... tiễn việc thiếtkếsửdụngtròchơi hoạt động dạy học - Nghiên cứu thiếtkế số tròchơi cách sửdụng hoạt động dạy học - Thử nghiệm sư phạm để kiểm chứng hiệu giải pháp đưa tròchơi vào dạy học ... Nhận thức HS việc xây dựngsửdụngtròchơi dạy học mơn Hóa học Nhận thức GV vai trò, tác dụng việc sửdụngtròchơi dạy học mơn Hóa học 40 Thực trạng xây dựngsửdụngtròchơi dạy học DH mơn Hóa ... tác dụng lắm; Bình thường; Tác dụng; Rất có tác dụng (câu hỏi 2), ý kiến GV thể bảng Bảng 1.2 GV nhận định tác dụng việc sửdụngtròchơi Các tác dụng việc sửdụngtròchơi Mức độ nhận định GV...
... 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGTRÒCHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG, TỈNH PHÚ THỌ 1.1 Cơ sở lý luận việc thiếtkếsửdụngtròchơi dạy học môn GDCD trường ... theo 77 Tròchơicấu trúc từ yếu tố: Cốt trò, Đề trò, Luật trò, Thưởng-phạt Có thể minh hoạ sơ đồ 1: Cấu trúc tròchơiTròchơi Cốt trò Đề trò Luật trò Thưởng, phạt Cốt trò “bộ xương” trò chơi, ... HS vào tròchơi * Về thời lượng môn học Do hạn chế thời lượng cho phân môn (1 tiết/tuần) nên việc thiếtkếsửdụng phương pháp tròchơi vào dạy học mơn GDCD hạn chế 1.2.2.2 Thực trạng sửdụng trò...
... thấy yêucầu cấp thiết việc thiếtkếsửdụng số TCVĐMP nhằm kích thích hứng thú nhận thức cho trẻ MG 3-4 tuổi hoạt động KPKH 46 Kết luận chương Qua nghiên cứu sở lý luận thực tiễn việc thiếtkếsử ... hoạt vận dụng, nâng cao tròchơi có sẵn mà thiếtkếtròchơi phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh trường, lớp khả nhận thức trẻ lớp Tất phát triển tồn diện trẻ 48 Chương THIẾTKẾVÀSỬDỤNG TRỊ CHƠI ... thiếtkế hướng dẫn sửdụng số TCVĐMP nhằm kích thích hứng thú nhận thức cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động khám phá khoa học NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾTKẾVÀ SỬ...
... lí luận thực tiễn việc thiếtkếsửdụng TCHT hoạt động khám phá MTXQ nhằm rèn luyện kĩ so sánh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 5.2.Đề xuất thiếtkế hệ thống TCHT hướng dẫn sửdụng hoạt động khám phá ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGTRÒCHƠI HỌC TẬP TRONG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHẰM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SO SÁNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI 1.1.Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn ... dẫn giáo viên mầm non sửdụngtròchơi trường mầm non IX.Cấu trúc luận văn: Gồm phần 9.1.Phần mở đầu 9.2.Phần nội dung Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiến việc thiếtkếsửdụng TCHT hoạt động khám...
... lí luận thực tiễn việc thiếtkếsửdụng TCHT hoạt động khám phá MTXQ nhằm rèn luyện kĩ so sánh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 5.2.Đề xuất thiếtkế hệ thống TCHT hướng dẫn sửdụng hoạt động khám phá ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGTRÒCHƠI HỌC TẬP TRONG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHẰM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SO SÁNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI 1.1.Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn ... dẫn giáo viên mầm non sửdụngtròchơi trường mầm non 9.Cấu trúc luận văn: Gồm phần 9.1.Phần mở đầu 9.2.Phần nội dung Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiến việc thiếtkếsửdụng TCHT hoạt động khám...
... tuổi………………………………………………………9 Chương II: Đề xuất cách thiếtkế hướng dẫn sửdụngtròchơi học tập nhằm củng cố biểu tượng động vật cho trẻ 5-6 tuổi………10 Chương III: Thử nghiệm sửdụngtròchơi học tập hoạt động khám ... dục chưa cao CHƯƠNG II: Đề xuất cách thiếtkế hướng dẫn sửdụngtròchơi học tập nhằm củng cố biểu tượng động vật cho trẻ 5-6 tuổi Đề xuất cách thiếtkếtròchơi học tập nhằm củng cố biểu tượng ... chơi: tròchơi vận động ,trò chơi học tập Tuy nhiên chúng mang tính chất chung tròchơi củng cố tiết học.Sau số tròchơi Tơi sửdụng tiết học: * Trò chơi: “ Tìm nhà cho vật’’ sửdụng tiết: Một số vật...
... tin…Các giáo viên chưa tự thiếtkế TCHT để chủ động sửdụng cho mục đích sửdụng riêng thân *Những khó khăn giáo viên sửdụng TCHT việc thiếtkế TCHT Khó khăn việc sửdụng TC Số trẻ đông Thiếu ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGTRÒCHƠI HỌC TẬP TRONG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHẰM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SO SÁNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI 1.1.Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn ... TCHT sửdụng hình thức, hoạt động định Điều sở để ý đến việc hướng dẫn giáo viên sửdụng hệ thống TCHT cách linh hoạt, đa dạng, phát huy tối đa tiềm tròchơithiếtkế -Về khả phát triển trò chơi:...
... để thiếtkế TCHT ngày tốt Kết luận chương Dựa vào nguyên tắc thiếtkế TCHT, thiếtkế hệ thống TCHT nhằm rèn luyện KNSS cho trẻ MG 5-6 tuổi đồng thời đưa cách hướng dẫn sửdụng hệ thống TCHT thiết ... ra, luận văn đạt kết sau: -Bước đầu xây dựng sở lí luận thực tiễn việc thiếtkếsửdụng TCHT nhằm rèn luyện KNSS cho trẻ hoạt động khám phá MTXQ -Đưa cách thiết kế, cách thức sửdụng TCHT nhằm ... 1.3.Cơ sở thực tiễn việc thiếtkếsửdụng TCHT hoạt động khám phá MTXQ nhằm rèn luyện kĩ so sánh trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 1.3.1.Thực trạng việc thiếtkếsửdụng TCHT hoạt động khám...
... 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGTRÒCHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG, TỈNH PHÚ THỌ 1.1 Cơ sở lý luận việc thiếtkếsửdụngtròchơi dạy học môn GDCD trường ... theo 77 Tròchơicấu trúc từ yếu tố: Cốt trò, Đề trò, Luật trò, Thưởng-phạt Có thể minh hoạ sơ đồ 1: Cấu trúc tròchơiTròchơi Cốt trò Đề trò Luật trò Thưởng, phạt Cốt trò “bộ xương” trò chơi, ... HS vào tròchơi * Về thời lượng môn học Do hạn chế thời lượng cho phân môn (1 tiết/tuần) nên việc thiếtkếsửdụng phương pháp tròchơi vào dạy học mơn GDCD hạn chế 1.2.2.2 Thực trạng sửdụng trò...
... nhu cầu nhận thức trẻ Chính thế, việc nghiên cứu thiếtkế TCHT, cách thức thiết kế, sử dụng TC nhiều nhà sư phạm nước nước đặc biệt quan tâm nghiên cứu * Nghiên cứu về vấn đề thiếtkếsửdụng ... thống TCHT thiếtkế nhằm phát triển KNQS cho trẻ MG - thông quan hoạt động LQVT - Phần kết luận chung kiến nghị sư phạm NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGTRÒCHƠI HỌC ... Khả quan sát MG : Mẫu giáo MN : Mầm non TC : Tròchơi TCHT : Tròchơi học tập TN : Thực nghiệm KN : Khả QS : Quan sát MỤC LỤC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGTRÒCHƠI HỌC TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG QUAN...
... xây dưng hệ thống câu hỏi hay hình ảnh liên quan đến chủ đề Sau thiếtkế chữ sửdụng dạy học kiểm tra a Điểm phương pháp - Thiếtkếtròchơi ô chữ theo chủ đề chương trình Địa lí 10 Mỗi chủ đề mang ... gia vào tròchơi tạo cho HS tự tin phát triển tốt lực quan hệ xã hội lực giao tiếp, sửdụng ngôn ngữ – yếu tố quan trọng cho em bước vào sống tự lập b Giải pháp cụ thể * Quy trình thiếtkế chữ ... giáo viên kiểm tra đánh giá kết học tập, tiếp thu kiến thức học sinh thay kiểm tra miệng trở nên nhàm chán Trước thực trạng trên, định làm đề tài “THIẾT KẾVÀSỬDỤNG TRỊ CHƠI Ơ CHỮ TRONG DẠY...
... lực sửdụng ngôn ngữ thông qua việc điều hành hay tham gia vào tròchơi Đây lực cần thiết cho HS để giải tốt tình thực tiễn sống em sau B GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI I Điểm phương pháp - Thiếtkếtrò ... HS Từ việc tổ chức tròchơi theo chủ đề khơng giúp HS tổng hợp kiến thức mà giúp em phát triển lực cần thiếtsửdụng mối quan hệ xã hội lực tự quản, lực giao tiếp, lực sửdụng ngơn ngữ… Vì năm ... Trong tròchơi giáo viên người nhận xét kết việc tổ chức tròchơi HS làm chủ Từ giúp HS phát triển lực quan hệ xã hội lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sửdụng ngôn ngữ Đây lực cần thiết...
... việc thiếtkếsửdụngtròchơi dạy học mơn Hóa học - Nghiên cứu thiếtkế nội dung số tròchơisửdụng dạy học phần Phi kim, Hóa học 10 - Thực nghiệm sƣ phạm để đánh giá hiệu thiếtkế cách sửdụng ... Chính lẽ đó, phạm vi đề tài này, sửdụng phần mềm Powerpoint cơng cụ thiếtkếtròchơi dạy học nhiều phần mềm khác sửdụng để thiếtkếtròchơi 1.6 Thực trạng sửdụngtròchơi dạy học Hóa học trƣờng ... kiến thức… Tuy nhiên, việc sửdụngtròchơi dạy học hạn chế thiết kế, sửdụngtròchơi nhiều thời gian, việc lựa chọn hình thức tròchơi lựa chọn nội dung để thiếtkếtròchơi khó khăn GV, sở vật...
... Chính lẽ đó, phạm vi đề tài này, sửdụng phần mềm Powerpoint cơng cụ thiếtkếtròchơi dạy học nhiều phần mềm khác sửdụng để thiếtkếtròchơi 1.6 Thực trạng sửdụngtròchơi dạy học Hóa học trƣờng ... hợp tròchơithiếtkế - Đánh giá hiệu việc sửdụngtròchơithiếtkế dạy học phần Phi kim Hóa học 10 trƣờng phổ thông 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm - Thiếtkếkế hoạch học thực nghiệm có sửdụng ... kiến thức… Tuy nhiên, việc sửdụngtròchơi dạy học hạn chế thiết kế, sửdụngtròchơi nhiều thời gian, việc lựa chọn hình thức tròchơi lựa chọn nội dung để thiếtkếtròchơi khó khăn GV, sở vật...
... PHÁP Thiếtkếsửdụngtròchơi dân gian Thiếtkếsửdụngtròchơi học tập Sáng tạo thiếtkếtròchơi vui nhộn Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào sửdụngtròchơi Làm đồ dùng đồ chơi phục vụ trò ... 1: thiếtkếsửdụngtròchơi dân gian Thiếtkếtròchơi học tập 11 Sáng tạo thiếtkếtròchơi vui nhộn 14 4.Ứng dụng cơng nghệ thơng tin thiếtkếtròchơi 19 5.Làm đồ dùng đồ chơi phục vụ trò ... thiếtkếsửdụngtròchơi cho trẻ mẫu giáo lớn ” II MỘT SỐ BIỆN PHÁP 1.Biện pháp 1 :Thiết kếsửdụngtròchơi dân gian Di sản văn hố truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói, trò...
... thức ô chữ đa dạng việc thiếtkế nhiều thời gian, đồng thời nhiều giáo viên gặp khó khăn việc thiếtkế ứng dụng chữ vào tiết dạy cách linh hoạt 1.1.3 Các yêucầuthiếtkếtròchơi chữ - Phù hợp ... hữu dụng - Thẫm mĩ - Ngơn từ xác -5- CHƯƠNG II KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 2.1 Xây dựng quy trình thiếtkếtròchơi chữ hướng dẫn thiếtkếtròchơi chữ số phần mềm 2.2.1 Quy trình thiếtkêtrò ... dụngtròchơi chữ dạy học kiến thức thuộc chương I: Cơ chế di truyền biến dị, Sinh học 12-THPT Tuỳ vào phần mềm khác sửdụng để thiếtkế chữ mà ta sửdụngtròchơi ô chữ theo cách khác - Mở trò...