đánh giá chung về thực trạng quá trình đào tạo và chất lƣợng đào tạo bác sĩ đa khoa hệ chính quy trƣờng đại học y hải phòng về thái độ kiến thức kỹ năng
Đánh giá chung về chế độ tài chính và kế toán trích lập dự phòng của Việt Nam và kinh nghiệm một số nước trên thế giới (2).DOC
... nói rõ giá thị trường giá mua hay giá bán dẫn đến vận dụng không quán thực tiễn Bởi lẽ thị trường hoạt động kinh doanh tất y u phải có chênh lệch giá mua giá bán chênh lệch đáng kể Giá mua giá bán ... “ Lý thuyết hoạch tốn kế tốn ” - Trường đại học Kinh tế Quốc dân Giáo trình “ Lý thuyết thực hành kế tốn tài - Trường đại học Kinh tế Quốc dân “Giáo trình “ Kế tốn quốc tế “-Trường đại học Kinh ... ngữ dự phòng giảm giá hàng tồn kho, dự phòng nợ phảI thu khó đòi, dự phòng tổn thất khoản đầu tư tài chính, dự phòng nợ phảI trả (dự phòng bảo hành sản phẩm hàng hố, cơng trình x y lắp), dự phòng...
- 42
- 1,349
- 3
Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục các cơ sở đào tạo bác sĩ đa khoa, đề xuất và thử nghiệm một số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sỹ đa khoa ( FULL TEXT)
... 33 1.6 Thực trạng hệ thống chương trình đào tạo bác sĩ 41 1.6.1 Vài nét hệ thống chương trình đào tạo bác sĩ giới 41 1.6.2 Thực trạng hệ thống chương trình đào tạo bác sĩ đa khoa Việt ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NGUYỄN THẾ HIỂN THỰC TRẠNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO BÁC SĨ ĐA KHOA, ĐỀ XUẤT VÀ THỬ NGHIỆM MỘT SỐ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CHẤT ... nghiệm số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sĩ đa khoa ba trường đại học y 111 Chương BÀN LUẬN 117 4.1 Về thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục sở đào tạo bác sĩ đa khoa năm 2013...
- 163
- 497
- 1
Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục các cơ sở đào tạo bác sĩ đa khoa, đề xuất và thử nghiệm một số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sỹ đa khoa
... giảng viên, quy mô đào tạo tương đương nhau; trường có báo cáo đánh giá bên gửi Bộ giáo dục Đào tạo, BYT tiến độ (Trường Đại học Y Dược Thái Bình, Trường Đại học Y Dược Huế Trường Đại học Y Dược ... sau: Đánh giá thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục theo 10 tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT trường đại học Y năm 2013 Đề xuất thử nghiệm số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sĩ đa khoa ba trường đại ... hành bác sĩ trường hạn chế [2] Câu hỏi đặt là: thực trạng chất lượng đào tạo sở đào tạo BSĐK nào? điều kiện y u cầu thiết y u mang tính đặc thù đào tạo y khoa? làm để ĐBCL đào tạo cho bác sĩ tốt...
- 54
- 557
- 0
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH đào tạo bác sĩ đa KHOA với TIẾP cận PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH dựa TRÊN NĂNG lực
... a, t chu n chương trình n y, b n mô t s giúp cho s đào t o nhân l c y t t x y d ng b cơng c rà sốt l i chương trình c a V k t qu đánh giá- cho m chương trình đào t o bác sĩ đa khoa Vi t Nam Đ có ... chu n chương trình đào t o d a l c th hi n đ y đ nh ng chu n m c b n nh t cho ti p c n phát tri n chương trình đào t o Chương trình đào t o bác sĩ đa khoa n u đư c phân tích, đánh giá cho m theo ... đánh giá chương trình Vi c cho m chương trình đào t o theo tiêu chí r t đơn gi n giúp cho ngư i đánh chương trình đư c đánh giá nh ng nhìn nh n mang tính ph n bi n tích c c Vi c đánh giá- t đánh giá...
- 5
- 291
- 3
ĐÁNH GIÁ ưu NHƯỢC điểm của QUÁ TRÌNH bán HÀNG và TIÊU THỤ sản PHẨM của CÔNG TY TNHH THƯƠNG mại CHI LĂNG
... ty Giám đốc: người đại diện pháp nhân công ty hoạt động giao dịch , trách nhiệm chung mặt hoạt động tồn cơng ty - Thực đ y đủ nghĩa vụ nhà nước nộp thuế, trích nộp bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y ... theo quy đinh pháp luật Cơng ty có hai phó giám đốc: phó giám đốc kinh doanh phó giám đốc - điều hành Phó giám đốc kinh doanh: có trách nhiệm chung việc quản lý phòng kinh doanh, thay mặt giám ... hàng chất lượng giá loại gas, lập trường hoạt động kinh doanh, chiến lược - kinh tế Phòng hành chính: tham mưu cho giám đốc công tác quy hoạch cán bộ, sách liên quan đến người lao động theo quy...
- 31
- 4,406
- 10
Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại trung tâm khảo thí ở trường Đại học Y Hải Phòng
... tra, đánh giá kết học tập sinh viên Đại học Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên đại học áp dụng theo quy chế 25 Bộ Giáo dục & Đào tạo Quy chế quy định đào tạo đại học cao đẳng hệ quy tổ ... Ngành đào tạo Đại học hàng năm Hệ đào tạo TT Ngành học Năm đào tạo Bác sỹ đa khoa năm Bác sĩ Y học dự phòng năm Bác sĩ Răng-Hàm-Mặt năm Cử nhân điều dưỡng năm Cử nhân kỹ thuật y học năm Dược sĩ Đại ... mức độ đạt mục tiêu d y học, bao gồm ba mục tiêu lớn: nhận thức, hành động, cảm xúc 1.2.4.2 Đánh giá kết học tập Đánh giá lực học tập gồm có đánh giá kiến thức, kỹ năng, thái độ: Đánh giá kiến thức; ...
- 119
- 1,066
- 5
THỰC TRẠNG đảm bảo CHẤT LƯỢNG GIÁO dục tại các cơ sở đào tạo bác sĩ đa KHOA năm 2013
... đến 16 SV/GV (ĐH Y Dược Thái nguyên) 2.2 Giảng viên: Bảng Trình độ giảng viên STT Cơ sở đào tạo Y Dược TN Y Hải Phòng Y Thái Bình Y Hà Nội Y Dược Huế Y Dược CT Y Dược HCM Y khoa PNT GS 11 PGS ... ứng y u cầu sở thực hành KẾT LUẬN Thực trạng tự đánh giá ĐKĐBCL giáo dục trường đại học đào tạo bác sĩ đa khoa cho th y: Hoạt động không thực định kỳ chưa theo tiêu chí hướng dẫn, tổ chức thực ... viên quy đổi trường tăng lên Tỷ lệ sinh viên/giảng viên quy đổi thấp nhấp ĐH Y Hải Phòng (9,2), tỷ lệ quy đổi cao ĐH Y Dược Thái Nguyên (16) Theo hướng dẫn BGD&ĐT tỷ lệ quy đổi trường Đại học Y...
- 4
- 266
- 1
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học hệ chính quy của trường đại học tiền giang (tt)
... sở lý luận, thực tiễn chất lượng đào tạo trình độ đại học trường Đại học; + Đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo trình độ đại học Trường Đại học Tiền Giang từ ng y thành lập đến nay, phân tích ... theo trình đào tạo đại học .10 1.3.3 Xác định nhân tố ảnh hưởng theo tác nhân liên quan đến trình đào tạo đại học 10 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC CỦA ... trường đại học iii) “Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đại học Việt Nam nay” (2010) Đào Duy Huân Tác giả trình b y thực trạng chung đào tạo từ đưa giải pháp về: chất lượng đầu vào đối...
- 15
- 145
- 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý đào tạo đại học hệ chính quy ở trường đại học lao động xã hội (cơ sở II) tại TP hồ chí minh
... 1.2.2.3 Quản lý đào tạo đại học hệ quy Đối với hệ đào tạo nào, để nâng cao chất lượng đào tạo cần thực tốt quản lý đào tạo Đại học hệ quy xem hình thức đào tạo chủ y u trường đại học, đó, đóng ... pháp, hình thức quản lý đào tạo đại học hệ quy trường đại học 1.3.2.1 Nội dung, phương pháp, hình thức quản lý đào tạo đại học hệ quy trường đại học Nội dung quản lý đào tạo đại học hệ quy bao gồm ... nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy 1.3.2.3 Hình thức quản lý đào tạo đại học hệ quy trường Đại học Hiện nay, hình thức quản lý đào tạo chủ y u trường đại học hình thức quản lý tập trung...
- 107
- 751
- 2
đặc điểm khẩu phần và tình trạng dinh dưỡng của sinh viên hệ chính quy 2 trường đại học, trung cấp tại tỉnh nam định năm 2012
... Lao động -Thương binh Xã hội trung tâm lớn đào tạo giáo viên d y nghề cán kỹ thuật trình độ cao đẳng, đại học; sở bồi dưỡng nghiên cứu khoa học có uy tín lĩnh vực khoa học cơng nghệ, khoa học giáo ... bồi dưỡng cán y tế hàng năm theo kế hoạch Sở Y tế, đồng thời liên kết với trường cao đẳng, đại học ngành thực đào tạo y sỹ đa khoa y sỹ y học cổ truyền nhằm cung cấp nguồn nhân lực y tế cho tỉnh ... thành dựa vào thang phân loại sau: + Để đánh giá tình trạng g y hay thiếu lượng trường diễn (Chronic Energy Deficiency - CED), dựa vào số khối thể BMI sau: CED độ 1: 17 – 18,49 (g y nhẹ) CED độ 2:...
- 109
- 951
- 2
nghiên cứu phương pháp dịch thuật ngữ ngành y khoa trong giáo trình english in medicine cho sinh viên năm thứ 3, trường đại học y hải phòng
... NXB ĐHQGHN Nguyễn Thiện Giáp (1998), Từ vựng học Tiếng Việt, Hà Nội: NXB Đại học Trung học Chuyên nghiệp Lê Văn Lang (1997), Về vấn đề x y dựng thuật ngữ khoa học, Hà Nội: NXB Lao động Xã hội Hoàng ... THE THIRD-YEAR STUDENTS AT HAIPHONG MEDICAL UNIVERSITY Nghiên cứu phương pháp dịch thuật ngữ ngành y khoa giáo trình “English in Medicine” cho sinh viên năm thứ 3, trường Đại học Y Hải Phòng M.A ... is eponyms It is a big problem in medical translation because they often have synonyms for other terms The term „Scurvy‟ is an example for this It has some synonyms such as „Barlow‟s syndrome‟,...
- 46
- 770
- 0
ĐÁNH GIÁ HOẠT độ GAMA GLUTAMYL TRANSFERASE HUYẾT THANH của BỆNH NHÂN mắc một số BỆNH GAN, mật tại PHÒNG KHÁM BỆNH VIỆN đại học y hải PHÒNG
... glutamin-cysteinglycin, có vai trò trả lại nhóm thion (-SH) cho enzym oxy hoá khử khác đặc bịêt dehydrogenase, chống lại oxy hoá lipid, khử methemoglobin, khử hydroxy peroxyd GGT vËn chuyÓn gama ... mật Địa điểm: phòng khám Bệnh viện Đại học Y Hải Phòng Cỡ mẫu: 60 chia làm nhóm: 30 mắc bệnh gan, 30 mắc bệnh đường mật Phương pháp nghiên cứu: mô tả cắt ngang Các kỹ thuật hoá chất sử dụng: ... xã hội học Kết nghiên cứu khác biệt tỉ lệ giới so với kết nghiên cứu Nguyễn Thanh Hưng, Đồng Nai: nam giới chiếm đa số Hoạt độ số chất hữu huyết bệnh nhân Enzym ALT, AST cã tÕ bµo gan enzym GGT,...
- 4
- 510
- 0
Ký sinh trùng y học giáo trình đào tạo bác sĩ đa khoa nguyễn văn đề (chủ biên) và những người khác
... tự đánh giá th ân sau học trước thi Tuy đối tượng đích sách bác sĩ đa khoa song vói mã sơ' khác có nhiều điểm tương đồng, đối tượng bác sĩ Răng Hàm Mặt, bác sĩ Y học truyền chưa có sách giáo khoa ... Vận dụng tốt kiến thức, kỹ ký sinh trù n g y học vào thực tê khám chữa bệnh Có thái độ chủ động, tích cực tự tin học tập 10 B ài ĐẠI CƯƠNG VỀ KÝ SINH TRÙNG Y HỌC MỤC TIÊU Trình h y khái niệm ký ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI BỘ MÔN KÝ SINH TRÙNG @ - SINH TRUNG Y HỌC GIÁO TRÌNH ĐÀO TẠO BÁC sĩ ĐA KHOA Chủ biên: PGS.TS NGUYỄN VẢN ĐỂ PGS.TS PHẠM VẢN THÂN NHÀ XUẤT BẢN Y HỌC Hà N ộ i-2012...
- 342
- 996
- 26
BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG XIN VIỆC CHO SINH VIÊN NĂM CUỐI HỆ CHÍNH QUY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
... giáo dục đại học, phương pháp hình thức đào tạo, cách thức đánh giá kết đào tạo mơn học, ngành học, trình độ đào tạo giáo dục đại học Mỗi chương trình đào tạo gắn với ngành học Một ngành học với ... Chương trình đào tạo Chương trình đào tạo đại học hệ thống môn học thể mục tiêu giáo dục đại học, quy định chuẩn đầu kiến thức, kỹ năng, thái độ (phẩm chất đạo đức), phạm vi cấu trúc nội dung giáo ... đến kiến thức kiến thức chung ngành học, kiến thức chuyên ngành nội dung sinh viên đào tạo chương trình học đại học Qua q trình tích l y đủ số tín hay hồn thành số học phần theo chương trình học, ...
- 73
- 3,203
- 13
THỰC tập mô học – bộ môn mô phôi thai học, đại học y hải phòng
... 3: Tuyến y n Tiêu 4: Tuyến thợng thận Tiêu 5: Mắt 37 38 39 40 41 Bài 8: ôn tiêu Thực tập mô học Bộ môn Mô- Phôi thai học, Đại học Y Hải Phòng Bài 1: Biểu Mô - Mô liên kết Nội Quy Phòng Thực ... kính Xem tiêu Thực tập mô học Bộ môn Mô- Phôi thai học, Đại học Y Hải Phòng Tiêu 1: Biểu mô vuông đơn Trích thủ từ : Tuyến giáp trạng chó Phơng pháp nhuộm :H.E (Hematoxy-Eosin) Y u cầu : Nhận ... thai học, Đại học Y Hải Phòng Phơng pháp nhuộm:H.E Y u cầu: Phân biệt đợc t y ngoại tiết t y nội tiết Nhận biết đợc nang t y ngoại, ống xuất gian tiểu th y Nhận biết đợc mao mạch d y tế bào tụy...
- 41
- 1,830
- 1
Biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng vốn đầu tư xây dựng cơ bản của ban quản lý dự án trường đại học y hải phòng
... Đại học YHP) Nhìn vào bảng biểu biểu đồ thực trạng sử dụng vốn đầu tƣ cho x y dựng từ năm 2010 -2015 Trƣờng Đại học Y Hải Phòng ta th y: - Năm 2010, dự án X y dựng, mở rộng trƣờng Đại học Y Hải ... triển Đại học Y Hải Phòng từ năm 2010 - 2015 đƣợc phân bổ cho Dự án: X y dựng, mở rộng Trƣờng Đại học Y Hải Phòng Ng y phê duyệt định đầu tƣ: Quy t định số 4269/QĐ-BYT ng y 30/10/2008; Phê duyệt ... XDCB trƣờng Đại học Y giai đoạn 2010 – 2015 30 2.2.3 Hiệu sử dụng vốn đầu tƣ trƣờng Đại học Y Hải Phòng 34 2.3 Đánh giá tình hình sử dụng vốn đầu tƣ XDCB trƣờng Đại học Y Hải Phòng...
- 70
- 179
- 0
Chuẩn đầu ra đào tạo bác sĩ đa khoa 6 năm
... Đại học Y Dược TpHCM đào tạo bác sỹ đa khoa có y đức có kiến thức khoa học có kiến thức y học sở vững có kiến thức kỹ y học lâm sàng cộng đồng kết hợp y học đại với y học cổ truyền có khả tự học ... việc • Bác sĩ gia đình • Bác sĩ làm việc phòng khám cấp quận hay huyện, phường hay xã • Bác sĩ phòng khám đa khoa hay Bác sĩ phòng cấp cứu • Bác sĩ làm việc y tế quan • Đào tạo chuyên sâu lãnh ... ngoại khoa CĐ định hướng số bệnh chuyên khoa Chăm sóc bệnh nhân nhà, cộng đồng Thực công tác đào tạo nghiên cứu Khoa Y – Đại học Y Dược TpHCM đào tạo bác sỹ đa khoa có y đức có kiến thức khoa học...
- 19
- 973
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008