... ngời ta phân mức độ dạy học nêu vấnđề Thuyết trình nêu vấnđề (ơrxtic): Thầy tạo tình có vấn đề, sau đặt vấnđềtrình bày suy nghĩ giải vấnđề 11 Đàm thoại ơrxtic: Thầy trò thực toàn quy trình ... Ngợc lại, vấnđề đa dễ gây cho học sinh nhàm chán, không kích thích t tích cực học sinh Sự phân hoá dạy học nêu vấn đề, mức độ dạy học nêu vấn đề: Thuyết trình nêu vấnđề đàm thoại nêu vấnđề Nghiên ... học phân hoá - nêu vấnđề biện pháp có hiệu để tạo động lực trình dạy học việc giảng dạy vấnđề cụ thể 1.1.3.2 Dạy học phân hoá - nêu vấnđềvận dụng nguyên tắc dạy học vào trình dạy học Sự phân...
... môn Luật Thuế bao gồm năm (05) chương Cụ thể: Chương 1: Những vấnđề lý luận chung Thuế Pháp luật Thuế Việt Nam Nội dung Chương bao gồm ba vấnđề lớn: Thứ nhất, vấnđề lý luận chung thuế làm rõ ... đặt câu hỏi cá nhân, giảng viên giải đáp lớp thông qua phương tiên điện tử; (ii) chia lớp thành nhóm, nhóm thuyết trình, nhóm lại đặt câu hỏi giảng viên người chốt vấn đề, định hướng vấnđềtheo ... đóng vai trò người đem vấnđề quay lại buổi thảo luận, cắt gọn lại vấnđềđể buổi học đạt mục đích cuối Đối với chươngtrình đào tạo quy chất lượng cao Mục tiêu chươngtrình đào tạo tăng cường...
... , sang học kì II tranh minh họa không xếp theotrình tự câu chuyện có câu chuyện tranh mà có câu gợi ý cho học sinh Đây chươngtrình khó thể chươngtrình học , bước đầu hình thành học sinh kĩ ... cho câu chuyện thêm cụ thể Có nhiều hình thức kể chuyện ; kể chuyện lời kể , kể truyện theo tranh , kể chuyện nhập vai … Cảicách cương trình giáo dục theo hướng hình thành nhân cách trẻ em theo ... NỘI DUNG CHƯƠNG I :Cơ sở lí luận việc giúp học sinh biết kể chuyện theo phương pháp sáng tạo Mục tiêu trình bày nguyên tắc xây dựng chươngtrình , phương pháp dạy học , phân bố chươngtrình sách...
... nước Đây dạng trung gian câu đơn bình thường câu đơn đặc biệt *Đáp án : - Câu1 , : Câu ghép - Câu : Câu đơn - Đã tách CN, VN phầnđề Bài : Phânloạicâu thành loại :Câu đơn câu ghép Tìm CN VN chúng ... đám mây xanh ( Câu đặc biệt ) + Đẹp vô tổ quốc (Câu đảo C-N) + Mưa! Mưa! ( Câu đặc biệt ) + (Hôm trời ?) + Mưa (Câu rút gọn ) *Dạng câu rút gọn câu đặc biệt không đưa vào chươngtrình tiểu học ... trình tiểu học GV nên quan tâm để tiện cho việc theo dõi phânloại ) …… B) Bài tập thực hành: Bài : Hãy cho biết câu đoạn văn sau câu đơn hay câu ghép Tìm CN VN chúng Đêm / xuống, mặt trăng /...
... vấnđề nói chung vấnđề khó khăn nói riêng Brandford nghiên cứu The IDEAL problem solver – Người giải vấnđề lý tưởng, xuất năm 1984 đề nghị thành phần trọng việc giải vấn đề: Nhận diện vấn đề; ... việc tổ chức dạy học phân hóa dựa trình độ nhận thức nhằm phát triển lực phát giải vấnđề cho học sinh chươngtrình Địa lí 11 chuẩn - Chương 2: Tổ chức dạy học phân hóa dựa trình độ nhận thức nhằm ... độ trình độ nhận thức, thường có phân hóa đối tượng HS thành loại: loại – giỏi, loại trung bình loại yếu – Học sinh có trình độ nhận thức – giỏi Theo Đỗ Đình Hoan cộng (1998) [15], HS có trình...
... học nêu vấnđề Các bước dạy học nêu vấnđề + Đề xuất vấnđề Đây bước dạy học nêu vấn đề, đề xuất vấnđề giáo viên phù hợp kích thích học sinh nghiên cứu giải vấnđề bước Đề xuất vấnđề việc giáo ... nêu vấnđề khác Mức độ 1: Giáo viên thực khâu, đặt vấn đề, phát biểu vấnđề giải vấnđề (có thể hiểu kiểu trình bày nêu vấn đề) Mức độ2: Giáo viên đặt vấn đềvà phát biểu vấn đề, học sinh giải vấn ... vấnđề hay hệ thống vấnđề cho học sinh nhận thấy vấnđề học tập cần thiết làm xuất tình có vấn đề, học sinh cảm thấy cần phải tìm câu trả lời tìm cách giải vấnđề (cùng vấnđề hay hệ thống vấn...
... chọn đề tài “Rèn luyện kĩ tạo lập số loạivăn cho học sinh theochươngtrình Tập làm văn SGK Tiếng Việt 3” để nghiên cứu Lịch sử vấnđề 2.1 Tổng thuật sách (tài liệu) viết làm văn, loạivăn dạy loại ... đạt mach lạc chủ đề đoạn văn có giới hạn số câu b) Nội dung, biện pháp rèn kĩ nói – viết theo chủ đềĐể rèn kĩ tạo lập đƣợc VB nói – viết theo chủ đề, theo GV cần bám sát quy trình tạo lập VB, ... quy trình cho phù hợp với dạng tập làm văn GV sử dụng biện pháp sau: Biệp pháp 1: Nêu vấnđề GV sử dụng biện pháp nêu vấnđềđể rèn kĩ tạo lập VB nói – viết theo chủ đề cho HS Chẳng hạn: Câu...
... Hầm A _ K38 Bước 11 : Chạy chươngtrìnhphân tích xem kết : _Đường ảnh hưởng _Biểu đồ bao mômen _Biểu đồ bao lực cắt Chọn Analyze/Run hoạc nhấn phím F5 chươngtrình chạy phân tích kết Xem kết đah ... :Gán xe cho phần tử theo bước sau: -Chọn phần tử frame (lúc phần tử frame chuyển sang nét đứt) -Chọn Assign /frame/lane lên hộp thoại Assign Lane hộp thoại kiểm tra lại xe cách nhấn vào Modify ... Giao thông vận tải Hà Nội Phạm Ngọc Anh_ Lớp Cầu Hầm A _ K38 Bước 7: Khai báo loại xe gồm có H30, XB80 & Người Khai báo loại xe H30 : Define /Moving Load Cases/ Vehicles hiên lên hộp thoại Define...
... học C PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ I ĐƯỜNG THẲNG TRONG CHƯƠNGTRÌNH SÁCH GIÁO KHOA THCS SGK Lớp : Trong chươngtrình SGK , khái niệm đường thẳng đề cập phần Hình học Sách giáo khoa đưa khái niệm theo ... thông , kiến thức không phần quan trọng , chươngtrình lớp 10 cảicách Do kiến thức đường thẳng phân bố rải rác khối lớp cấp học khác , mà việc hệ thống mà cách xác mang tính logic , chặt chẽ cần ... Tùy theo tình hình lớp cụ thể mà đưa vấnđề cho học sinh cách giải phù hợp Bất phương trình bậc nhât hai ẩn nghiệm khái quát từ ví dụ cụ thể Nêu qui tắc vẽ miền nghiệm bất , đẳng phương trình...
... đờng thẳng dm: y = mx+ - 2m cắt (C) hai điểm phân biệt Câu II (2 điểm) Giải phơng trình sau: x x 1, sin ( ) tan x cos2 = 2 2, x x 2 + x x = Câu III (2 điểm) Trong mặt phẳng Oxy cho đờng ... giáo dục đào tạo Hải Dơng Trờng THPT Hà Bắc Đề thức Đề thi thử đ h lần I năm học 2008- 2009 Môn Toán, khối D Thời gian làm bài: 180 phút x2 2x + Câu (2 điểm) Cho hàm số y = có đồ thị (C) x 1, ... góc với AC = BD = AB Tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABCD tính khoảng cách từ A đến mặt phẳng (BCD) theo a Câu IV (2 điểm) 1, Tìm giá trị lớn nhỏ hàm số: y = x +1 x2 +1 [-1; 2] 2, Trong...
... khai chươngtrình tiên tiến a) Chươngtrình tiên tiến áp dụng thực chươngtrình sở đào tạo thiết kế, xây dựng phù hợp dựa sở chươngtrình đào tạo áp dụng trường đại học tiên tiến giới (gọi tắt chương ... tham gia triển khai chươngtrình tiên tiến Thời gian thực Đề án: từ năm 2008 đến năm 2015 Số lượng chươngtrình tiên tiến triển khai: tối thiểu 30 chươngtrình (kể chươngtrình tiên tiến Bộ Giáo ... kiểm định chươngtrình Điểm khác biệt CTTT với chươngtrình tài năng, chất lượng cao chươngtrình liên kết là: chươngtrình đào tạo “nhập khẩu” từ trường đại học tiên tiến giới (gồm qui trình, kế...
... nước Đây dạng trung gian câu đơn bình thường câu đơn đặc biệt *Đáp án : - Câu1 , : Câu ghép - Câu : Câu đơn - Đã tách CN, VN phầnđề Bài : Phânloạicâu thành loại :Câu đơn câu ghép Tìm CN VN chúng ... + Mưa! Mưa! ( Câu đặc biệt ) + (Hôm trời ?) + Mưa (Câu rút gọn ) *Dạng câu rút gọn câu đặc biệt không đưa vào chươngtrình tiểu học GV nên quan tâm để tiện cho việc theo dõi phânloại ) B) Bài ... : - Các câu phải phục vụ chủ đề chung đoạn văn VD: “ Mẹ Vân bác sĩ Quần áo cửa hàng đẹp Chiếc ô tô nhanh ” Chuỗi câu không tạo thành đoạn văncâu nói chủ đề riêng - Các câu phải xếp theo trật...
... cuối câu mục đích gỡ? - Câu nghi vấn VD1: Từ cỏc vớ dụ hóy hỡnh thành VD2: phát biểu khái niệm đểphân Câu nghi vấn: Chưa biết biết ít, chưa hiểu biệt loạicâuphân chia theo hết, hoài nghi cần ... VD2: VD3: Câu ghép có cụm C – V trở lên, không cụm C – V bao chứa cụm C – V Mỗi cụm C – V gọi vế câu * Thực hành a) b) - Nêu định nghĩa câu ghép? II - Câuphânloạitheo mục đích nói - Câu tường ... tạo câu? VD3: Xác định loại câu? Câu phức chứa cụm chủ vị trở lên Trong đó, có cụm C –V làm nòng cốt câu, cụm lại thành phần cụm nòng cốt bên thành phần phụ câu b) Câu ghép VD1: - Thế câu...
... h cỳ phỏp nờn phõn tớch cõu theo lớ thuyt kt tr v thc cht l phõn tớch cõu theo mt cỳ phỏp Cỏch phõn tớch cõu theo kt tr hay phõn tớch cõu v mt cỳ phỏp phi tuõn th theo nguyờn tc: Khi xỏc nh, ... phỏp (phõn tớch, phõn loi cõu theo kt tr) vi cỏch phõn tớch, phõn loi cõu theo mt thụng bỏo (giao tip, tõm lớ) v cỏch phõn tớch cõu theo mt ngha biu hin (ngha sõu) Theo nguyờn tc ny, cn phõn bit ... ca cỏch phõn tớch cõu theo quan nim truyn thng chớnh l lớ thụi thỳc cỏc nh nghiờn cu tỡm kim mt hng i mi Cỏch phõn tớch cõu theo cu trỳc cỳ phỏp c bn v cỏch phõn tớch cõu theo quan im ng phỏp...
... Câu hỏi khác gồm Câu hỏi khó, 10 Câu hỏi trung bình, 15 Câu hỏi dễ Từ 30 Câu hỏi lập đợc đề kiểm tra, đề gồm Câu hỏi khác nhau, cho đề thiết phải có đủ loạiCâu hỏi (khó, dễ, trung bình) số Câu ... nhỏ Câu4 : (2 điểm) e Tính tích phân: I = x ln xdx b a a b Cho a b > Chứng minh rằng: + a ữ + b ữ Phần Tự chọn: Thí sinh chọn Câu 5.a hặc Câu 5.b Câu5 a: Theo chơng trình không phân ... x + 1) + y + y Tính tích phân: I = e x Phần Tự chọn: Thí sinh chọn Câu 5.a hặc Câu 5.b Trang:14 V Vn Ninh - THPT Lý Thng Kit - Hi Phũng Câu5 a: Theo chơng trình không phân ban: (2 điểm) Trong...