vài nét về sở giáo dục và đào tạo hải phòng
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của Sở giáo dục và Đào tạo Hải Phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay
... hiểu lĩnh vực giáo dục đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cấu tổ chức Sở Giáo dục Đào tạo gồm: - Cơ quan Sở Giáo dục Đào tạo gồm có: + Văn phòng 42 + Thanh tra + Phòng Tổ chức cán + Phòng Kế hoạch ... + Phòng Giáo dục Mầm non + Phòng Giáo dục Tiểu học + Phòng Giáo dục Trung học + Phòng Giáo dục Thường xuyên + Phòng Đào tạo Giáo dục Chuyên nghiệp + Phòng Khảo thí, Kiểm định chất lượng giáo dục ... 48 2.2 Vài nột phỏt triển Văn hoỏ - giỏo dục đào tạo địa phương 48 2.2.1 Một số nột chung 48 2.2.2 Vài nột sở Giỏo dục Đào tạo Hải Phũng 51 2.2.3 Cơ cấu tổ chức mỏy Sở Giỏo dục Đào tạo Hải 52...
- 141
- 540
- 1
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng ban ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
... chuyển dịch này, giáo dục giới nhanh chóng thích ứng đẩy nhanh tiến trình đại hoá giáo dục với tổ chức, phƣơng tiện quản lý giáo dục đại Xu giáo dục đại học kỷ 21 toàn cầu hoá, giáo dục xuyên biên ... toàn cầu hoá kinh tế giới đòi hỏi giáo dục đại học phải hội nhập với giáo dục khu vực giới, tất yếu giáo dục đại học phải tự đổi để hội nhập, điểm mấu chốt phải phấn đấu vƣơn tới chuẩn chung ... với hệ thống giáo dục đào tạo, giáo dục đại học, với vai trò vốn có nó, Đảng có chủ trƣơng, sách đổi bản, toàn diện, quan tâm xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, suy cho...
- 109
- 631
- 0
Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện lương sơn tỉnh hòa bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dục, đào tạo 1.2.6.2 Trường THCS hệ thống giáo dục quốc dân * Theo luật giáo dục năm 2005, hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy giáo dục thường xuyên Trong hệ thống giáo dục quốc dân (giáo ... đạo quản lý giáo dục Dùng phiếu hỏi để trưng cầu ý kiến cán quản lý phòng Giáo dục Đào tạo, CBQL giáo viên trường THCS, trò chuyện với cán quản lý trường THCS phòng Giáo dục Đào tạo nhằm thu ... giải pháp phát triển Giáo dục Đào tạo đổi công tác quản lý giáo dục, nâng cao lực cho cán quản lý giáo dục Giáo dục huyện Lương Sơn tỉnh Hoà Bình nói chung giáo dục trung học sở huyện Lương Sơn...
- 124
- 1,471
- 5
Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học ở quận 5 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... giáo dục có phẩm chất, tầm nhìn, kỹ năng, phong cách đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục đào tạo Hội thảo toàn quốc “Quản lý giáo dục hạn chế - Thực trạng giải pháp tháng 4/2005 Bộ Giáo dục Đào ... động giáo dục khác theo chương trình giáo dục tiểu học Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo định ban hành; - Huy động trẻ em độ tuổi vào lớp một, vận động trẻ em bỏ học đến trường, thực phổ cập giáo dục ... Trình độ đào tạo cán quản lý trường tiểu học (bao gồm trình độ đào tạo chuyên môn quản lý): Đạt chuẩn hay vượt chuẩn, đào tạo quy hay không quy, chất lượng quy tín sở đào tạo; qua đào tạo hay...
- 118
- 1,884
- 7
Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng giáo dục và đào tạo các huyện miền biển bình định
... lý Phòng GD&ĐT a, Cán quản lý giáo dục: Cán quản lý giáo dục người thực chức quản lý giáo dục để làm cho hệ thống giáo dục vận hành đạt mục tiêu giáo dục đề Họ trưởng phó đơn vị, tổ chức giáo dục ... làm công tác đạo, tra chuyên môn Vụ giáo dục thuộc Bộ Giáo dục, Sở Phòng Giáo dục, người tham mưu tham gia hoạch định sách chiến lược Giáo dục Đào tạo, cán văn phòng, cán kỹ thuật, kế toán tài (người ... đức nhà giáo, ngành giáo dục đào tạo Bình Định có nhiều cố gắng công tác xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục cấp Đồng thời vào thực trạng giáo dục đào tạo tỉnh...
- 115
- 451
- 0
Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện quan sơn, tỉnh thanh hóa
... triển giáo dục đào tạo, coi "giáo dục quốc sách hàng đầu" Một yếu tố định cho thành công giáo dục đội ngũ cán quản lý giáo dục Cán quản lý giáo dục có vai trò định đến chất lượng hiệu giáo dục ... giáo tham gia giảng dạy lớp cao học khoá 21 chuyên ngành Quản lý giáo dục, đến Khoa Đào tạo sau đại học Trường Đại học Vinh, lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh hóa, Phòng Tiểu học – Sở Giáo ... quản lý giáo dục - đào tạo trước yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước” tập san Nghiên cứu Giáo dục, tháng 1/1999 (25) “Tập giảng lớp CBQL phòng GD&ĐT” trường CBQL giáo dục đào tạo (Hà...
- 137
- 326
- 0
Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh đăk nông
... đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đăk Nông; Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo huyện, thị xã; Cục Thống kê tỉnh Đăk Nông; Ban Giám hiệu Trường trung học phổ thông, phổ thông Dân tộc nội trú, trung tâm Giáo ... thông tin : CNTT Công nghiệp hoá : CNH Cơ sở vật chất : CSVC Giáo dục : GD Giáo dục Đào tạo : GDĐT Tổng sản phẩm quốc nội : GDP Giáo dục thường xuyên : GDTX Giáo viên : GV Hiện đại hóa : HĐH Học ... 02/01/2007 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo[ 4], gồm nhiệm vụ sau đây: - Tổ chức thực chương trình giáo dục: + Chương trình xóa mù chữ giáo dục tiếp tục sau biết chữ + Chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu...
- 110
- 440
- 0
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện bắc mê tỉnh Hà Giang
... NGHIỆP GIÁO DỤC 1.3.1 Vị trí giáo dục THCS hệ thống giáo dục quốc dân Theo luật giáo dục năm 2005, hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy giáo dục thƣờng xuyên Trong hệ thống giáo dục quốc ... mục tiêu giáo dục đào tạo là: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài Các sở giáo dục đảm bảo đủ phòng học cho học sinh học ca * Chất lƣợng giáo dục - Chất lƣợng giáo dục đại trà ... quốc dân (giáo dục quy) có cấp học trình độ đào tạo nhƣ sau: + Giáo dục mầm non : Thực việc nuôi dƣỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ ba tháng đến sáu tuổi + Giáo dục phổ thông bao gồm: Giáo dục tiểu...
- 124
- 1,141
- 11
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các cơ sở dạy nghề trên địa bàn thành phố đà nẵng trong giai đoạn hiện nay
... Hi u trư ng, Phó Hi u trư ng, Giám ñ c, Phó Giám ñ c, trư ng phó phòng/ khoa/t ; giáo viên CSDN 2.2 TÌNH HÌNH PHÁT TRI N KT-XH VÀ D Y NGH T I TPĐN 2.2.1 Tình hình phương hư ng phát tri n KT-XH ... HT tùy vào kh i lư ng công vi c; tính toán c u b ph n c p trung (phòng, ban, khoa, trung tâm, doanh nghi p tr c thu c) m t cách h p lý, khoa h c, th hi n: 3.2.1.3 Đưa mô hình qu n lý ISO vào qu ... Lý lu n ñã ch r ng ch t lư ng ñào t o (ĐT) ph thu c vào nhi u y u t : N i dung, chương trình, phương pháp (PP) ĐT, s v t ch t (CSVC), ñ i ngũ giáo viên (GV)… Trong ñó ñ i ngũ cán b qu n lý (CBQL)...
- 26
- 697
- 1
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở thành phố bắc giang, tỉnh bắc giang
... chức sở giáo dục phổ thông công lập 11 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Chỉ thị số 22/2003/CT-BGD&ĐT ngày tháng năm 2003 việc bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý giáo dục hàng năm 12 Bộ Giáo dục - Đào tạo ... chế độ phụ cấp, ưu đãi nhà giáo trực tiếp giảng dạy sở giáo dục công lập 10 Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT- BNV Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ ngày 23/8/2006 ... nghiệp hoá, hiên đại hoá đất nước Bộ Giáo dục Đào tạo Điều lệ trường trung học NxbGD, 2000 Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Nội vụ Thông tư liên tịch Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ số 21/2004/TTLT/BGD&ĐT-BNV...
- 18
- 640
- 1
Luận văn: Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các cơ sở dạy nghề trên địa bàn thành phố Đà Nẵng trong giai đoạn hiện nay ppt
... Hi u trư ng, Phó Hi u trư ng, Giám ñ c, Phó Giám ñ c, trư ng phó phòng/ khoa/t ; giáo viên CSDN 2.2 TÌNH HÌNH PHÁT TRI N KT-XH VÀ D Y NGH T I TPĐN 2.2.1 Tình hình phương hư ng phát tri n KT-XH ... HT tùy vào kh i lư ng công vi c; tính toán c u b ph n c p trung (phòng, ban, khoa, trung tâm, doanh nghi p tr c thu c) m t cách h p lý, khoa h c, th hi n: 3.2.1.3 Đưa mô hình qu n lý ISO vào qu ... Lý lu n ñã ch r ng ch t lư ng ñào t o (ĐT) ph thu c vào nhi u y u t : N i dung, chương trình, phương pháp (PP) ĐT, s v t ch t (CSVC), ñ i ngũ giáo viên (GV)… Trong ñó ñ i ngũ cán b qu n lý (CBQL)...
- 26
- 638
- 0
Luận văn: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG potx
... NGHIỆP GIÁO DỤC 1.3.1 Vị trí giáo dục THCS hệ thống giáo dục quốc dân Theo luật giáo dục năm 2005, hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy giáo dục thƣờng xuyên Trong hệ thống giáo dục quốc ... mục tiêu giáo dục đào tạo là: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài Các sở giáo dục đảm bảo đủ phòng học cho học sinh học ca * Chất lƣợng giáo dục - Chất lƣợng giáo dục đại trà ... quốc dân (giáo dục quy) có cấp học trình độ đào tạo nhƣ sau: + Giáo dục mầm non : Thực việc nuôi dƣỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ ba tháng đến sáu tuổi + Giáo dục phổ thông bao gồm: Giáo dục tiểu...
- 124
- 729
- 1
biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở của huyện hiệp hoà, tỉnh bắc giang
... động giáo dục định kỳ hàng năm theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo UBND cấp huyện Chủ trì xây dựng, tổng hợp kế hoạch biên chế nghiệp giáo dục sở giáo dục trực thuộc theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào ... quản lý giáo dục chủ yếu quản lý giáo dục hệ trẻ, giáo dục nhà trường, giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân QLGD gồm hai nội dung quản lý nhà nước giáo dục, quản lý nhà trường sở giáo dục khác ... giáo dục, quy định trách nhiệm Phòng Giáo dục Đào tạo Phòng Giáo dục đào tạo quan chuyên môn thuộc Uỷ ban nhân dân huyện, tham mưu giúp Uỷ ban nhân dân huyện thực chức quản lý nhà nước giáo dục...
- 130
- 502
- 0
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện Đại từ, tỉnh Thái Nguyên đến năm 2020
... lý giáo dục đội ngũ CBQL giáo dục 1.2.2.1 Cán quản lý giáo dục Cán Quản lý giáo dục người giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục sở giáo dục Cán Quản lý giáo ... giáo dục Khoa Sau Đại học trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên tạo điều kiện tốt cho tác giả hoàn thành luận văn Tác giả chân thành cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Phòng Giáo dục Đào ... 1.3.1.5 Phương pháp giáo dục THCS Giáo dục THCS cấp học giáo dục phổ thông, phương pháp giáo dục THCS không tách rời với phương pháp giáo dục phổ thông nói chung Điều 28 - Luật Giáo dục - Năm 2005,...
- 94
- 605
- 2
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở thành phố Tuyên Quang
... sinh sở có vốn kiến thức bản, đồng thời em có khả hòa nhập vào sống gia đình, cộng đồng xã hội Về phương pháp giáo dục THCS Giáo dục THCS bậc học giáo dục phổ thông nên phương pháp giáo dục THCS ... phần chuẩn bị đào tạo nhân tài, tạo nguồn cho THPT, TCCN đào tạo nghề 1.3.2 Vị trí trường THCS hệ thống giáo dục quốc dân Trường THCS nằm hệ thống giáo dục quốc dân, phận hệ thống giáo dục phổ thông ... năng, nhiệm vụ sở đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL giáo dục Đổi nội dung chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng CBQL giáo dục theo hướng chuyên nghiệp hoá đội ngũ CBQL giáo dục cấp, rà soát,...
- 118
- 622
- 0
biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở thành phố hạ long, tỉnh quảng ninh giai đoạn 2011-2020
... trình giáo dục đào tạo Tùy theo cấp độ quản lý giáo dục khác Về khái niệm quản lý giáo dục, có nhiều định nghĩa khác Quản lý giáo dục thực việc quản lý lĩnh vực giáo dục Ngày nay, lĩnh vực giáo dục ... trường sở giáo dục khác Quản lý giáo dục việc thực giám sát sách giáo dục, đào tạo cấp độ quốc gia, vùng, địa phương sở Trong q trình nghiên cứu lĩnh vực quản lý giáo dục, khái niệm Quản lý giáo dục ... thống giáo dục quản lý giáo dục hiểu quản lý hệ thống Giáo dục Đào tạo bao gồm hay nhiều sở giáo dục, nhà trường đơn vị sở, diễn hoạt động quản lý giáo dục Trong quản lý giáo dục, chủ thể quản lý...
- 139
- 456
- 1
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc
... nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Sở Giáo dục Đào tạo thuộc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, Phòng Giáo dục Đào tạo thuộc Ủy ban nhân dân cấp huyện Phòng Giáo dục Đào tạo quan chuyên môn thuộc Ủy ban ... kiểm tra Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở GD&ĐT năm gần - Xây dựng nội dung, tiêu chí để trưng cầu ý kiến - Phỏng vấn, đối thoại với số giáo viên, CBQL, lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, lãnh đạo Sở GD&ĐT, ... chức quản lý nhà nước lĩnh vực giáo dục đào tạo, bao gồm: mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục đào tạo; tiêu chuẩn nhà giáo tiêu chuẩn CBQL giáo dục; tiêu chuẩn sở vật chất, thiết bị trường...
- 103
- 540
- 0
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở ở huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng đến năm 2020
... CBQLGD Cán quản lý giáo dục CNTT Công nghệ thông tin CNH-HĐH Công nghiệp hoá, đại hoá CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDQD Giáo dục quốc dân GDTX Giáo dục thƣờng xuyên GV Giáo viên HT Hiệu ... Muốn phát triển xã hội phải phát triển ngƣời, muốn phát triển ngƣời tất yếu phải coi trọng giáo dục đào tạo Giáo dục THCS bậc học cấp giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Trƣờng THCS ... Nghị “Tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo rõ vị trí giáo dục quốc sách hàng đầu Một nhân tố có vai trò định đến phát triển giáo dục đào tạo đội ngũ cán quản lý giáo dục Hội nghị lần thứ sáu...
- 118
- 564
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008