dạy học và sự bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh
Tổ chức hoạt động nhận thức theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể vật lý 10 THPT
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG TRÍ THÔNG MINH ĐA DẠNG CỦA HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Trí thông minh 1.1.1.1 Khái niệm trí thông ... thế, việc phát bồi dưỡng trí thông minh đa dạng cho HS trình dạy học (QTDH) vấn đề cần quan tâm Các hoạt động học tập cần thiết kế phù hợp theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng HS cần thiết ... THÔNG MINH ĐA DẠNG CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG SỰ CHUYỂN THỂ” VẬT LÝ 10 THPT 2.1 Các biện pháp tổ chức hoạt động nhận thức theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa...
- 83
- 716
- 1
tổ chức hoạt động dạy học chương chất rắn và chất lỏng. sự chuyển thể vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực,tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông
... chuyển dạy học lấy giáo viên làm trung tâm sang dạy học lấy học sinh làm trung tâm Dạy học lấy học sinh làm trung tâm có số thuật ngữ tƣơng đƣơng nhƣ: dạy học tập trung vào ngƣời học, dạy học vào ... động dạy- học 1.2.1.Hoạt động học vật lý Hoạt động học: [11], [13] Là hoạt động học tập học sinh, bao gồm hành động thể lực trí tuệ họ Hoạt động học vật lý học sinh bao gồm hành động với tƣ liệu dạy ... huy tính tích cực chủ động học sinh, thực "dạy học phân hóa" * quan tâm đến nhu cầu, khả cá nhân học sinh tập thể lớp Phƣơng pháp dạy học tích cực, dạy học lấy học sinh làm trung tâm đời từ bối...
- 158
- 848
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính dạy học chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể vật lý 10 ban cơ bản trung học phổ thông
... dụng trình dạy học có lợi bồi dưỡng tư khoa học học sinh Muốn thực mục tiêu phải sử dụng tập định tính cách thường xuyên, đa dạng, phải bồi dưỡng phương pháp giải tập định tính cho học sinh việc ... khoa học Do đó, vấn đề bồi dưỡng cho học sinh phương pháp nhận thức khoa học trở thành nhiệm vụ quan trọng môn học nhà trường phổ thông mà Vật lý môn học có đóng góp quan trọng Đối với dạy học ... lại giải em ghi vào phiếu học ghi vào phiếu học tập tập Gợi ý: Khi lắp đai sắt vào bánh xe gỗ đai sắt phải siết chặt vào bánh xe gỗ Muốn Do đó, muốn lắp đai sắt kích thước đai sắt vào bánh xe, người...
- 130
- 668
- 2
Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lý với dạy học giải quyết vấn đề chương VII ''chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể'' vật lý 10 nâng cao
... 1.2.1 Khái niệm dạy học gii quyt 11 1.2.2 Vấn đề tình có vấn đề dạy học giải vấn đề 1.2.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 1.2.4 Các điều kiện để triển khai dạy học giải vấn đề ... khái quát 1.2.7 Vận dụng dạy học giải vấn đề loại học vật lý.23 1.2.7.1 Bi học xây dựng tri thức mới.23 1.2.7.2 Bài học thực hành thí nghiệm vật lý 24 1.2.7.3 Bài học tập vật lý .25 1.3 Phi ... giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh - - Nguyễn Thị hoài đức Vận dụng phối hợp phơng pháp nhận thức Vật lí với dạy học giải vấn đề chơng vii chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể vật lí 10 nâng...
- 90
- 1,500
- 5
Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học
... dụng hệ thống tập định tính vào chương “Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư lôgic cho học sinh dạy học vật lý trường trung học phổ thông Mục tiêu nghiên cứu ... khách quan 1.1.4 Bồi dưỡng tư logic cho HS dạy học vật lý Đối với HS trường THPT, logic học không đưa vào chương trình dạy học môn khóa toán, lý, hóa…Do GV dạy cho HS môn logic học trước sau HS ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH NHẰM BỒI DƯỠNG TƯ DUY LOGIC CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG – SỰ CHUYỂN THỂ” VẬT LÝ LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1 Vị trí, ...
- 147
- 717
- 4
Luận văn: Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lý với dạy học giải quyết vấn đề chương VII “ Chât rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể ” vật lý 10 nâng cao
... 1.2.1 Khái niệm dạy học gii quyt 11 1.2.2 Vấn đề tình có vấn đề dạy học giải vấn đề 12 1.2.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 15 1.2.4 Các điều kiện để triển khai dạy học giải vấn đề ... quát 22 1.2.7 Vận dụng dạy học giải vấn đề loại học vật lý.23 1.2.7.1 B i học xây dựng tri thức mới.23 1.2.7.2 Bài học thực hành thí nghiệm vật lý 24 1.2.7.3 Bài học tập vật lý .25 1.3 Phi ... kiện để triển khai dạy học giải vấn đề 17 1.2.5 Các mức độ dạy học giải vấn đề 17 1.2.6 Các ph-ơng pháp h-ớng dẫn học sinh giải vấn đề 20 1.2.6.1 Ph-ơng pháp h-ớng dẫn tìm tòi quy...
- 87
- 401
- 0
Phương pháp nêu vấn đề trong dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể .(Vật lý 10 cơ bản)
... Quá trình dạy học phổ thông bao gồm hoạt động dạy (Tổ chức, điều khiển) giáo viên hoạt động học sinh Chức giáo viên dạy, chức học sinh học dạy nào, học để đạt hiệu cao phương pháp dạy học * Chức ... Các kiểu phương pháp dạy học học vật lí Dạy học trình thống biện chứng hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Trong trình thống cách thức dạy, cách học phương pháp dạy học Vietluanvanonline.com ... viên Tư liệu hoạt động dạy học Học sinh Hình 1.1 Sự tượng tác hoạt động dạy học Quá trình dạy học tri thức thuộc môn khoa học cụ thể hiểu trình hoạt động giáo viên học sinh tương tác thống biện...
- 114
- 548
- 0
Xây dựng và sử dụng bài tập vật lí theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” vật lí 10
... Đổi phương pháp dạy học trường phổ thông Một số biện pháp đổi phương pháp dạy học: - Cải tiến phương pháp dạy học truyền thống - Kết hợp đa dạng phương pháp dạy học - Vận dụng dạy học giải vấn đề ... hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề học sinh dạy học chương “Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể”-Vật lí 10 Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng tập vật lí theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề dạy học ... vấn đề - Vận dụng dạy học theo tình - Vận dụng dạy học định hướng hành động -Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học công nghệ thông tin hợp lí dạy học - Sử dụng kỹ thuật dạy học phát huy tính...
- 25
- 1,208
- 9
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)
... tương tác dạy học có mối liên hệ ngược: - Giữa tư liệu hoạt động dạy học với giáo viên - Giữa học sinh với giáo viên - Giữa tư liệu hoạt động dạy học với học sinh Trong trình dạy học học sinh cần ... pháp xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh giải tình học tập học Vật lý - Thiết kế tiến trình dạy - học sở xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh giải tình học tập, dạy học số kiến thức chương ... giáo viên hoạt động học sinh Chức giáo viên dạy, chức học sinh học dạy nào, học để đạt hiệu cao phương pháp dạy học * Chức phương pháp dạy học + Chức nhận thức + Chức phát triển trí tuệ + Chức giáo...
- 116
- 2,627
- 12
Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lí với dạy học giải quyết vấn đề chương vii “ chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” vật lí 10 nâng cao
... hc gii quyt mụn Vt lớ 11 1.2.1 Khái niệm dạy học gii quyt 11 1.2.2 Vấn đề tình có vấn đề dạy học giải vấn đề .12 1.2.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 15 Ket-noi.com din n cụng ... ngh, giỏo dc 1.2.4 Các điều kiện để triển khai dạy học giải vấn đề .17 1.2.5 Các mức độ dạy học giải vấn đề 17 1.2.6 Các phơng pháp hớng dẫn học sinh giải vấn đề 20 1.2.6.1 Phơng pháp hớng ... quát 22 1.2.7 Vận dụng dạy học giải vấn đề loại học vật lý.23 1.2.7.1 Bi học xây mới.23 dựng tri thức 1.2.7.2 Bài học thực hành thí nghiệm vật lý 24 1.2.7.3 Bài học tập vật lý .25 1.3 Phi...
- 90
- 437
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinh có lực tƣ tốt V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học - Nghiên cứu lí luận phát triển tƣ cho học sinh trình dạy học - Nghiên ... cấp thông tin liên hệ ngƣợc từ phía học sinh cho giáo viên Đó thông tin cần thiết cho tổ chức định hƣớng giáo viên hành động học sinh Hành động học sinh với tƣ liệu hoạt động dạy học thích ứng học ... vững phụ thuộc nhiều vào hoàn cảnh học sinh Nhu cầu hứng thú nảy sinh trình học tập, nghiên cứu môn học, học học sinh đứng trƣớc tình nhận thức Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 126
- 1,384
- 3
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “sóng ánh sáng” và chương “lượng tử ánh sáng” vật lí 12 cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Vấn đề phát triển tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Vấn đề phát triển tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.1.1 Những ... nội dung kiến thức gợi mở phương pháp dạy học Tạo điều kiện cho học sinh nâng cao lực tự học giúp giáo viên dạy học thông qua hoạt động học tập, để học sinh tìm hiểu, xây dựng chiếm lĩnh kiến...
- 128
- 1,029
- 3
Xây dựng tiến trình dạy học một số bài theo hướng tích cực các kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng cho học sinh lớp 9 THCS Miền Núi
... thức học sinh nâng cao + Phương tiện dạy học góp phần thực nhiệm vụ dạy học Vật lí phát triển tối ưu nhân cách học sinh - Theo quan điểm tâm lí học học tập: Hoạt động nhận thức học sinh trình học ... luận dạy học: Dạy học tích hợp tạo tình liên kết tri thức môn học, hội phát triển lực học sinh Khi xây dựng tình vận dụng kiến thức, học sinh phát huy lực tự lực, phát triển tư sáng tạo Dạy học ... đề,phát triển lực sáng tạo học sinh trình dạy học 1.3.2.Mục tiêu dạy học tích hợp + Làm cho trình học tập có ý nghĩa: Đặt trình học tập vào hoàn cảnh (tình huống) để học sinh nhận thấy ý nghĩa kiến...
- 149
- 553
- 0
XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN” VẬT LÍ 10, BAN CƠ BẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
... ý giúp đỡ GV Đây học nghiên cứu dạng cân bằng, cách làm tăng mức vững vàng vật phương pháp thực nghiệm Vận dụng dạy học GQVĐ mức độ Vận dụng dạy học GQVĐ mức độ Vận dụng dạy học GQVĐ mức độ 48 ... nghiệm để tạo tình đa dạng, dễ làm nên phù hợp cho việc triển khai dạy học GQVĐ Một số tiến trình dạy học chương “Cân chuyển động vật rắn” thiết kế xây dựng theo định hướng dạy học GQVĐ, với mục ... thành phát triển tư cho HS - Bồi dưỡng phương pháp nhận thức khoa học bồi dưỡng kỹ mặt + Kỹ nêu dự đoán khoa học + Kỹ nêu phương án thí nghiệm kiểm tra dự đoán khoa học + Kỹ lắp ráp tiến hành thí...
- 28
- 2,272
- 9
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25