Tiêu chuẩn 1: Mục tiêu đào tạo chuẩn đầu chương trình đào tạo Tiêu chí 1.1 Mục tiêu chương trình đào tạo xác định phù hợp với sứ mạng nhà...
  • 55
  • 501
  • 0

Xem thêm