vài nét về tiểu sử và con người 1 tiểu sử
Tác giả Nam cao - 11P
... điểm nghệ thuật Các đề tài Phong cách nghệ thuật III-Kết luận Nam Cao (19 17 -19 51) I -Vài nét tiểu sử người Tiểu sử - (19 17 -19 51) - Tên khai sinh Trần Hữu Tri, bút danh Nam Cao - Q hương: làng Đại ... – 11 P Năm 19 96, Nhà nước tặng Giải Thưởng Bút danh truyện ngắn “Chí Là tác giả củađược ghép từ tên Phèo” Hồ Chí Minh huyệnnghệ thuật tổng văn học Nam Cao I -Vài nét tiểu sử người Tiểu sử Con người ... Đại Hồng ngày I -Vài nét tiểu sử người Tiểu sử - 19 43, ơng tham gia nhóm văn hóa cứu quốc Hà Nội - 8 /19 45, ơng tham gia khởi nghĩa phủ Lí Nhân - 19 46, ơng tham gia Đồn qn Nam tiến vào đến Nam Trung...
- 33
- 873
- 0
SỰ ỔN ĐỊNH VÀ VẬN ĐỘNG TRONG PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT CỦA NGUYỄN TUÂN pot
... phi… - đẹp khiết người cho chữ người chơi chữ Tất người đọc với hồn dân tộc, với nét đẹp truyền thống ngàn năm vang Một chàng Nguyễn ngông ngạo, ngang tàn, muốn "ném đá" vào người xung quanh ... Sông Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận giữ người bất mãn bực bội độ thu về" Nguyễn Tuân có cách cảm nhận ngoại hình người lái đò độc đáo Người lái đò dù gần 70 tuổi, ... tráng"… Nét riêng ông lái đò cho ta cách cảm nhận người lao động khoẻ khoắn, trải nơi rừng núi Tây Bắc Những vẻ đẹp độc đáo văn Nguyễn Tuân gây ấn tượng với người đọc từ trang đầu tiên, nét phong...
- 7
- 1,543
- 14
Dạy học tác phẩm ký trong chương trình ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả
... lớp đối chứng: 12 A3, 12 A5 Người thực luận văn trực tiếp dạy thực nghiệm 3 .1. 2.2 Thời gian thực nghiệm Lớp 12 A1: Ngày 8 /11 /2 012 ( Học kì I, năm học 2 012 -2 013 ) Lớp 12 A2: Ngày 13 /11 /2 012 ( Học kì I, ... kiểm tra Điểm từ Điểm 6, Điểm sinh trở nên Điểm ĐC 88 15 phút 7(8%) 38(43.2%) 26(29.5%) 17 (19 .3%) TN 86 15 phút 11 (12 .8%) 48(55.8%) 16 (18 .6%) 11 (12 .8%) 3.4 Đánh giá trình thực nghiệm Căn bảng tổng ... 12 trường THPT Nguyễn Khuyến, Nam Định Cũng tiến hành dự tiết dạy học tác phẩm kí lớp 12 A3, 12 A4, 12 A5, 12 A6 vào tháng 10 / 2 012 2 .1. 3 Đánh giá tình hình dạy học tác phẩm kí chương trình lớp 12 ...
- 15
- 1,737
- 5
Chuyên đề văn học "Tây Tiến" của Quang Dũng & phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân & "Tuyên ngôn Độc lập"_2 pps
... tung hoành đời người" (“Chữ người tử tù”) Và hình ảnh ông lái đò người Thái (Tây Bắc) Đó người tài hoa mang cốt cách nghệ sĩ Dưới ngòi bút Nguyễn Tuân, ông lái đò Sông Đà lên tầm vóc người lao động ... vào máu nước mắt đêm trường nô lệ: "Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu", Thực dân Pháp vòng năm (19 40 - 19 45), ... nhân dân ta Một lần nữa, Người lại Tuyên bố: "Chúng ta hi sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ!" (“Lời kêu gọi Toàn quốc kháng chiến” - 19 .12 .19 46) Hơn nửa kỉ trôi qua,...
- 10
- 1,232
- 9
Chuyên đề văn học "Tây Tiến" của Quang Dũng & phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân & "Tuyên ngôn Độc lập"_1 docx
... quyền tự do, độc lập ấy" Dựa vào hiểu biết tác phẩm "Tuyên ngôn Độc lập" anh (chị) phân tích đoạn văn để làm sáng tỏ tư tưởng lớn Người HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Hướng dẫn (Câu 1) "Tây Tiến" thơ tiêu biểu ... nẻo bến bờ" Quang Dũng không tả mà gợi Và "dáng người độc mộc" gợi, làm rõ dáng đứng đẹp chàng trai, cô gái thuyền độc mộc lao sông nước Như hòa hợp với người, hoa rừng "đong đưa" làm duyên dòng ... ấp" "hội đuốc hoa" nỗi nhớ miền đất lạ: "Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa" "Người" , nhân vật trữ tình phiếm chỉ, vừa...
- 8
- 1,702
- 17
Dạy học tác phẩm ký trong chương trình Ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả tt
... dạy học 10 1 3 .1 Những vấn đề chung 10 1 3 .1. 1 Mục đích thực nghiệm 10 1 3 .1. 2 Đối tượng, địa bàn thời gian thực nghiệm 10 1 3 .1. 3 Nội dung thực nghiệm 10 2 3.2 Tiến trình thực nghiệm 10 2 3.2 .1 Lên ... lớp đối chứng: 12 A3, 12 A5 Người thực luận văn trực tiếp dạy thực nghiệm 3 .1. 2.2 Thời gian thực nghiệm Lớp 12 A1: Ngày 8 /11 /2 012 ( Học kì I, năm học 2 012 -2 013 ) Lớp 12 A2: Ngày 13 /11 /2 012 ( Học kì I, ... chương 1. 1.2 Tâm lý tiếp nhận tác phẩm kí học sinh trung học phổ thông 1. 2 Thể loại kí đặc trưng thể loại kí văn học 10 1. 2 .1 Khái niệm 10 1. 2.2 Đặc trưng thể loại kí văn học 13 1. 2.3 Tiểu loại...
- 33
- 1,071
- 1
Dạy học tác phẩm ký trong chương trình Ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả
... chung 10 1 3 .1. 1 Mục đích thực nghiệm 10 1 3 .1. 2 Đối tượng, địa bàn thời gian thực nghiệm 10 1 3 .1. 3 Nội dung thực nghiệm 10 2 3.2 Tiến trình thực nghiệm 10 2 3.2 .1 Lên kế hoạch thực nghiệm 10 2 3.2.2 ... thực nghiệm 10 3 3.2.3 Tổ chức dạy thực nghiệm 10 3 3.3 Kết thực nghiệm 10 3 3.3 .1 Tiến hành kiểm tra 10 3 3.3.2 Kết kiểm tra 10 6 3.4 Đánh giá trình thực nghiệm 10 7 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 11 0 TÀI LIỆU ... lời 58 13 ,7 366 86,3 Em đánh Hay 47 11 ,1 249 58,7 lớp 12 ? Quan trọng 11 2,6 Không quan trọng Em có thích học tác phẩm kí Có tác phẩm kí chương trình Khó, khô khan % lớp 12 không? SL 11 7 27,6...
- 122
- 1,381
- 9
Phương pháp dạy học hai tác phẩm Chí Phèo và Đời thừa của Nam Cao từ hướng tiếp cận phong cách nghệ thuật của nhà văn
... CÁCH NGHỆ THUẬT VÀ DẠY HỌC THEO HUỚNG TIẾP CẬN PHONG CÁH NGHỆ THUẬT CỦA NHÀ VĂN 10 1. 1 Phong cách nghệ thuật nhà văn 10 1. 1 .1 Khái lược phong cách nghệ thuật nhà văn 10 1. 1.2 Mối quan ... 13 1. 1.3 Dạy học theo hướng tiếp cận phong cách nghệ thuật nhà văn `4 1. 2 Phong cách nghệ thuật nhà văn Nam Cao 15 1. 2 .1 Vị trí Nam Cao văn học dân tộc 15 1. 2.2 Một số ... văn Chƣơng 1: PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT VÀ DẠY HỌC THEO HUỚNG TIẾP CẬN PHONG CÁH NGHỆ THUẬT CỦA NHÀ VĂN 1. 3 Phong cách nghệ thuật nhà văn 1. 3 .1 Khái lược phong cách nghệ thuật nhà văn 1. 1 .1. 1 Khái niệm...
- 111
- 3,018
- 6
Phân tích giá trị lịch sử của Tuyên ngôn Độc lập. Nêu một vài cảm nhận của anh (chị) về phong cách nghệ thuật trong văn chính luận của Hồ Chí Minh qua bản Tuvên ngôn độc lập này.
... Hơn năm trăm năm sau, Tuyên ngôn độc lập, người hùng giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh viết.“Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi Chúng tắm khởi nghĩa ... thực dân Pháp Mùa thu năm 19 40, thực dân Pháp "quỳ gối đầu hàng, mở cửa nước ta, rước Nhật" Pháp Nhật câu kết với nhau, bóc lột dân ta tệ, gây thảm họa năm Ất Dậu, 19 45 Từ đó, dân ta chịu hai ... Bằng cách lập luận chặt chẽ đanh thép, hùng hồn, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định thật lịch sử: Từ năm 19 40 trở đi, nước ta trở thành thuộc địa Nhật, thuộc địa Pháp Việt Minh lãnh đạo nhân dân...
- 3
- 584
- 2
Bàn về sự nghiệp sáng tác của nhà thơ Xuân Diệu, nhà nghiên cứu Nguyễn Đăng Mạnh đã khẳng định: “Nhìn một cách tổng quát toàn bộ sự nghiệp văn học của Xuân Diệu, thấy có một tư tưỏng chi phối tất cả
... tình cảm tự nhiên thiêng liêng gắn bó hai người khác giới với Khi người ta yêu người ta hiểu nhau, san sẻ niềm vui, nỗi buồn với nhau, với Xuân Diệu, người yêu không hiểu ông Xuân Diệu yêu say ... nàn, mãnh liệt dường trái tim người yêu lạc điệu với trái tim ông Ông không cảm thấy đền đáp xứng đáng, ông "thèm muốn vô biên tuyệt đích" Ngồi với người yêu, ôm người yêu vòng tay mà Xuân Diệu ... giá lạnh nhiêu, cỏ đơn ông muốn nhận cảm thông chia sẻ người đời Người đời không hiểu ông, ông tìm đến với thiên nhiên, hướng giao cảm vào thiên nhiên hết Xuân Diệu yêu thiết tha sống Đối với...
- 4
- 1,410
- 5
Phong cách văn học phong cách nghệ thuật
... Pruxt: “Đối với nhà văn người (nghệ sĩ) họa sĩ, phong cách vấn đề kĩ thuật mà vấn đề nhìn.” Trong tác phẩm văn xuôi thời kì 19 30 – 19 45, Ngô Tất Tố quan tâm tới số phận cực người người nông dân cảnh ... rạo rực, băn khoăn Xuân Diệu” Đó nét khắc họa tinh tế Hoài Thanh Hoài Chân phong cách nhà thơ phong trào thơ 19 32 – 19 45 Phong cách thể qua quan niệm nhà văn sống người thông qua việc lựa chọn đề ... lịch sử, xã hội cụ thể, sáng tác văn học có nét chung tư nghệ thuật kĩ thuật biểu Thời cổ đại, người bị chi phối nghiệt ngã điều kiện khách quan hoạt động sinh tồn, hoàn toàn phụ thuộc vào cộng...
- 4
- 15,533
- 663
Kiến thức về phong cách nghệ thuật trong văn học
... hoán dụ, điệp… + Tính truyền cảm: ngôn ngữ người nói, người viết có khả gây cảm xúc, ấn tượng mạnh với người nghe, người đọc + Tính cá thể: Là dấu ấn riêng người, lặp lặp lại nhiều lần qua trang ... từ cụ thể ngôn từ biểu đạt thông qua liên tưởng người nghe, người đọc Ngôn ngữ có tính hình tượng không miêu tả vật tượng mà gợi cho người nghe, người đọc liên tưởng khác, vật tượng miêu tả trực ... diễn đạt: - Về từ ngữ: sử dụng ngôn ngữ thông thường có nhiều từ ngữ trị; ngược lại, nhiều từ ngữ trị có nguồn gốc từ VBCL dùng rộng khắp sinh hoạt trị nên thấm vào lớp từ thông dụng, người ta không...
- 6
- 704
- 0
Truyện ngắn Thạch Lam- truyện ngắn Pauxtopxki: sự gặp gỡ của phong cách nghệ thuật
... truyện ngắn Thạch Lam Pauxtốpxki Chương 1: THẠCH LAM – PAUXTỐPXKI: CON NGƯỜI VÀ QUAN NIỆM NGHỆ THUẬT 1. 1 Thạch Lam – Pauxtốpxki: Con người Thạch Lam (19 10 – 19 42) tên thật Nguyễn Tường Vinh, sau ... truyện ngắn: Gió đầu mùa (19 37), Nắng vườn (19 38), Sợi tóc (19 42); Tiểu thuyết: Ngày (19 39), tập tiểu luận phê bình: Theo dòng (19 41) ; Bút kí: Hà Nội băm sáu phố phường (19 43) Ngoài có hai truyện ... (19 32), Số phận Sáclơ Longxêvin (19 33), Miền Cônkhiđa (19 34), Hắc Hải (19 36), Những ngày hè (19 37), Ôrext Kiprenxki (19 37), Câu chuyện phương Bắc (19 38), Miền rừng Mêsora (19 39), Bông hồng vàng...
- 126
- 1,390
- 7
Sự phát triển của sự nghiệp văn học
... Hướng dẫn:Soạn Văn học VN từ 19 45 - >19 75 Chú ý câu hỏi SGK Ngày soạn: 06 / 10 / 2005 Tiết PPCT: 17 -18 -19 _Văn học sử Bài VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CMT8 NĂM 19 45 ĐẾN NĂM 19 75 I- Mục đích, u cầu: Giúp ... phục vụ nhân dân H: Bác đặt u cầu với Tp văn chương người nghệ sĩ?(HS trả lời câu hỏi Viết nào? Nội dung? Hình thức?) TG Ghi bảng I- Vài nét tiểu sử: (Sgk) II- Quan điểm sáng tác văn học: Tính CM ... tượng thơ ln hướng sống ánh sáng (ln vận động), người làm chủ thiên nhiên(khơng ẩn vào thiên nhiên thơ cổ) Vd: Chữ hồng cuối Chiều tối đặt cong người vào vị trí trung tâm, xua atn ảm đạm, hiu hắt...
- 152
- 942
- 3
Quá trình văn học và phong cách văn học
... thể (hình thức,tác giả ,người đọc, )hình thành,tồn tại,thay đổi,phát triển qua thời kì lòch sử gọi QTVH Ví dụ: -* -* -> X->hết XIX + đầu XX 19 45, +19 45 hết XX * Các quy ... nghóa lãng mạn VH Pháp kỉ XIX cách mạng Pháp 17 89 +Văn học Việt Nam sau 19 45 Cách mạng Tháng Tám -Quy luật kế thừa cách tân Ví dụ: +Phong trào Thơ mới (19 32 -19 45)(Hình ảnh-cái tôi) +TP “Hồn Trương ... mục (1) SGK Chúng ta học văn học Việt Nam văn học giới, từ cổ đại, trung đại đến đại, cho biết : - Giữa văn học va ølòch sử có mối quan hệ ? HS thảo luận trả lời : Văn học gắn với lòch sử, sản...
- 3
- 1,760
- 14
Tiết 43-44 Quá trình văn học và phong cách văn học
... Pháp kỉ XIX cách mạng Pháp 17 89 +Văn học Việt Nam sau 19 45 Cách mạng tháng Tám -Quy luật kế thừa cách tân Ví dụ: +Phong trào Thơ mới (19 3 219 45)(Hình ảnh-cái tôi) +TP “Hồn Trương Ba da hàng thòt”(Lưu ... ví dụ minh họa? 10 ’ Hoạt động 2: Bài tập Nguyễn Tn hướng q khứ tưởng tượng tình gặp gỡ đầy éo le, ối ăm người tử tù Huấn Cao vời viên quản ngục, tưởng tượng cảnh Huấn Ngữ văn 12 Cơ Hoạt động ... trương nhà văn người thư kí trung thành thời đại, quan sát thực tế để sáng tạo điển hình Có thể thấy rõ khác biệt qua truyện Chữ người tử tù đoạn trích Hạnh phúc tang gia: *Chữ người tử tù (Nguyễn...
- 6
- 3,025
- 19
QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC
... đến cách mạng tháng tám 19 45 Từ sau cách mạng tháng tám đến hết kỉ XX Mỗi thời kì văn học gắn với hòan cảnh lịch sử riêng, tồn tại, thay đổi, phát triển qua thời kì lịch sử xã hội Từ ví dụ anh( ... đời sống Vd: Sự đời văn học Pháp kỉ XIX gắn với cách mạng Pháp năm 17 89 Văn học Việt Nam sau 19 45 gắn với cách mạng tháng tám 19 45 Thứ hai: Văn học phát triển kế thừa cách tân: Vd: Văn học dân ... Chủ nghĩa siêu thực(Pháp 19 24) - Đặc trưng: Miêu tả sống qúa trình phát triển cách mạng, đề cao vai trò lịch sử nhân dân -Đặc trưng: Quan niệm giới thực mảnh đất sáng tạo người nghệ sĩ Tiêu biểu:...
- 20
- 858
- 4
Quá Trình Văn Học Và Phong Cách Văn Học
... VĂN HỌC BÀI:QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC I.QUÁ TRÌNH VĂN HỌC 1. Khái niệm trình văn học: Vậy lịch sử văn học trình văn học khác nào? LỊCH SỬ VĂN HỌC Lịch sử văn học nghiên cứu khứ văn ... Bính,Anh Thơ…)có khuynh hướng siêu thực… BÀI:QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC II.PHONG CÁCH VĂN HỌC 1. Khái niệm: Em cho biết vài nét phong cách nghệ thuật tác giả sau đây: Hồ Chí Minh,Tố Hữu,Nguyễn ... VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC II.PHONG CÁCH VĂN HỌC 1. Khái niệm: VÍ DỤ: HỒ CHÍ MINH (18 90 -19 69) NGUYỄN ÁI QUỐC-HỒ CHÍ MINH Phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh độc đáo , đa dạng * Văn luận Người thường...
- 28
- 1,286
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25