xây dựng tiến trình dạy học theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thpt
... chươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvậtlý10THPT 2.2.2 XâydựngtiếntrìnhdạyhọctheohướngbồidưỡngtríthôngminhđadạnghọcsinhdạyhọcchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể ... 2.2.2 XâydựngtiếntrìnhdạyhọctheohướngbồidưỡngtríthôngminhđadạnghọcsinhdạyhọcchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvậtlý10THPT 2.2.2.1 Quy trình thiết kế tiếntrìnhdạyhọc ... dungchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvậtlý10THPT - Nghiên cứu thiết kế số dạyhọcchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvậtlý10THPTtheohướngbồidưỡngtríthôngminhđa dạng...
... thức Chương VII ChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể chƣơng trìnhVật lí 10 Cơ THPT 59 2.2.1 Phân phối chƣơng trình chƣơng VII ChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể chƣơng trìnhVật lí 10 Cơ THPT ... Chấtrắnchất lỏng. Sựchuyểnthể - Vận dụng sở lí luận dạyhọc để tổ chức hoạt động dạyhọc số chƣơng Chấtrắnchất lỏng. Sựchuyểnthể (Vật lý10 bản) - Thực nghiệm sƣ phạm tiếntrìnhdạy ... Thực trạng học kiến thức chƣơng VII: Chấtrắnchất lỏng. Sựchuyểnthểhọcsinh 52 1.6.3 Thực trạng dạy kiến thức chƣơng VII: Chấtrắnchất lỏng. Sựchuyểnthể - Vậtlý10THPT ...
... tính trìnhdạyhọcchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvậtlý10 ban trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu xâydựng hệ thống tập định tính chươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvật ... nghiên cứu - Xâydựng hệ thống tập định tính chươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvậtlý10 ban trung học phổ thông - Sửdụng tập định tính dạyhọcchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể nhằm ... luận văn • Mở đầu Chương Cơ sở lý luận tập định tính dạyhọcvậtlýChương Hệ thống tập định tính dạyhọcchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể , vậtlý10 trung học phổ thôngChương Thực nghiệm...
... 1.2.7 Vận dụngdạyhọc giải vấn đề loại họcvật lý. 23 1.2.7.1 Bi họcxâydựngtri thức mới.23 1.2.7.2 Bài học thực hành thí nghiệm vậtlý 24 1.2.7.3 Bài học tập vậtlý .25 1.3 Phi hp cỏc ... - 2 010 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh - - Nguyễn Thị hoài đức Vận dụng phối hợp phơng pháp nhận thức Vật lí với dạyhọc giải vấn đề chơng vii chấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvật ... chuyểnthểvật lí 10 nâng cao Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạyhọcvậtlý Mã số: 60.14 .10 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn quang lạc Vinh - 2 010 LI CM N Lun...
... điểm chươngChấtrắnchấtlỏng – Sựchuyểnthể a Vị tríchương Vị tríchươngChấtrắnchấtlỏng – Sựchuyểnthể mô tả hình 2.1 Theo hình 2.1 ta nhận thấy kiến thức Chất rắn, chấtlỏngchuyển ... cho họcsinhdạyhọcvậtlý trường trung học phổ thông Mục tiêu nghiên cứu - Xâydựng hệ thống BTĐT chươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểVậtlý10chươngtrình Nâng cao làm phương tiệnbồi ... Cấu trúc logic chương "Chất rắnchấtlỏngSựchuyển thể" Chương "Chất rắnchấtlỏngSựchuyển thể" chia làm phần chính: chất rắn, chất lỏng, chuyểnthể Cấu trúc logic chương mô tả theo sơ đồ sau...
... 22 1.2.7 Vận dụngdạyhọc giải vấn đề loại họcvật lý. 23 1.2.7.1 B i họcxâydựngtri thức mới.23 1.2.7.2 Bài học thực hành thí nghiệm vậtlý 24 1.2.7.3 Bài học tập vậtlý .25 1.3 Phi hp cỏc ... Vấn đề tình có vấn đề dạyhọc giải vấn đề 12 1.2.3 Cấu trúc dạyhọc giải vấn đề 15 1.2.4 Các điều kiện để triển khai dạyhọc giải vấn đề 17 1.2.5 Các mức độ dạyhọc giải vấn đề ... Hc sinh cn bit: Kin thc thu c cú ý ngha gỡ, c ng dng nh th no khoa hc, k thut v i sng? Cỏc tỡnh mi c t hc sinh dng tri thc va thu nhn gii quyt Sơ đồ4: Cấu trúc dạyhọc giải vấn đề theotiến trình...
... phương pháp dạyhọcvậtlý để xâydựng hệ thống tình học tập hướng dẫn họcsinh giải tình học tập tiếntrìnhxâydựng số kiến thức chương "Chất rắnchấtlỏngSựchuyểnthể " (Vật lý10 bản) nhằm ... cho họcsinhhọc Chương 2: NGHIÊN CỨU XÂYDỰNG TÌNH HUỐNGHỌC TẬP VÀHƯỚNG DẪN HỌCSINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNGHỌC TẬP KHI DẠYHỌC VỀ CHƯƠNG "CHẤT RẮNVÀCHẤT LỎNG.SỰ CHUYỂN THỂ" 2.1 Xâydựng ... pháp xâydựng tình học tập hướng dẫn họcsinh giải tình học tập họcVậtlý - Thiết kế tiếntrìnhdạy - học sở xâydựng tình học tập hướng dẫn họcsinh giải tình học tập, dạyhọc số kiến thức chương...
... sở khoa học vững cho xâydựngchương – Xâydựngsửdụng tập vật lí theohướngbồidưỡng lực GQVĐ họcsinhdạyhọcchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể – Vật lí 10CHƯƠNGXÂYDỰNGVÀSỬDỤNG ... : ChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể - Vật lí 10 - Về mặt thực tiễn: Xâydựng hệ thống tập vật lí hỗ trợ bồidưỡng cho họcsinh lực GQVĐ dạyhọc chương: ChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểVật lí 10 ... TẬP VẬT LÍ THEOHƯỚNGBỒIDƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONGDẠYHỌCCHƯƠNG “CHẤT RẮNVÀCHẤTLỎNGSỰCHUYỂN THỂ”- VẬT LÍ 10 2.1 Đặc điểm nội dungchươngChấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthể chương...
... phương pháp dạyhọcvậtlý để xâydựng hệ thống tình học tập hướng dẫn họcsinh giải tình học tập tiếntrìnhxâydựng số kiến thức chương "Chất rắnchấtlỏngSựchuyểnthể " (Vật lý10 bản) nhằm ... tập hướng dẫn họcsinh giải tình học tập họcVậtlý - Thiết kế tiếntrìnhdạy - học sở xâydựng tình học tập hướng dẫn họcsinh giải tình học tập, dạyhọc số kiến thức chương "Chất rắnchấtlỏng ... cho họcsinhhọc - 37 - Chương 2: NGHIÊN CỨU XÂYDỰNG TÌNH HUỐNGHỌC TẬP VÀHƯỚNG DẪN HỌCSINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNGHỌC TẬP KHI DẠYHỌC VỀ CHƯƠNG "CHẤT RẮNVÀCHẤT LỎNG.SỰ CHUYỂN THỂ" 2.1 Xây dựng...
... đại học vinh - - Nguyễn Thị hoài đức Vận dụng phối hợp phơng pháp nhận thức Vật lí với dạyhọc giải vấn đề ch ơng vii chấtrắnchấtlỏngSựchuyểnthểvật lí 10 nâng cao Chuyên ngành: lý ... 22 1.2.7 Vận dụngdạyhọc giải vấn đề loại họcvật lý. 23 1.2.7.1 Bi họcxây mới.23 dựngtri thức 1.2.7.2 Bài học thực hành thí nghiệm vậtlý 24 1.2.7.3 Bài học tập vậtlý .25 1.3 Phi hp cỏc ... đề dạyhọc giải vấn đề .12 1.2.3 Cấu trúc dạyhọc giải vấn đề 15 Ket-noi.com din n cụng ngh, giỏo dc 1.2.4 Các điều kiện để triển khai dạyhọc giải vấn đề .17 1.2.5 Các mức độ dạy học...
... lĩnh, xâydựngtri thức [20] 1.1.5 Nhiệm vụ dạyhọcvật lí trƣờng trung học phổ thôngVậtlýhọc nghiên cứu hình thức vận động vậtchất nên sở cho tất khoa học tự nhiên, đặc biệt Hoá SinhVậtlýhọc ... Bản chất hoạt động họcvật lí 1.1.3 Bản chất hoạt động dạyvật lí 1.1.4 Chức dạy hệ tƣơng tác dạyhọc 1.1.5 Nhiệm vụ dạyhọcvật lí trƣờng trung học phổ thông ………… 10 1.2 ... đầu, kết luận ba chƣơng Chương 1: Cơ sở lý luận chung Chương 2: Xâydựngtiếntrìnhdạyhọc thuyết ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hƣớng phát triển lực tƣ cho họcsinhChương 3: Thực nghiệm...
... thức họcsinh 1.2 Xâydựngtiếntrìnhdạyhọctheohướng tích cực hoá hoạt động nhận thức họcsinh10 1.2.1 Yêu cầu chung việc xâydựngtiếntrình hoạt động dạyhọctri ... thức họcsinh số trường THPT miền núi 28 1.3.3 Thiết kế tiếntrìnhdạyhọctheohướng tích cực hoá hoạt động nhận thức họcsinhTHPT miền núi 28 1.3.3.1 Thiết kế tiếntrìnhdạyhọctheohướng ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 1.2 Xâydựngtiếntrìnhdạyhọctheo hƣớng tích cực hoá hoạt động nhận thức họcsinh 1.2.1 Yêu cầu chung việc xâydựngtiếntrình hoạt động dạyhọctri thức cụ thể Bản thiết kế học kết...
... luận văn gồm chương: Chương I Cơ sở lí luận thực tiễn việc tích hợp kiến thức sản xuất sửdụng điện dạyhọcvậtlý lớp THCS Chương II Xâydựngtiếntrìnhdạyhọc số họcvật lí theohướng tích hợp ... đề tài Xâydựngtiếntrìnhdạyhọc số theohướng tích hợp kiến thức sản xuất sửdụng điện cho HS lớp THCS miền núi” II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xâydựngtiếntrìnhdạyhọc số họcvật lí ... phạm tích hợp vào trìnhdạyhọc cần thiết Hiện dạyhọc tích hợp xu hướnglý luận dạyhọc nhiều nước giới quan tâm thực Theo PGS.TS Nguyễn Văn Khải từ góc độ lý luận dạy học: Dạyhọc tích hợp...
... nghiệm Vật lí trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế Bảo Lộc, thiết bị thí nghiệm dùng cho dạyhọcchương “Cân chuyển động vậtrắnVật lí 10 Vì vậy, để triển khai dạyhọcchươngtheo định hướng nghiên ... Đâyhọc nghiên cứu chuyển động tịnh tiến, mức quán Chuyển động tịnh tiếnvậtrắnChuyển động quay vậtrắn quanh trục cố định Ngẫu lực tính tác dụng momen lực chuyển động quay vật Vận dụngdạyrắn ... thức chương “Cân chuyển động vậtrắn “quen thuộc” sống hàng ngày, dụng cụ thí nghiệm để tạo tình đa dạng, dễ làm nên phù hợp cho việc triển khai dạyhọc GQVĐ Một số tiếntrìnhdạyhọc chương...