0

video bai gon gang ngan nap o tieu hoc

Gon gang ngan nap (t2)_lop 2 Dao duc

Gon gang ngan nap (t2)_lop 2 Dao duc

Tiểu học

... xét nói gì Theo em, em việcbạn gái tranh 2? làm bạn nhỏ với tranh GỌN GÀNG NGĂN NẮP (TIẾT 2) Hoạt động BÀY TỎ Ý KIẾN Bài tập 4/ trang Em ứng xử tình sau? Vì sao? a Em vừa ăn cơm xong chưa kịp ... phim hoạt hình c lớp bán trú, Nam phân công xếp gọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm d Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập nhà, người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga TH O LUẬN ... hơn? Hoạt động Kể chuyện BÁC HỒ PÁC BÓ Câu chuyện kể ai? Câu chuyện muốn nhắc nhở em điều gì? Câu chuyện kể Bác Hồ Câu chuyện muốn nhắc em phải gọn gàng, ngăn nắp Các em phải học tập noi theo gương...
  • 25
  • 1,200
  • 9
ĐẠO ĐỨC: GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T1)

ĐẠO ĐỨC: GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T1)

Tư liệu khác

... * Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến a Mục tiêu: Giúp hs biết đề nghị, bày tỏ ý kiến với người khác b Tiến hành: - Nêu tình huống: Bố mẹ cho Nga - HS trao đổi nhóm 2, trình bày ý ... trao đổi nhóm 2, trình bày ý góc học tập riêng kiến người thường để đồ dùng lên bàn học Nga Theo em, Nga cần làm gì? - GV kết luận: ( sgv ) - Nghe, ghi nhớ Củng cố, dặn dò: ? Gọn gàng ngăn nắp...
  • 2
  • 1,570
  • 14
ĐẠO ĐỨC: GỌN GÀNG NGĂN NẮP

ĐẠO ĐỨC: GỌN GÀNG NGĂN NẮP

Tiểu học

... Nhận xét, kết luận * Hoạt động 3: Th o luận nhóm Mục tiêu: Giúp hs xếp thời gian biểu cho hợp lí tự theo dõi việc thực theo thời gian biểu Cách tiến hành : - Yêu cầu hs trao đổi nhóm thời gian ... chưa? Đã thực n o? - Gọi 1số nhóm trình bày - Nhận xét, đánh giá kết th o luận - Kết luận Củng cố, dặn dò : - Nhận xét học - Thực tốt học tập, sinh hoạt - Th o luận - 4-5 nhóm Lớp theo dõi, nhận...
  • 2
  • 981
  • 1
gọn gàng ,ngăn nắp

gọn gàng ,ngăn nắp

Tiểu học

... tháng năm 2010 Đ O ĐỨC: Thứ hai ngày tháng năm 2010 Đ O ĐỨC: HOẠT ĐỘNG HOẠT CẢNH ĐỒ DÙNG ĐỂ ĐÂU? MỤC TIÊU: Nhận biết lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp Thứ ngày tháng năm 2010 Đ O ĐỨC: KỊCH BẢN: ... gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do đó, em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt Thứ ngày tháng năm 2010 Đ O ĐỨC: HOẠT ĐỘNG 2: TH O LUẬN NHẬN XÉT NỘI DUNG TRANH MỤC TIÊU: ... 2010 Đ O ĐỨC: TH O LUẬN NHÓM *Em cho biết tranh xếp gọn gàng, ngăn nắp tranh chưa gọn gàng, ngăn nắp Thứ ngày tháng năm 2010 Đ O ĐỨC: Đại diện nhóm trình bày: •KẾT LUẬN: Nơi học sinh hoạt bạn...
  • 14
  • 586
  • 1
Gián án Gọn gàng ngăn nắp

Gián án Gọn gàng ngăn nắp

Tư liệu khác

... Đ o đức KIỂM TRA BÀI CŨ - Kể lại tình em mắc lỗi, biết nhận lỗi sửa lỗi Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009 Đ o đức Gọn gàng, ngăn nắp ( tiết1) Đ o đức Gọn gàng, ngăn nắp ( tiết 1) Hoạt động ... - Giữ cho lớp học sạch, đẹp - Không thời gian tìm kiếm - Những người sống gọn gàng, ngăn nắp người yê mến Đ o đức Gọn gàng, ngăn nắp ( tiết 1) Hoạt động 2: Nên xếp sách vở, đồ dùng cho gọn gàng ... nắp ( tiết 1) Hoạt động 2: Nên xếp sách vở, đồ dùng cho gọn gàng ngăn nắp? Đ o đức Gọn gàng, ngăn nắp ( tiết 1) Hoạt động 3: Thực hành Tập thể: Tổ 1: Xếp giá dép Tổ 2: Kê lại bàn ghế Cá nhân:...
  • 17
  • 653
  • 4
Tài liệu GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 1) ppt

Tài liệu GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 1) ppt

Mầm non - Tiểu học

... Giới thiệu : “Gọn gang, ngăn nắp” b/ Các hoạt động dạy học : TL HOẠT ĐỘNG DẠY * Hoạt động 1: Hoạt cảnh ph HOẠT ĐỘNG HỌC Đồ dùng để đâu ? Mục Tiêu : Giúp hs biết -Các nhóm th o luận, lợi ích sống ... ích sống gọn gàng, ngăn nắp hoạt cảnh cho lớp xem -GV nêu kịch ph -Nhận xét kết luận : Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn,… -Hs quan sát *Hoạt động : Th o luận nhận xét nội dung tranh ... việc theo nhóm -Các nhóm trình bày gọn gàng hay chưa gọn gàng, ngăn nắp -Y/C hs quan sát tranh -GV chia nhóm giao nhiệm vụ -Nhận xét kết luận -HS suy nghĩ, bày tỏ ý kiến cá nhân * Hoạt động...
  • 5
  • 1,377
  • 8
Tài liệu GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 2) pptx

Tài liệu GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 2) pptx

Mầm non - Tiểu học

... b/ Các hoạt động dạy học : TL HOẠT ĐỘNG DẠY 10 * Hoạt động 1: Đóng vai ph HOẠT ĐỘNG HỌC theo tình Mục Tiêu : Biết ứng xử phù hợp để giữ nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp -Y/C hs sắm vai theo tình 15 ... vai theo tình 15 -Các nhóm th o luận, sắm vai -Trình bày trước lớp ph -Nhận xét kết luận : Em nên người giứ gọn gàng ngăn nắp nơi ở,… -Hs nêu ý kiến cách giơ tay *Hoạt động : Tựu liên hệ Mục tiêu ... ngợi -Kết luận chung : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà đẹp,… 4.Củng cố : (4 phút) -Sống ngăn nắp, gọn gàng có lợi ích gì? -GV nhận xét IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1 phút) -Nhận xét-Xem lại bài-Hs...
  • 4
  • 1,149
  • 5
Tìm hiểu phương pháp kịch ngắn trong dạy học tích cực và thử vận dụng vào một số bài học môn đạo đức ở tiểu học để hình thành hành vi văn hoá trong giao tiếp học sinh

Tìm hiểu phương pháp kịch ngắn trong dạy học tích cực và thử vận dụng vào một số bài học môn đạo đức tiểu học để hình thành hành vi văn hoá trong giao tiếp học sinh

Khoa học xã hội

... văn hoá giao tiếp biểu thể bên nhiều Do gi o dục hành vi văn hoá giao tiếp thông qua môn đ o đức cần phải sử dụng phơng pháp kịch ngắn Phơng pháp chiếm u góp phần t o cho em khả ứng xử linh hoạt, ... ch o cô chẳng nhận E - tài liệu tham kh o 1- Lý luận gi o dục Tiểu học (Đặng Vũ Hoạt, Nguyễn Hữu Lập) ĐHSP Hà Nội Hà Nội 1994 2- Đ o đức phơng pháp dạy đ o đức Đặng Vũ Hoạt- Bộ gi o dcụ Đ o t o- ... v o môn đ o đức để hình thành hành vi văn hoá giao tiếp cho HSTH có ý nghĩa, tác dụng lớn Nó góp phần hình thành cho học sinh khả ứng xử, giao tiếp linh hoạt tế nhị phù hợp với nếp sống văn hoá...
  • 53
  • 1,677
  • 3
Chuyên đề về bồi dưỡng học sinh khá giỏi môn Toán ở Tiểu học: Các bài toán về chia hết

Chuyên đề về bồi dưỡng học sinh khá giỏi môn Toán Tiểu học: Các bài toán về chia hết

Toán học

... cao xem nh nhu cầu em, gi o viên cần t o tình có vấn đề toán đòi hỏi học sinh phải có tính sáng t o, linh hoạt giải toán Việc lựa chọn phơng pháp dạy học cho loại toán cần thiết gi o viên Do ... ht cho 15, tc l P va chia ht cho va chia ht cho - P chia ht cho thỡ y = hoc + Nu y =0 thỡ P = 20x 270 , m P li chia ht cho vy x =4 hoc + Nu y = thỡ P = 20x 275 , m P chia ht cho Vy x= hoc Vy ... pháp giải toán nâng cao sách gi o khoa toán sách gi o khoa cần thiết Đặc biệt việc giải toán nâng cao nhóm kiến thức khác có dạng toán khác Nghiên cứu kỹ phơng pháp phù hợp để giải toán cần thiết...
  • 23
  • 4,822
  • 15
Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Khoa học xã hội

... khoa (đảm b o lôgic khoa học lôgic s phạm) Ngời thầy gi o sử dụng sách gi o khoa để dạy học, lúc thông tin thô, đòi hỏi ngời thầy gi o phải: - Hoàn cảnh hoá lại - Cá nhân hoá lại - Thời gian hoá ... gi o khoa hạn chế Sách gi o khoa đợc biên soạn theo kế hoạch dạy học chơng trình môn học sách đợc trình bày cách có hệ thống, với mức độ yêu cầu định tri thức, kỹ năng, kỹ x o Trong sách gi o ... gi o khoa đợc gi o viên nhìn nhận máy móc, thiếu linh hoạt, sáng t o Các học hầu nh truyền thụ chiều sách gi o khoa có mà không t o phát triển gi o viên tiến hành "chế biến" lại nội dung học cho...
  • 61
  • 1,173
  • 0
Tài liệu Dạy Tập làm văn như thế nào ở tiểu học? (bài 2) pdf

Tài liệu Dạy Tập làm văn như thế nào tiểu học? (bài 2) pdf

Mầm non - Tiểu học

... Tình trạng đề cao sáng t o làm văn, chí đòi hỏi đ o t o “người cầm bút” (!) đẩy việc dạy lý thuyết đến chỗ cóp nhặt sách kể sách chép kinh nghiệm nhà văn để t o lời khuyên b o hướng dẫn cụ thể ... bố Trong theo đường đ o t o lực sử dụng ngôn ngữ, kiểm tra hiểu biết thân học sinh vấn đề nảy sinh sống em, dính líu đến văn chương mà không, lực giao tiếp, ngôn ngữ em khác Nhiều đề thi v o đại ... nghiệm nhà văn để t o lời khuyên b o hướng dẫn cụ thể phương pháp Gi o viên người đủ tư cách “người cầm bút” để đàng hoàng nhận đ o t o “người cầm bút” nên dễ “mặc cảm” trước chức mà nhiều nhà sư phạm...
  • 4
  • 947
  • 2

Xem thêm