... vậy, quảnlýhoạtđộnghọc ngoại ngữ chuyênngành SV khơng nằm ngồi u cầu 1.3.2 QuảnlýhoạtđộngdạytiếngAnhchuyênngành giảng viên Trong trường ĐH việc quảnlýhoạtđộngdạytiếngAnhchuyên ... học 1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành 1.3.1 QuảnlýhoạtđộnghọctiếngAnhchuyênngành sinh viên Quảnlýhoạtđộnghọc SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu rèn ... nhau, chưa thống 2.2.3 ĐánhgiáchungcôngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngànhtrường Đại học Lao động – Xã hội 2.2.3.1 Ưu điểm Để quảnlý HĐDH tiếngAnhchuyênngành tốt hơn, mơn...
... tiếngAnh nói chungquảnlýdạyhọctiếngAnhchuyênngành nói riêng trường Đại học, Cao đẳng Các nội dung cụ thể quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhquảnlýhoạtđộngdạy giảng viên, quảnlýhoạt ... tỏ vấn đề lý luận chunghoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Cao đẳng, Đại học Đã làm rõ nội dung chủ yếu côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhchuyênngànhtrường Cao ... chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhtrường Đại học, Cao đẳng Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhchuyênngànhtrường Cao đẳng Tư...
... giáo dục đề 1.1.3 Hoạtđộngdạy học, trình dạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.1.3.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạy học: Dạyhọc gồm hai hoạtđộng gắn bó mật thiết hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng ... độnghọctiếngAnhchuyênngành sinh viên * Quảnlý sở vật chất phục vụ cho hoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành * Quảnlýcôngtác kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngànhtrường Cao đẳng nghề Chương 2: Đánhgiá thực trạng QuảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngànhQuản trị kinh doanh Khách...
... Hoạtđộngdạy học, trình dạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2 Đặc điểm dạyhọc ngoại ngữ dạyhọctiếngAnhchuyênngành 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ 1.2.2 DạyhọctiếngAnhchuyênngànhtrường ... hoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành * Quảnlýcôngtác kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngànhtrường * Quản lý, điều phối hoạtđộng tổ chức sư phạm nhà trường: sinh hoạt ... trình tiếngAnhchuyênngànhtrường Cao Đẳng * QuảnlýhoạtđộngdạytiếngAnhchuyênngành giảng viên * QuảnlýhoạtđộnghọctiếngAnhchuyênngành sinh viên * Quảnlý sở vật chất phục vụ cho hoạt...
... tiếngAnh nói chungquảnlýdạyhọctiếngAnhchuyênngành nói riêng trường Đại học, Cao đẳng Các nội dung cụ thể quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhquảnlýhoạtđộngdạy giảng viên, quảnlýhoạt ... sát, đánhgiá thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhchuyênngànhtrường Cao đẳng Tư Thục Đức Trí - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhchuyênngànhtrường ... Về lý luận: Luận văn làm sáng tỏ vấn đề lý luận chunghoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Cao đẳng, Đại học Đã làm rõ nội dung chủ yếu côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng...
... yếu quảnlýhoạtđộngdạyhọc TACN trường Cao đẳng nghề bao gồm: Quảnlý mục tiêu dạyhọc TACN; Quảnlý chương trình, nội dung dạyhọc TACN; Quảnlýhoạtđộnghọc TACN SV; Quảnlýhoạtđộngdạy ... 1.4.5 Quảnlý sở vật chất sư phạm phục vụ cho hoạtđộngdạyhọcTiếngAnhchuyênngànhtrường Cao đẳng nghề ……… … 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnhchuyên ... TiếngAnhchuyênngành … 58 2.2.5 Thực trạng quảnlý sở vật chất sư phạm phục vụ cho hoạtđộngdạyhọcTiếngAnhchuyênngành …………………………… 66 2.3 Đánhgiáchung thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy học...
... cứu: HoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành Đại học Quốc gia Hà nội 3.3 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: QuảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngànhTrường Đại họcCông nghệ, Trường Đại học Kinh ... 3.2 Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành ĐHQGHN 68 3.2.1 Nhóm biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy giảng viên 68 3.2.2 Nhóm biện pháp quảnlýhoạtđộnghọc sinh viên 74 3.2.3 ... độngdạyhọc ngoại ngữ 21 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bậc đại học 24 1.3.3 TiếngAnhchuyênngành 28 1.3.4 Mục tiêu, nội dung, hình thức hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ chuyênngành bậc đại học...
... nhà quảnlý thực đạo hoạtđộngdạyhọctrường cao đẳng Đòi hỏi nhà quảnlý cần vận dụng sáng tạo sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc với ảnh hưởng để đạo cách đồng mặt côngtáchoạtđộngdạyhọc ... Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞTRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Hoạtđộngdạyhọctrường Cao đẳng 1.1.1 Khái niệm hoạtđộngdạyhọctrường Cao đẳng * DạyhọcDạyhọc phận trình sư ... dục *Quản lýhoạtđộngdạyhọc môn chuyênngànhtrường Cao đẳng Trên sở khái niệm trình bày như: hoạtđộngdạy học, đặc điểm, nội dung dạyhọc môn chuyênngànhtrường Cao đẳng, quảnlý giáo dục...
... lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 40 2.2.2 Thực trạng quảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 50 2.2.3 Đánhgiáchungcôngtác ... LƢỢNG DẠY-HỌC TIẾNGANHCHUYÊNNGÀNHỞ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y HẢI PHÒNG Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn côngtácquảnlý chất lượng dạyhọcTiếngAnhchuyên ngành, nhận thấy để quảnlý môn học có ... Vấn đề quảnlý chất lượng dạyhọcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quảnlý chất lượng dạyhọcTiếngAnhchuyênngành y Trường Đại học Y Hải...
... trạng quảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 50 2.2.3 Đánhgiáchungcôngtácquảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng ... quảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 40 2.2.1 Thực trạng chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 40 2.2.2 Thực trạng quản ... pháp quảnlý chất lượng dạyhọcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng Giả thuyết khoa học Nếu có biện pháp quảnlýđồng bộ, hợp lý khả thi việc giảng dạyhọc tập môn TiếngAnh chun ngành...
... THTMDL Hà Nội 2.2.2 Thực trạng quảnlýdạy - họctiếngAnhchuyênngànhtrường 67 THTM DL Hà Nội 2.3 Đánhgiáchungcôngtácquảnlýdạy - họctiếngAnhchuyênngànhtrường THTMDL Hà Nội 2.3.1 Ưu ... Tinh hình chung 38 2.2 50 Thực trạng quảnlýdạy - họctiếngAnhchuyênngànhTrường Trung học Thương mại - Du lịch Hà Nội 2.2.1 Thực trạng hoạtđộngdạy - họctiếngAnhchuyênngànhtrường 50 ... số biện pháp quảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhtrường trung học Thương mại Du lịch Hà nội Giả thuyết khoa học Việc giảng dạytiếngAnhchuyênngànhtrường Trung học Thương mại...
... lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 40 2.2.2 Thực trạng quảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 50 2.2.3 Đánhgiáchungcôngtác ... chungcôngtácquảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 51 Chƣơng : Biện pháp quảnlý chất lƣợng dạy - họcTiếngAnhchuyênngành Trƣờng Đại học Y Hải Phòng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM VŨ THỊ TUYẾT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝ CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌCTIẾNGANHCHUYÊNNGÀNHỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: ...
... lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 40 2.2.2 Thực trạng quảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 50 2.2.3 Đánhgiáchungcôngtác ... chungcôngtácquảnlý chất lượng dạy - họcTiếngAnhchuyênngànhTrường Đại học Y Hải Phòng 51 Chƣơng : Biện pháp quảnlý chất lƣợng dạy - họcTiếngAnhchuyênngành Trƣờng Đại học Y Hải Phòng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM VŨ THỊ TUYẾT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝ CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌCTIẾNGANHCHUYÊNNGÀNHỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: ...
... nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạyhọc phương tiện dạy học, thầy với hoạtđộng dạy, trò với hoạtđộnghọc tập, kết dạyhọcDạyhọchoạtđộng trọng tâm nhà trường Mọi hoạtđộng đa ... phức tạp nhà trường hướng vào hoạtđộng trung tâm Vì trọng tâm việc quảnlýtrườnghọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo dục Đó quảnlýhoạtđộng lao động sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập, rèn ... đưa kết quảnlý đạt mục đích chất lượng, hiệu mong muốn 1.2.3 Khái niệm hoạtđộngdạy học, trình dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.3.1 Hoạtđộngdạyhọc Theo tácgiả Phạm Minh Hạc "Dạy học chức...
... côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhtrường Trung học phổ thơng huyện Thường Tín, Hà Tây Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh phù hợp với trường Trung học phổ thơng ... Tín, Hà Tây Đánhgiá ưu, nhược điểm côngtác tổ chức quảnlýhoạtđộng 4.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ (tiếng Anh) trường Trung học phổ thông huyện Thường Tín, Hà ... pháp quảnlý thích hợp hiệu hoạtđộngdạyhọc mơn tiếngAnh cho trường Trung học phổ thông huyện Thường Tín, Hà Tây Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạtđộngdạyhọc môn tiếng...
... cứu: Côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngdạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng, phó hiệu trưởngtrường ... pháp dạyhọc cho trẻ khuyết tật, mặt khác, côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngdạy trẻ khuyết tật chưa quan tâm mức Vì vậy, khảo sát thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngdạy học, có sở khoa ... gồm hoạtđộngdạyhoạtđộng học, hai mặt q trình có mối liên hệ ngược, tácđộng qua lại bổ sung cho 1.2.1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuản lí hoạtđộngdạyhọcquản lí việc thực nhiệm vụ dạy...
... Chánh, tỉnh Thanh Hóa 48 2.4.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên môn Ngữ Văn 48 2.4.2 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 55 2.5 Đánhgiáchungcôngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn ... niệm liên quan đến hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc .17 1.3.2 Đặc thù hoạtđộngdạyhọc môn Ngữ Văn trường THPT 25 1.3.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Ngữ Văn trường THPT .26 ... sĩ chuyênngành QLGD Trường Đại học Vinh làm luận văn đề tài khoa học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường Song, việc nghiên cứu hoạtđộngdạyhọc môn Ngữ Văn nhằm thực quảnlýhoạtđộngdạy học...
... hoạch dạyhọc giáo viên - Chỉ đạo côngtác cải tiến hoạtđộngdạyhọc tổ chuyên môn giáo viên - Đánhgiá kết dạyhọc tổ chuyên môn giáo viên b- Quảnlý tổ chuyên môn Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tổ chuyên ... Quảnlýhoạtđộngdạyhọc không đồng với quảnlý trình dạyhọcQuảnlý trình dạyhọcquảnlý thành tố trình điều kiện để đảm bảo cho vận động thành tố Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộng ... dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị phục vụ hoạtđộng giáo dục dạyhọc 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọchoạtđộng giáo dục, giữ vai trò chủ đạo nhà trường...