... việt phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn - Nghiên cứu lý luận đổi phươngphápdạy học, sách giáo khoa thực tế việc dạyhọc theo quan điểm để vận dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn ... Xuất phát từ lý chọn đề tài là: “Vận dụng phƣơng phápdạyhọckhámphácó hƣớng dẫndạyhọc bất đẳng thức trƣờng THPT ” Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lý phươngphápdạyhọckhámphácóhướng ... phápdạyhọc làm cho HS ln tích cực, hứng thú Những phươngpháp chủ yếu dựa vào hoạt động HS thầy giáo tạo lớp; phải kể đến phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn Đó phươngphápdạyhọc thông...
... việt phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn - Nghiên cứu lý luận đổi phươngphápdạy học, sách giáo khoa thực tế việc dạyhọc theo quan điểm để vận dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn ... Xuất phát từ lý chọn đề tài là: “Vận dụng phƣơng phápdạyhọckhámphácó hƣớng dẫndạyhọc bất đẳng thức trƣờng THPT ” Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lý phươngphápdạyhọckhámphácóhướng ... phápdạyhọc làm cho HS ln tích cực, hứng thú Những phươngpháp chủ yếu dựa vào hoạt động HS thầy giáo tạo lớp; phải kể đến phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn Đó phươngphápdạyhọc thơng...
... như: phươngphápdạyhọckhám phá, phươngphápdạyhọc nêu vấn đề, phươngphápdạyhọc chương trình hố phươngphápdạyhọc tích cực Phươngphápdạyhọckhámphá (có hưóng dẫn) phươngphápdạyhọc ... trình dạy học, góp phần đổi phươngphápdạyhọc giai đoạn Vấn đề nghiên cứu - Phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn nào? - Vận dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫndạyhọc Hình học ... Làm rõ sở lí luận phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn - Xây dựng số tình dạyhọc mơn Tốn, phần Hình học khơng gian lớp 11, có sử dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn - Thực nghiệm...
... giáo viên 1.3.2 Hoạt đợng của nhóm học sinh dạyhọckhámphácóhướngdẫn 1.3.3.Ví dụ về phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn Ví dụ 1: Giải phương trình : 8sin x (1) sin x cos ... trọng vào phươngphápdạyhọc tích cực này.Việc vận dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn giải phương trình Lươ ̣ng giác lớp 11 sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc Những sở ... quan niệm về phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn với mức độ yêu cầ u khác quá trình da ̣y ho ̣c Toán ở trường phở thơng - Tìm hiểu nợi dung phươngphápdạyhọc gi ải phương trình...
... việt phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn - Nghiên cứu lý luận đổi phươngphápdạy học, sách giáo khoa thực tế việc dạyhọc theo quan điểm để vận dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn ... Xuất phát từ lý chọn đề tài là: “Vận dụng phƣơng phápdạyhọckhámphácó hƣớng dẫndạyhọc bất đẳng thức trƣờng THPT ” Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lý phươngphápdạyhọckhámphácóhướng ... phápdạyhọc làm cho HS ln tích cực, hứng thú Những phươngpháp chủ yếu dựa vào hoạt động HS thầy giáo tạo lớp; phải kể đến phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn Đó phươngphápdạyhọc thơng...
... phƣơng phápdạyhọckhámphá … …… 22 23 2.2 Dạyhọc giải tập phƣơng phápdạyhọckhámphá …………… 2.2.1 Dạyhọc thuật toán phƣơng phápdạyhọckhámphá .…… 23 2.2.2 Dạyhọc giải tập phƣơng phápdạyhọc ... PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCKHÁM PHÁ……………………………………………………………… 17 2.1 Dạyhọc lý thuyết phƣơng phápdạyhọckhámphá ………… 17 2.1.1 Dạyhọc khái niệm phƣơng phápdạyhọckhámphá …… 17 2.1.2 Dạyhọc định ... phƣơng phápdạyhọckhámphá phƣơng phápdạyhọc tích cực Vận dụng phƣơng phápdạyhọckhámphádạyhọc hình học lớp 12, ban nâng cao chƣơng Phƣơng pháp tọa độ khơng gian có làm cho học sinh...
... phƣơng pháp nhƣ: phƣơng phápdạyhọckhám phá, phƣơng phápdạyhọc nêu vấn đề, phƣơng phápdạyhọc chƣơng trình hố phƣơng phápdạyhọc tích cực Phƣơng phápdạyhọckhámphá (có hƣóng dẫn) phƣơng pháp ... trình dạy học, góp phần đổi phƣơng phápdạyhọc giai đoạn Vấn đề nghiên cứu - Phƣơng phápdạyhọckhámphácó hƣớng dẫn nào? - Vận dụng phƣơng phápdạyhọckhámphácó hƣớng dẫndạyhọc Hình học ... khác 1.2 Phƣơng phápdạyhọckhámphácó hƣớng dẫn 1.2.1 Dạyhọckhámphá 1.2.2 Đặc trưng dạyhọckhámphá 1.2.3 Các hình thức dạyhọckhámphá 10 1.2.4 Các mức độ dạyhọckhámphá 10 1.2.5 Những...
... cứu : Dạyhọc Toán cho học sinh lớp theo phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn 3 Mục đích nghiên cứu Vận dụng phươngphápdạyhọckhámphá việc dạyhọc tốn góp phần nâng cao hiệu dạyhọc ... Viết đầyđủ DH Dạyhọc DHKP Dạyhọckhámphá ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh HSTH Học sinh tiểu học PP Phươngpháp PPDH Phươngphápdạyhọc PPDHKP Phươngphápdạyhọckhámphá SGK Sách giáo ... phươngphápdạyhọc hợp tác theo nhóm, phươngphápdạyhọc kiến tạo, phươngphápdạyhọckhámpháCó thể nói phươngphápdạyhọckhámpháphươngpháp phát huy tính tích cực, chủ động thân HS trình...
... luận phươngphápdạyhọc tích cực - Đưa tương đối đầyđủ quan điểm dạyhọckhámphákhámphácóhướngdẫn - Đề xuất số cách thức tổ chức hoạt động dạyhọc mơn tốn phươngphápkhámphácóhướngdẫn ... cao) phươngphápkhámphácóhướngdẫn phát huy tính tích cực cải thiện kết học tập học sinh Phƣơng pháp nghiên cứu - Phươngpháp nghiên cứu lý luận: nghiên cứu lý luận phươngphápdạyhọc tích ... gian vận dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn theo hướng đề tài - Thực nghiệm sư phạm: sử dụng số giáo án soạn theo phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫndạy thực nghiệm số trường...
... trình dạy học, góp phần đổi phươngphápdạyhọc giai đoạn Vấn đề nghiên cứu - Phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn nào? - Vận dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫndạyhọc Hình học ... chương trình hố phươngphápdạyhọc tích cực Phươngphápdạyhọckhámphá (có hưóng dẫn) phươngphápdạyhọc tỏ có hiệu dễ vận dụng nhà trường phổ thông nước ta Với phươngpháp này, học sinh chiếm ... khoa học khác 1.2 Phƣơng phápdạyhọckhámphácó hƣớng dẫn 1.2.1 Dạyhọckhámphá 1.2.2 Đặc trưng dạyhọckhámphá 1.2.3 Các hình thức dạyhọckhámphá 10 1.2.4 Các mức độ dạyhọckhámphá 10...
... việt phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn - Nghiên cứu lý luận đổi phươngphápdạy học, sách giáo khoa thực tế việc dạyhọc theo quan điểm để vận dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn ... Xuất phát từ lý chọn đề tài là: “Vận dụng phƣơng phápdạyhọckhámphácó hƣớng dẫndạyhọc bất đẳng thức trƣờng THPT ” Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lý phươngphápdạyhọckhámphácóhướng ... phápdạyhọc làm cho HS tích cực, hứng thú Những phươngpháp chủ yếu dựa vào hoạt động HS thầy giáo tạo lớp; phải kể đến phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn Đó phươngphápdạyhọc thông...
... tập dạyhọckhámphá 22 2.2.1 Dạyhọc thuật toán dạyhọckhámphá 22 2.2.2 Dạyhọc giải tập dạyhọckhámphá 25 2.3 Thiết kế số tiết dạy theo phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn ... PHẲNG BẰNG DẠYHỌCKHÁMPHÁCÓ HƢỚNG DẪN 16 2.1 Dạyhọc lý thuyết dạyhọckhámphá 16 2.1.1 Dạyhọc khái niệm dạyhọckhámphá 16 2.1.2 Dạyhọc định lý dạyhọckhámphá 21 2.2 Dạyhọc giải ... nước ngồi nước dạyhọckhámphádạyhọckhámphàcóhướng dẫn: quan niệm dạyhọckhámphá tác giả nước nước, đặc điểm dạyhọckhám phá, hình thức dạyhọckhám phá, mức độ dạyhọckhám phá, luận văn...
... viên dạyhọckhám phá? - Hiệu học toán thay đổi với nội dung dạyhọckhámphácóhướng dẫn? Giả thuyết khoa học Nếu khai thác vận dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫndạyhọc nội dung phương ... học sinh - Đề xuất số biện pháp cách tiếp cận phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn để dạyhọc nội dung phương trình, bất phương trình mũ logarit lớp 12 – ban nâng cao - Vận dụng phươngpháp ... phápdạyhọckhámphácóhướngdẫn GV nêu vấn đề học tập Dạyhọckhámphá HS hợp tác giải vấn đề Thực chất dạyhọckhámpháphươngpháp hoạt động thống thầy với trò để giải vấn đề học tập phát...
... viên dạyhọckhám phá? - Hiệu học toán thay đổi với nội dung dạyhọckhámphácóhướng dẫn? Giả thuyết khoa học Nếu khai thác vận dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫndạyhọc nội dung phương ... giáo dục giới có sở để hình thành phươngphápdạyhọc mới, ta gọi phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn (guided discovery), thay cho phươngpháp cũ truyền đạt tiếp thu thụ động giảng có sẵn ... phácóhướngdẫn 13 1.3 Hành vi giáo viên, học sinh dạyhọckhámphácóhướngdẫn 14 1.3.1 Hoạt động giáo viên dạyhọckhámphácóhướngdẫn 14 1.3.2 Hoạt động nhóm học sinh dạy học...
... hệ dạyhọckhámphácóhướngdẫndạyhọc phát giải vấn đề, dạyhọc nêu vấn đề, dạyhọc hợp tác 1.1.9.1 Mối liên hệ dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọckhámphá Mối liên hệ giải vấn đề dạyhọckhám ... rằng: Dạyhọc hoạt động khámphácóhướngdẫnphươngphápdạyhọc tích cực, phát huy cao tính chủ động, sáng tạo HS Xét khía cạnh tìm tòi, khámpháphươngphápdạyhọc nói gần với phươngpháp ... phươngphápdạyhọckhám phá, tơi thấy phươngphápdạyhọckhámphácó ưu điểm so với phươngphápdạyhọc khác như: thời gian học sinh giải toán nhiều khả làm việc độc lập học sinh cao hơn, phát...
... Phươngphápdạyhọckhámphácóhướng dẫn; chất, đặc trưng dạyhọckhám phá, mức độ khámphá * Đánh giá thực trạng dạyhọc trường phổ thông theo hướng vận dụng phươngphápdạyhọc tích cực, có ... cực, códạyhọckhámphá * Đánh giá số nét đổi phươngphápdạyhọc nay, tiềm vận dụng phươngphápdạyhọckhámphá trường THPT 44 CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG DẠYHỌCKHÁMPHÁ CĨ HƯỚNGDẪN VÀO HÌNH HỌC 10 ... Định hướng đổi phươngphápdạyhọc Toán 12 1.1.1 Phươngphápdạyhọc mơn Tốn 12 1.1.2 Những định hướng đổi phươngphápdạyhọc Toán .12 1.2 Dạyhọckhám phá, vai trò dạyhọc theo hướng...
... logarit phương pháp: dạyhọckhámphácóhướng dẫn- phươngpháp khuyến khích sử dụng dạyhọc trường THPT Mục đích nghiên cứu - Vận dụng PPDH khámphácóhướngdẫn để thiết kế số hoạt động dạy giáo ... 1.1 Dạyhọckhámphácóhướngdẫn Error! Bookmark not defined 1.1.1 Khái niệm đặc điểm dạyhọckhámphácóhướngdẫn Error! Bookmark not defined 1.1.2 Các mức độ giai đoạn dạyhọckhám pháError! ... (2010), Phươngpháp giải toán Hàm số NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 8.Nguyễn Văn Hiến(2007), Vận dụng phươngphápdạyhọckhámphácóhướngdẫn q trình dạyhọc tốn phổ thơng, Tạp chí Giáo dục, số...
... Hiện nay, công tác đổi phươngphápdạyhọc vận dung phươngphápdạyhọckhám phá, lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên giữ vai trò tổ chức, giám sát, định hướng hoạt động học sinh nhằm giúp em ... nạo phá thai thiếu niên Việt Nam nay? Tại không nên nạo phá thai? Tác dụng chung phươngpháp tránh thai? Tuổi vị thành niên không nên sử dụng phươngpháp tránh thai nào? - GV: Ngoài phươngpháp ... giảng dạy môn sinh học lớp 11 trường THPT xin đưa kinh nghiệm nhỏ vấn đề: Sử dụng phươngphápdạyhọckhámphá nhằm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính tiết 50 - 47 sách giáo khoa sinh học 11...