đào tạo nâng cao nâng lực ở đây cần hướng đến 3 nhóm đối tượng chính nhằm giúp cho công tác phát hiện sớm phòng ngừa và can thiệp khẩn cấp
Đánh giá kết quả đào tạo năng lực dạy học của sinh viên ngành sư phạm Sinh học ở các trường đại học
... 2,51 3, 45 trung bình Sai số mẫu 0, 038 396 0,02 732 2 0,04 430 2 0, 034 879 0, 033 638 Trung vị 2,795 3, 77 3, 865 2,485 3, 5 Độ lệch chuẩn 0 ,36 4254 0,259199 0,420282 0 ,33 0889 0 ,31 91 23 Phương sai 0, 132 681 ... trình đào tạo 23 3.5.2 Định hướng đổi chương trình đào tạo 3. 5.2.1 Tường minh hóa chuẩn đầu theo hướng tiếp cận phát triển lực 3. 6.2.2 Xác định nội dung đào tạo 3. 6.2 .3 Xác định phương thức đào tạo ... 0,067184 0,176 637 0,109488 0,101 839 mẫu Khoảng 1,56 0,91 1,68 1,4 1,67 biến thiên Tối thiểu 2,11 3, 25 2,95 1,9 2,4 Tối đa 3, 67 4,16 4, 63 3 ,3 3,07 Tổng 2 53, 82 33 4,2 34 2, 93 226,29 31 0, 83 Số lượng...
- 26
- 321
- 0
Đánh giá kết quả đào tạo năng lực dạy học của sinh viên ngành sư phạm sinh học ở các trường đại học
... phân tích cho thấy: Từ kết đánh giá, viết cho thấy mặt mạnh mặt yếu 11 cơng tác đào tạo nhà trường, từ đề xuất số cải tiến để nâng cao chất lượng đào tạo: - Đối với chương trình đào tạo: + Cần bổ ... lượng 3. 6 ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO . 134 3. 6.1 Căn đổi CTĐT vi 3. 6.2 Định hướng đổi chương trình đào tạo Kết luận chương 140 PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ... cung cấp liệu quan trọng định hướng hoạt động đào tạo đảm bảo chất lượng IV KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khách thể nghiên cứu Đào tạo NLDH cho sinh viên ngành SPSH trường đại học Đối tượng...
- 160
- 406
- 0
Quản lý hoạt động đào tạo hệ cao đẳng nghề ở trường đại học công nghiệp hà nội theo năng lực thực hiện
... tác động đến đào tạo là: Mục tiêu đào tạo; Nội dung đào tạo; Phương pháp đào tạo; Lực lượng đào tạo- GV; Đối tượng đào tạo- Trò; Hình thức tổ chức đào tạo; Điều kiện đào tạo; Môi trường đào tạo; ... 1.2.8 Quản lý đào tạo, quản lý đào tạo nghề theo lực thực 18 1 .3 Đào tạo theo lực thực 19 1 .3. 1 Các đặc điểm đào tạo theo lực thực 19 1 .3. 2 Nguyên tắc đào tạo theo lực thực 23 iii 1.4 ... phục vụ đào tạo) - Quy trình tổ chức đào tạo, kiểm tra, kiểm sốt, đánh giá chuẩn mực đảm bảo chất lượng đào tạo 1.2.5 Đào tạo theo lực Đào tạo theo lực phương pháp đào tạo linh động nhằm cho phép...
- 144
- 220
- 0
Quản lý hoạt động đào tạo hệ cao đẳng nghề ở trường đại học công nghiệp hà nội theo năng lực thực hiện (tt)
... 1.4.5 Đối tượng đào tạo hệ CĐN theo lực thực Đối tượng đào tạo theo lực thực tất công dân Việt Nam nước ngồi có đầy đủ quyền cơng dân nằm quy định Bộ Giáo dục Đào tạo 1.4.6 Các điều kiện đào tạo ... trọng vào kết quả, vào đầu trình đào tạo, John Collum cho hai thành phần chủ yếu hệ thống đào tạo theo NLTH là: 1 .3. 1.1 Dạy học lực thực 1 .3. 1.2 Đánh giá xác nhận lực thực 1 .3. 2 Nguyên tắc đào tạo ... 1.2.4 Đào tạo Tác giả Trần Hữu San cho rằng: Đào tạo q trình hoạt động có mục đích, có tổ chức nhằm giúp người đào tạo đạt kiến thức, kỹ kỹ xảo lý thuyết thực tiễn, tạo lực để thực thành công...
- 26
- 158
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ cao đẳng nghề ở trường cao đẳng công nghệ bắc hà, tỉnh bắc ninh
... nguồn lực phục vụ đào tạo 1.4 .3. 3 ảnh hởng hợp tác nhà trờng với DN đến việc nâng cao chất lợng đào tạo nghề Chất lợng đào tạo công nhân kỹ thuật phụ thuộc vào nhiều yếu tố, quan hệ hợp tác nhà ... lý đào tạo nghề nớc giới nhằm vận dụng vào thực tiễn đào tạo nghề Việt Nam thực cần thiết cấp bách nhằm đào tạo nguồn nhân lực đủ sức đơng đầu với cạnh tranh hợp tác b nớc: Ngày 23/ 5/1998, Chính ... dục- đào tạo Những nguồn lực khác điều kiện tạo môi trờng thuận lợi cho đào tạo hoạt động chuyên môn trờng 1 .3. 2 Quản lí đào tạo nghề cấp trờng: 1 .3. 2.1 Khái niệm quản lí đào tạo nghề: Hiện nói...
- 111
- 698
- 6
Giải pháp nâng cao động lực thúc đẩy cán bộ công nhân viên chức trường đại học quy nhơn
... ng v n ñ 18 17 B ng 2 .3 Đánh giá c a CBCC v cơng tác đào t o R t không Không Không Đ ng R t ñ ng ý ñ ng ý ñ ng ý l m ý ñ ng ý 59 66 37 37 21 108 22 47 45 111 37 133 32 33 Đư c ñào t o b i dư ... o 2.2 TH C TR NG CÔNG TÁC NÂNG CAO Đ NG L C THÚC Đ Y CÁN B , CÔNG CH C T I TRƯ NG TH I GIAN QUA 2.2.1 Kh o sát y u t nâng cao ñ ng l c thúc đ y CBCC Tìm hi u v th c tr ng nâng cao ñ ng l c thúc ... s phát tri n t toàn di n c a m i cá nhân 1.2 .3 S thăng ti n Nâng cao ñ ng l c thúc ñ y ngư i lao ñ ng b ng s thăng ti n t c s d ng công tác b nhi m, thăng ch c ñ t o nh ng v trí 10 cơng tác cao...
- 13
- 1,191
- 2
Giải pháp nâng cao động lực thúc đẩy cán bộ, giáo viên tại trường cao đẳng thương mại đà nẵng
... SL TL SL TL 87 100 93 100 110 100 134 100 41 46 47.1 52.9 45 48 48.4 51.6 52 68 47 .3 61.8 45 89 33 .6 66.4 52 35 77.0 23 57 36 62.0 38 70 40 66.7 33 .3 92 42 68.7 31 .3 (Ngu n: Phòng T ch c – Hành ... (Tr.ñ) (l n) (Tr.ñ) (l n) Kh i CB 3, 53 4,26 0.20 5,19 0.22 6 ,38 0. 23 Kh i GV 2, 93 3,49 0.19 4,17 0.19 5,02 0.20 Bình quân: 3, 18 3, 75 0.18 4,46 0.19 5 ,39 0.20 (Ngu n: Phòng Tài - K tốn nhà trư ng) ... trưa cho CB, GV xa trư ng Khôi ph c l i cơng tác khám s c kh e đ nh kỳ 3. 3 K T LU N VÀ KI N NGH 3. 3.1 K t lu n Vi c nghiên c u, ñ xu t gi i pháp t o nâng cao ñ ng l c thúc ñ y làm vi c cho CB,...
- 26
- 608
- 1
Luận văn:Giải pháp nâng cao động lực thúc đẩy cán bộ, giáo viên tại trường cao đẳng thương mại Đà Nẵng pot
... SL TL SL TL 87 100 93 100 110 100 134 100 41 46 47.1 52.9 45 48 48.4 51.6 52 68 47 .3 61.8 45 89 33 .6 66.4 52 35 77.0 23 57 36 62.0 38 70 40 66.7 33 .3 92 42 68.7 31 .3 (Ngu n: Phòng T ch c – Hành ... (Tr.ñ) (l n) (Tr.ñ) (l n) Kh i CB 3, 53 4,26 0.20 5,19 0.22 6 ,38 0. 23 Kh i GV 2, 93 3,49 0.19 4,17 0.19 5,02 0.20 Bình quân: 3, 18 3, 75 0.18 4,46 0.19 5 ,39 0.20 (Ngu n: Phòng Tài - K tốn nhà trư ng) ... trưa cho CB, GV xa trư ng Khôi ph c l i cơng tác khám s c kh e đ nh kỳ 3. 3 K T LU N VÀ KI N NGH 3. 3.1 K t lu n Vi c nghiên c u, ñ xu t gi i pháp t o nâng cao ñ ng l c thúc ñ y làm vi c cho CB,...
- 26
- 458
- 0
Luận văn:Giải pháp nâng cao động lực thúc đẩy cán bộ công nhân viên chức trường đại học Quy Nhơn ppt
... ng v n ñ 18 17 B ng 2 .3 Đánh giá c a CBCC v cơng tác đào t o R t không Không Không Đ ng R t ñ ng ý ñ ng ý ñ ng ý l m ý ñ ng ý 59 66 37 37 21 108 22 47 45 111 37 133 32 33 Đư c ñào t o b i dư ... o 2.2 TH C TR NG CÔNG TÁC NÂNG CAO Đ NG L C THÚC Đ Y CÁN B , CÔNG CH C T I TRƯ NG TH I GIAN QUA 2.2.1 Kh o sát y u t nâng cao ñ ng l c thúc đ y CBCC Tìm hi u v th c tr ng nâng cao ñ ng l c thúc ... s phát tri n t toàn di n c a m i cá nhân 1.2 .3 S thăng ti n Nâng cao ñ ng l c thúc ñ y ngư i lao ñ ng b ng s thăng ti n t c s d ng công tác b nhi m, thăng ch c ñ t o nh ng v trí 10 cơng tác cao...
- 13
- 1,314
- 3
Giải pháp nâng cao động lực thúc đẩy cán bộ công nhân viên chức trường đại học Quy Nhơn
... 59 66 37 37 21 108 22 47 45 111 37 133 32 33 Được ñào tạo bồi dưỡng kĩ cần thiết Được tham gia chương trình theo u cầu cơng việc Cơng tác đào tạo đạt hiệu Sử dụng tốt nguồn nhân lực đào tạo (Nguồn: ... tổ chức phù hợp ñể nâng cao sức cạnh tranh tạo khả phát triển bền vững 1 .3 NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC NÂNG CAO ĐỘNG LỰC THÚC ĐẨY NGƯỜI LAO ĐỘNG + Sự phát triển kinh tế, xã hội tác ñộng ñến nhu ... đào tạo b Thực chương trình đào tạo hợp lý Sau ñiều chỉnh kế hoạch ñào tạo cá nhân; tổng hợp xây dựng “Chương trình đào tạo bao gồm: Các lĩnh vực đào tạo; Các cấp, bậc, loại hình đào tạo; Nơi đào...
- 13
- 236
- 0
Giải pháp nâng cao động lực thúc đẩy cán bộ, giáo viên tại trường cao đẳng thương mại Đà Nẵng
... SL TL SL TL 87 100 93 100 110 100 134 100 41 46 47.1 52.9 45 48 48.4 51.6 52 68 47 .3 61.8 45 89 33 .6 66.4 52 35 77.0 23 57 36 62.0 38 70 40 66.7 33 .3 92 42 68.7 31 .3 (Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành ... hưởng đến việc nâng cao động lực thúc ñẩy người lao ñộng a Người lao ñộng sở đào tạo muốn nâng cao trình độ, thể mình, tơn trọng b Người lao động sở đào tạo ln có nhu cầu ñược ñào tạo cao tổ ... tin tưởng nỗ lực làm việc tưởng thưởng xứng đáng, nỗ lực có động c Động lực nâng cao ñộng lực thúc ñẩy người lao ñộng Động lực tổng thể yếu tố vật chất, tinh thần tác ñộng tạo sức mạnh, giúp tổ...
- 26
- 241
- 0
Giải pháp nâng cao động lực thúc đẩy cán bộ công nhân viên chức trường Đại học Quy Nhơn
... Đánh giá CBCC công tác đào tạo Đánh giá CBCC Trường đào tạo bồi dưỡng 30 33 36 37 40 42 44 47 2.14 2.15 kĩ cần thiết theo phận công tác Đánh giá CBCC Trường sử dụng nguồn nhân lực Đánh giá ... Thưởng phạt công minh 1.2 .3 Sự thăng tiến Nâng cao động lực thúc đẩy người lao động thăng tiến tức sử dụng công tác bổ nhiệm, thăng chức để tạo vị trí công tác cao hơn, nhằm ghi nhận trưởng thành ... chức phù hợp để nâng cao sức cạnh tranh tạo khả phát triển bền vững” 1 .3 NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC NÂNG CAO ĐỘNG LỰC THÚC ĐẨY NGƯỜI LAO ĐỘNG + Sự phát triển xã hội tác động đến nhu cầu người...
- 145
- 99
- 0
Giải pháp nâng cao động lực thúc đẩy cán bộ, giáo viên tại Trường Cao đẳng Thương mại Đà Nẵng
... tham gia vào công tác tuyển sinh tạo động lực cho nhiều người tham gia công sức vào tuyển sinh đạt kết ngày tốt Địa bàn hay phạm vi đào tạo có ảnh hưởng đến quy mơ đào tạo Địa bàn đào tạo chứa ... 4999 5 035 26.92 6814 931 3 31 .9 - Thu học phí 4 536 90.74 4597 91 .30 5 535 81. 23 7 638 82.0 + Chính quy 1850 40.78 1996 43. 42 2 631 38 .61 5628 60.4 + Tại chức 282 6.22 2 73 5.94 490 8.85 485 6 .3 + Liên ... hình cần thiết đào tạo; Lựa chọn phương pháp, phương tiện thích hợp cho đào tạo; Tư vấn, hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi cho đào tạo; Thực chương trình đào tạo; Đánh giá chương trình đào tạo; ...
- 113
- 191
- 0
Luận cứ khoa học cho việc xây dựng chiến lược phòng ngừa và nâng cao hiệu quả đấu tranh chống, phòng tham nhũng ở Việt Nam cho đến năm 2020
... 19 20 21 23 23 24 25 26 26 27 30 30 33 39 39 39 43 52 61 62 62 62 63 63 63 III Những nguyên nhân chủ yếu tệ tham nhũng 3. 1 Phẩm chất đạo đức phận cán bộ, đảng viên bị suy thối, cơng tác quản lý, ... tham nhũng Việt Nam đến năm 2020 III Cơ cấu nội dung chiến lược phòng, chống tham nhũng Việt Nam đến năm 2020 Danh mục tài liệu tham khảo 232 233 233 235 237 238 238 2 43 245 2 53 BÀI TÓM TẮT Mục ... hành nhằm phòng ngừa tham nhũng III Các giải pháp nhằm nâng cao lực hiệu hoạt động quan nhà nước đấu tranh chống tham nhũng 3. 1 Nâng cao lực hoạt động quan có chức phát xử lý tham nhũng 3. 2 Sửa...
- 317
- 1,017
- 0
Công tác đào tạo nguồn nhân lực ở công ty cổ phần licogi 166
... trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực Cơng ty CP Licogi 166 CHƯƠNG 3: Giải pháp hồn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực cho Công ty CP Licogi 166 6 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO ... dư chuyển sang làm công việc khác, cần đào tạo lại cho người lao động để họ đảm đương cơng việc mói Đào tạo bồi dưỡng nâng cao 13 Đào tạo nâng cao việc đào tạo nhằm giúp cho người lao động có ... vấn đề đào tạo nguồn nhân lực đơn vị Với mục tiêu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm đáp ứng yêu cầu công việc Tác giả lựa chọn đề tài "Hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty...
- 110
- 566
- 3
LUẬN cứ KHOA học CHO VIỆC xây DỰNG CHIẾN lược PHÒNG NGỪA và NÂNG CAO HIỆU QUẢ đấu TRANH PHÒNG, CHỐNG THAM NHŨNG ở VIỆT NAM CHO đến năm 2020
... 19 20 21 23 23 24 25 26 26 27 30 30 33 39 39 39 43 52 61 62 62 62 63 63 63 III Những nguyên nhân chủ yếu tệ tham nhũng 3. 1 Phẩm chất đạo đức phận cán bộ, đảng viên bị suy thối, cơng tác quản lý, ... tham nhũng Việt Nam đến năm 2020 III Cơ cấu nội dung chiến lược phòng, chống tham nhũng Việt Nam đến năm 2020 Danh mục tài liệu tham khảo 232 233 233 235 237 238 238 2 43 245 2 53 BÀI TÓM TẮT Mục ... hành nhằm phòng ngừa tham nhũng III Các giải pháp nhằm nâng cao lực hiệu hoạt động quan nhà nước đấu tranh chống tham nhũng 3. 1 Nâng cao lực hoạt động quan có chức phát xử lý tham nhũng 3. 2 Sửa...
- 317
- 293
- 0
Luận cứ khoa học cho việc xây dựng chiến lược phòng ngừa và nâng cao hiệu quả đấu tranh phòng, chống tham nhũng ở Việt Nam cho đến năm 2020
... Trang 12 16 16 16 18 19 19 20 21 23 23 24 25 26 26 27 30 30 33 39 39 39 43 52 61 62 62 62 63 63 63 Header Page of 146 III Những nguyên nhân chủ yếu tệ tham nhũng 3. 1 Phẩm chất đạo đức phận cán bộ, ... Việt Nam đến năm 2020 III Cơ cấu nội dung chiến lược phòng, chống tham nhũng Việt Nam đến năm 2020 Danh mục tài liệu tham khảo Footer Page of 146 232 233 233 235 237 238 238 2 43 245 2 53 Header ... hành nhằm phòng ngừa tham nhũng III Các giải pháp nhằm nâng cao lực hiệu hoạt động quan nhà nước đấu tranh chống tham nhũng 3. 1 Nâng cao lực hoạt động quan có chức phát xử lý tham nhũng 3. 2 Sửa...
- 317
- 373
- 0
Nâng cao chất lượng phân tích báo cáo tài chính phục vụ cho công tác quản trị tại Công ty TNHH Phú Thọ
... 136 17.510 19. 634 36 1 2.829 4.020 2.772 3. 931 2.772 3. 931 4.275 5.915 -1.5 03 -1.984 0 0 57 89 31 . 232 35 .37 4 22. 137 26.242 20. 837 26.242 1. 234 1.817 9.171 7.422 9.121 8.477 11 1 53 1 .30 0 8 .37 3 ... 2.6 83 2.6 83 3.776 -1.092 0 22.099 13. 025 13. 025 1.147 7.854 4.020 0 9.0 73 9.0 73 9.000 64 Đơn vị tính: triệu đồng Năm 2011 Năm 2012 31 . 232 35 .37 4 28.4 03 31 .35 4 4.0 93 3.649 6. 438 8.071 4.1 03 6.995 ... 2012 Doanh thu 11.659,670 23. 317, 034 36 .995 ,33 4 11.657 ,36 4 99,980 13. 678 ,30 0 58,662 Giá vốn hàng bán 11.042,126 22.478 ,31 7 36 .210,922 11. 436 ,191 1 03, 569 13. 732 ,605 61,0 93 617,544 795,562 784,412...
- 77
- 372
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25