văn bằng 2 ngành tiếng anh đại học sư phạm
HƯỚNG DẪN NỘI DUNG ÔN THI TUYỂN SINH HỆ ĐÀO TẠO VĂN BẰNG 2 – NGÀNH TIẾNG ANH
... THI TUYỂN SINH HỆ ĐÀO TẠO VĂN BẰNG 2 – NGÀNH TIẾNG ANH I. NỘI DUNG KIẾN THỨC Thí sinh cần nắm vững những kiến thức tiếng Anh cơ bản trong chương trình đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy ... của động từ, động từ nguyờn th cú to v khụng cú to,v.v ã Danh từ: Danh từ số ít, số nhiều, danh từ đếm được và không đếm được, cấu tạo danh từ, sử dng mt s thnh t ph (tin t, hu t)ã Tớnh t: So ... của từ trong ngữ cảnh, đọc hiểu quy chiếu; các kĩ năng nghe nói cơ bản; viết câu và đoạn văn bằng tiếng Anh trong các tình huống thực tế liên quan đến các chủ đề trong cuộc sống, công việc hàng...
- 2
- 634
- 5
THỰC TẬP TỐT NGHIỆP VĂN BẰNG 2 NGÀNH TIẾNG ANH HSE MANAGEMENT SYSTEM
... TÀI LIỆU 2 1. Nguồn 2 1.1. Nguồn gốc ( Tiếng Anh ): Trích từ trang 25 đến trang 41 2 2. Nguồn đích ( Tiếng Việt ) 3 2 – MỘT SỐ THUẬT NGỮ VÀ PHÂN TÍCH 22 2. 1. Một số thuật ngữ 22 2. 2. Phân ... Phân tích một số câu điển hình. 25 Phần II: Trải Nghiệm Thực Tập 28 1. Quá trình thực tập (học hỏi kinh nghiệm) 28 2. Kết Luận 28 PHẦN III - NGUỒN TÀI LIỆU 29 BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP ... - Tiệc trưa - Hội chợ - Đài phát thanh địa phương/ ti vi - Chương trình trường học địa phương - Tiếng nói cộng đồng 2 – MỘT SỐ THUẬT NGỮ VÀ PHÂN TÍCH 2. 1. Một số thuật ngữ HSE: Health,...
- 29
- 907
- 3
THỰC TẬP TỐT NGHIỆP VĂN BẰNG 2 NGÀNH TIẾNG ANH Communicable diseases
... virus cúm đại dịch H1N1 (20 09) đầu tiên được báo cáo tới WHO vàongày 2/ 6 /20 09. Tới ngày 19/3 /20 10 đã có11 .21 4 ca mắc và 58 ca tử vong được ghinhận. Vào tháng 8 năm 20 10, WHO tuyênbố rằng đại dịch ... theH1N1 (20 09) influenza pandemic virus wasreported to WHO on 2 June 20 09. By 19 March 20 10 there had been 11 ,21 4 cases and 58 deathsreported. On August 20 10, WHO declared thatthe H1N1 (20 09) ... liệt kháng, AIDS 22 Antiretroviral Kháng vi rút 23 Injecting drug user Người tiêm chích ma túy 24 Heterosexual transimission Lây nhiễm qua đường tình dục 25 Mortality Tử vong 26 Intestinal Thuộc...
- 33
- 416
- 1
THỰC TẬP TỐT NGHIỆP VĂN BẰNG 2 NGÀNH TIẾNG ANH TÀI LIỆU BẢN GỐC TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT
... GỐC TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT 2 BÀI 1 2 Bài 2 16 PHẦN 2: PHÂN TÍCH 26 2. 1. Thuật ngữ 26 2. 2. Phân tích sâu 30 PHẦN 3: CẢM NHẬN THỰC TẬP 40 2 PHẦN 1. TÀI LIỆU BẢN GỐC TIẾNG ANH VÀ TIẾNG ... 20 03 tăng 7,3% ; 20 04 : 7,7% ; 20 05 : 8,4% ; 20 06 : 8 ,2% ; 20 07 : 8,5% và năm 20 08, trong bối cảnh khủng hoảng kinh tế, tài chính toàn cầu, Việt Nam vẫn đạt mức tăng trưởng kinh tế là 6 ,2% . ... financial crisis. Since 20 01, GDP growth recovered on a year-on-year basis, reaching 6.9%, 7%, 7.3% and 7.7% for 20 01, 20 02, 20 03 and 20 04 respectively. The figure for 20 05 was 8.4%. Vietnam...
- 42
- 409
- 0
THỰC TẬP TỐT NGHIỆP VĂN BẰNG 2 NGÀNH TIẾNG ANH The interesting words, phrasese and structures
... một cách triệt để hơn” (Banerjee ,20 12) .Nguồn: Banerjee 20 11; Gill 20 12. 2. 6 Chuẩn nghèo chính thức của Việt Nam cho giai đoạn Kế hoạch Phát triển KT-XH 20 11 -20 15 giống với khái niệm về ‘chuẩn ... particularly important addition (box 2. 3). 2. 24 Tables 2. 1 and 2. 2 present comparable and comprehensive consumption aggregates for the last four rounds of the VHLSS. 12 By 20 10, it was clear that the ... being more aggressive about poverty” (Banerjee 20 11).Source: Banerjee 20 11; Gill 20 12. 2. 6 Vietnam’s official poverty lines for the 20 11 20 15 Socio-economic Development Plan are more akin...
- 21
- 437
- 1
luận văn ngành mẫu giáo đại học sư phạm hà nội Biện pháp phát huy tính sáng tạo cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi đóng kịch
... của tâm lý học, giáo dục học, xã hội học đã được quan tâm nghiên cứu thích đáng. Nhất là trong tâm lý học phát triển, tâm lý học nhân cách và sau đó là trong giáo dục học, lý luậndạy học, phương ... bởi đặc trưng nghề nghiệp nhưkhoa học, kỹ thuật, văn học nghệ thuật, tổ chức, quân sự” Chu Quang Tiền, giáo sư đại học Bắc Kinh, trong cuốn sách “Tâm lý văn nghệ” đã định nghĩa sáng tạo là ... TST ở trẻ 5 – 6 tuổi trong TCĐK.33 2. 6 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Thực nghiệm là một phương phápnghiên cứu khoa học thuộc nhóm các phương pháp nghiên...
- 93
- 6,419
- 29
biện pháp phát triển kỹ năng nghiên cứu khoa học cho sinh viên nhóm ngành khxh trường đại học sư phạm - đại học thái nguyên
... 1 .2. 3. Khái niệm kỹ năng 16 1 .2. 4. Khái niệm khoa học, nghiên cứu khoa học 19 1 .2. 5. Khái niệm kỹ năng nghiên cứu khoa học 20 1 .2. 6. Nhiệm vụ của sinh viên 22 1 .2. 7. Nhóm ngành KHXH 23 1 .2. 8. ... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM MAI THỊ TRANG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN NHÓM NGÀNH KHXH TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - ĐẠI HỌC ... NHÓM NGÀNH KHXH TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, NĂM 20 13 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
- 134
- 989
- 9
Điều kiện cân bằng của hệ lực (Trường Đại học sư phạm kĩ thuật)
... ĐẶNG THANH TÂNTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬTKHOA: Xây dựng và cơ học ứng dụngBỘ MƠN: CơMơn Học : CƠ LÝ THUYẾT Mã mơn học: 1 121 011Số ĐVHT: 4Trình độ đào tạo : Đại học Chương 1(TĨNH HỌC) :THU ... 0- 22 - 60o 30oABC1C 2 P1P 2 ϕOABC1C 2 P1P 2 ϕN1N 2 60o30oNgân hàng đề thi: CƠ LÝ THUYẾT ĐẶNG THANH TÂNΣmc1 = 0 ⇒ N 2 . C1C 2 . sin (60 -ϕ) – P 2 C1C 2 cos ... ⇒ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬTKHOA: Xây dựng và cơ học ứng dụngBỘ MƠN: CơMơn Học : CƠ LÝ THUYẾT Mã mơn học: 1 121 011Số ĐVHT: 4Trình độ đào tạo : Đại học Chương 2( TĨNH HỌC): CÁC ỨNG...
- 74
- 958
- 0
Tài liệu Tiếng anh chuyên ngành điện - điện tử - Đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên docx
... Bộ giáo dục và đào tạo Trờng Đại học S phạm kỹ thuật Hng Yên Tiếng Anh Chuyên ngành điện-điện tử 8- 20 06 Section of foreign language English ... is equal E over R) 1. P = I 2 x R 2. Rtot1= 11R+ 2 1R+31R 3. B α H 4. XL = 22 RZ − 5. Frequency ability ≈ 0.04 % / oC 6. Z = 541 020 010100−xx Bộ mn ... Characteristics (line 5) 2. Substantially (line 18) A. Typical behaviour. A. Almost B. Voltage figures. B. Greatly. C. Graph. C. Hardly. 3. Sharp (line 19) 4. Phenomenon (line 22 ) A. slight. A....
- 95
- 3,610
- 28
tìm hiểu thực trạng dạy và học tiếng anh chuyên ngành trường đại học sư phạm thái nguyên
... 2 65 65 25 25 7 7 3 3Câu 3 5 5 55 55 25 25 15 15Câu 4 63 63 12 12 17 17 8 8Câu 5 34 34 25 25 31 31 10 10Câu 6 33 33 36 36 21 21 10 10Câu 7 12 12 55 55 13 13 20 20 Câu 8 7 7 16 16 52 52 25 ... 55 55 13 13 20 20 Câu 8 7 7 16 16 52 52 25 25 Câu 9 31 31 33 33 24 24 12 12 Câi 10 0 0 56 56 23 23 21 21 Câu 5: Bạn cảm thấy việc học tiếng anh chuyên ngành như thế nào?a. Rất khó b. Khóc. Bình ... THIỆU VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÁI NGUYÊN* Tên trường: Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên - Đại học Thái Nguyên.Tên tiếng Anh: Thai nguyen University of Education.* Tên viết tắt: Tiếng Việt...
- 11
- 1,943
- 0
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG MÔN THI ĐẠI HỌC (LẦN 2) MÔN: TIẾNG ANH- NĂM HỌC 2010- 2011 ppsx
... C. abandon D. temperate 1 SỞ GD-ĐT THANH HOÁ ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG MÔN THI ĐẠI HỌC (LẦN 2) TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH MÔN: TIẾNG ANH- NĂM HỌC 20 10- 20 11 ***** Thời gian làm bài: 90 phút ( không ... sound reproduction Question 12: According to the passage, films using sound effects were screened______ A. before 1896 B. as early as 1896 C. as early as 1 922 D. in 1 927 Question 13: The word ... inserted beside the image on the film D. marked on the gramophone Question 20 :. Short feature films produced as early as 1 922 ______ . A. were recorded by optical sensors B. put musicians out of...
- 6
- 410
- 0
luận văn ngành sư phạm đại học sư phạm hà nội Sử dụng tranh ảnh và videoclip trong dạy học Địa lí 11 – THPT, theo hướng tích cực
... quyết nội dung bài học bằng những chiến lược mới:- Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh.- Dạy học hướng vào cách dạy tự học, tự nghiên cứu.- Dạy học cá thể hóa trong ... của người học, bồi dưỡng năng lực tự học, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên”.Vậy học sinh tích cực trong học tập nghĩa là học sinh tích cực trong quá trình nhận thức. Và để biết học sinh ... pháp dạy học khác nhau như hình thức dạy học cả lớp, hình thức học tập nhóm, hình thức học tập cá nhân. . .- Tranh ảnh và videoclip góp phần bồi dưỡng tình cảm cho học sinh.Nội dung tranh ảnh,...
- 92
- 717
- 3
luận văn đại học sư phạm hà nội ngành mầm non Thiết kế trò chơi bằng phần mềm PowerPoint và một số biện pháp sử dụng nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi
... dục.Năm học 20 08 -20 09. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai cuộc vậnđộng “Năm học ứng dụng CNTT trong giảng dạy” ở tất cả các trường từ Đại học, cao đẳng cho đến trung học phổ thông, trung học cơ ... sở, tiểu học và cả bậc6 học mầm non. Và trên thực tế, hầu như các trường học đều có bộ môn giảngdạy về tin học và phòng máy nhằm giúp GV và học sinh có cơ hội tiếp cận vớimáy tính và học cách ... say học tập.Chỉ thị số 58-CT/TW của Bộ chính trị (17/10 /20 00) ra quyết định vềviệc đẩy mạnh ứng dụng và hình thành CNTT và truyền thống phục vụ côngnghiệp hoá, hiện đại hoá. Chỉ thị ngày 29 /20 01/CT-BGD&ĐT...
- 96
- 2,530
- 14
ác lỗi viết tiếng Anh sinh viên chuyên ngành tiếng Anh trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên hay mắc phải và ý nghĩa của việc chữa lỗi trong dạy viết
... 11 v 2. 2.1 .2. Description of survey questionnaires 12 a. Survey questionnaire for students 12 b. Survey questionnaire for teachers 12 2. 2 .2. Student writing analysis 13 2. 2 .2. 1. Reasons ... METHODS OF THE STUDY 11 2. 1. Participants of the study 11 2. 1.1. Students 11 2. 1 .2. Teachers 11 2. 2. Data collection instruments. 11 2. 2.1. Survey questionnaire 11 2. 2.1.1 Reasons for choosing ... Figure3. 12. Teacher’s assessment on the frequencies of using correction Figure 3.13. Teacher’s assessment on students’ improvement in writing 15 16 16 17 17 18 18 19 20 21 22 22 24 24 ...
- 56
- 553
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25