... đề tìnhsưphạmkỹgiảitìnhsưphạm có ảnh hưởng quan trọng đến việc rèn kỹgiảitìnhsưphạm Nói cách khác, để hình thành kỹgiảitìnhsưphạm cho sinh viên đòi hỏi sinh viên phải hiểu đắn tình ... văn hướng vào việc tìm hiểukỹgiảitìnhsưphạm sinh viên, ý kỹgiảitình thật sinh viên trường Đại học An Giang 1.2 KHÁI NIỆM KỸ NĂNG, KỸNĂNGSƯ PHẠM: 1.2.1 KHÁI NIỆM KỸ NĂNG: Có nhiều tác ... sưphạm giáo viên mặt kỹ thuật hành động sưphạm * Phân loại kỹsư phạm: Có nhiều quan điểm khác phân loại kỹsư phạm: A.V Pêtrôvski chia kỹsưphạm thành loại: - Kỹsưphạm chung, bao gồm: Kỹ...
... biết sử dụng phối hợp kỹ hoàn cảnh khác cách sáng tạo 1.5 Những vấn đề chung tìnhsưphạmkỹgiảitìnhsưphạm 1.5.1 Khái niệm chung tìnhsưphạm 1.5.1.1 Khái niệm tìnhsưphạm THSP có liên quan ... hành sưphạm thường xuyên thực tập sưphạm Trong luận án “Tìm hiểukỹ giao tiếp sưphạm sinh viên Đại học sưphạm Hà Nội I” tác giả Hoàng Anh nghiên cứu kỹ giao tiếp đưa nhiều biện pháp để rèn kỹ ... rèn luyện, hình thành kỹsưphạm cho sinh viên, đặc biệt nhấn mạnh quy trình hình thành kỹsưphạm cho sinh viên trường sưphạm Nghiên cứu giao tiếp sư phạm, ứng xử sưphạm có tác giả: Đặng Vũ...
... tình huống, tình có vấn đề, tìnhsư phạm, kỹgiảitìnhsư phạm, phát triển kỹgiảitìnhsư phạm, …Đồng thời, đề tài tìm hiểu thực trạng nhận thức, thái độ kết kỹgiảitìnhsưphạm học viên, sở tìm ... để giảitìnhsưphạm nhằm đạt mục đích hiệu giáo dục - Nhu cầu kích thích việc giảitìnhsưphạm nảy sinh 1.2.4 KỹgiảitìnhsưphạmKỹgiảitìnhsưphạm thực có kết hành động giảitìnhsưphạm ... kết việc giảitìnhsưphạmnâng lên Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá số vấn đề lý luận tình huống, tìnhsư phạm; kỹkỹgiảitìnhsưphạm - Nghiên cứu phát thực trạng kỹgiảitìnhsưphạm học...
... trúc tâm lý tìnhsưphạm 44 1.4.5 Phân loại tìnhsưphạm 45 1.4.6 Quá trình giảitìnhsưphạm 49 1.5 Kỹgiảitìnhsưphạm 53 1.5.1 Khái niệm kỹgiảitìnhsưphạm 53 1.5.2 ... giả Phạm Minh Hạc quan niệm kỹsưphạm mặt thực hoá lực sưphạm với tri thức kỹ xảo sưphạm Ông coi kỹsưphạm khác với lực sưphạm chỗ: Năng lực sưphạm thuộc tính, đặc điểm nhân cách, kỹsưphạm ... giảitìnhsưphạm sinh viên trường Cao đẳng Sưphạm Bắc ninh 61 2.2.1 Những nguyên tắc xây dựng tập tìnhsưphạm 61 2.2.2.Xây dựng hệ thống tìnhsưphạm để khảo sát kỹgiảitìnhsư phạm...
... trình giảitìnhsư phạm, cho bước giảitìnhsưphạm hệ thống KN thực theo trình tự, gồm: - Kỹ phát nhận biết tình - Kỹ xác định nguyên nhân gây tình - Kỹ tìm kiếm phương án giảitình - Kỹ lựa ... hợp công trình nghiên cứu kỹ năng, kỹgiảitínhsư phạm, từ vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu - Khái quát, hệ thống hóa vấn đề lý luận kỹ năng, tìnhsư phạm, kỹgiảitìnhsư phạm, làm sáng tỏ khái ... loại tình khác nhau, việc xử lý tình phải mang tính linh hoạt 1.2.3 Kỹgiảitìnhsưphạm 1.2.3.1 Khái niệm kỹgiảitìnhsưphạm Trên sở nghiên cứu kỹkỹ giao tiếp sư phạm, nhà tâm lý học, giáo dục...
... liệu tình cách thức tiến hành hành động phù hợp để giảitình huống, bao gồm biện pháp sau đây: Giảng viên đưa tình không đầy đủ, yêu cầu HV suy nghĩ bổ sung liệu đủ để giảitình Sau đưa tình ... hợp liệu tình huống, GV thay đổi liệu yêu cầu HV tìm đáp án mới, phù hợp với liệu Sau đưa tình với đáp án phù hợp liệu tình huống, giảng viên thay đổi đáp án khác yêu cầu HV thay đổi liệu tình để ... đưa đến kết giảitình huống, nói cách khác, KN giải THQLGD đòi hỏi việc thực nhiều 13 KN phận, thực đắn thành thạo KN phận ảnh hưởng tới kết giảitình Do đó, cho rằng, đánh giá KN giải THQLGD...
... tiếp giảitình giao tiếp sinh viên SưphạmKỹ thuật Công nghiệp - Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên 5.3 Xây dựng hệ thống tập thực hành để luyện tập kỹgiảitình giao tiếp cho sinh viên SưphạmKỹ ... GIAO TIẾP VÀ KỸNĂNG GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN KHOA SƯPHẠMKỸ THUẬT - TRƯỜNG ĐHSP KỸ THUẬT HƯNG YÊN Trong phần tìm hiểu thực trạng nhu cầu giao tiếp kỹ giao tiếp sinh viên Khoa SưphạmKỹ thuật - ... giỏi nghiệp vụ sư phạm, có lực giao tiếp Vì vậy, việc rèn luyện lực giao tiếp mà cụ thể kỹgiảitình giao tiếp cho sinh viên sưphạm vấn đề thiết yếu Khoa SưphạmKỹ thuật Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng...
... Sẵn lòng tìm kiếm giải pháp KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG ( tiếp) Các bước giải mâu thuẫn - Bước 1: Khám phá vấn đề: Chuyện xảy - Bước 2: Tìm hiểu cảm xúc: Cảm thấy - Bước 3: Đề giải pháp lựa chọn giải pháp ... Vấn đề chưa giải Xác định vấn đề Nảy sinh giải pháp Cân nhắc chọn lựagiải pháp tối ưu Thực giải pháp chọn đánh giá tínhhiệu Vấn đề giải Kết thúc qúa trình Hoạt động3: Vận dụng cách giải mâu thuẫn ... khích em tìm phương án hay cách giải chấp nhận đôi bên cam kết thực * Tránh buộc tội, quở mắng, trách cứ, xem thường, làm rối trí, cho giải pháp, phê phán, giảng giải đạo đức, đồng tình * Nếu...
... cập đến vấn đề kỹ năng, kỹ hoạt động nói chung, kỹgiảitìnhsư phạm, kỹgiảitình quản lý, tìnhtình giao tiếp…ở nhiều góc độ khác Tuy nhiên nghiên cứu tình quản lý, kỹgiảitình giao tiếp quản ... tầm quan trọng kỹgiảitình quản lý người lãnh đạo, tác giả phân tích thực trạng kỹgiảitình quan tâm đến kết giảitình huống, song chưa sâu vào biện pháp rèn luyện kỹ trình giảitình cụ thể cho ... Khái niệm giảitình giao tiếp cán quản lý Trong hoạt động giáo dục, xem xét việc giảitìnhsư phạm, số tác giả nước đề xuất giai đoạn sau: Tri giác thấu hiểutình huống; Phân tích tình huống, nhận...
... hành giảitìnhsưphạm 64 3.2.3 Hành vi ứng xử sưphạm học tập rèn luyện nghiệp vụ giảitìnhsưphạm sinh viên trường CĐSP Hà Tây 68 3.3 Thực trạng khó khăn tâm lý giảitìnhsưphạm ... khó khăn tâm lý hoạt động giảitìnhsưphạm sinh viên trường cao đẳng sưphạm Hà Tây” Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu KKTL hoạt động giảitìnhsưphạm SV trường cao đẳng sưphạm Hà Tây Từ đó, đề xuất ... lực giải khéo léo, linh hoạt tìnhsưphạm [6, tr.28] 16 Trong nghiên cứu tác giả thống nhất: Tìnhsưphạmtình có vấn đề nảy sinh trình dạy học giáo dục việc giải tốt tìnhsưphạm thể lực sư phạm...