... yêu cầu xà hội, thực hiện đàotạo từ xa và đàotạo liên thông.- Kết hợp chặt chẽ đàotạo với nghiên cứu khoa học. - Phát triển quan hệ hợp tác, liên kết với nhiều trờng ở khu vực và thế giới.- ... dạy và học hớng vào mục tiêu là chất lợng và hiệu quả.3Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368I. Quátrình hình thành và phát triển đàotạoở Trờng Đại học Kinh ... qua 44 năm, trờng Đạihọc Kinh tế Quốc dân đà phát triển và lớn mạnh không ngừng. Đến nay đà trở thành một trờng Đạihọc trọng điểm, một trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học và t vấn kinh...
... TỔCHỨCQUÁTRÌNHĐÀO TẠOI. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNHĐÀO TẠO1. Xây dựng kế hoạch cấp cơ sở đào tạo 1.1. Các trườngtổchứcđàotạo theo khóa học, năm học và học kỳa. Khóa học ... CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC1. Ở cấp độ quốc gia2. Ở cấp độ tỉnh3. Ở cấp độ khu vực trường học 4. Ở cấp độ trường học 5. Ở cấp độ lớp học IV. HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC NHÀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC1. ... Giáo dục đạihọc thế giới. Tập bài giảng giáo dục học đại học (Dành cho các lớp bồi dưỡng cán bộ Quản lý đàotạo và giảng viên các trườngđại học, cao đẳng). Bộ Giáo dục và Đào tạo. Học viện...
... từng tạo ra thành công ở các mô hình đàotạo trước đó; tức là thực sự phải có phương thức hành động mới phù hợp mô hình đào tạo trình độ đại học. - Đối tượng đào tạo: Sinh viên, ở góc độ đại ... yếu tố có ảnh hưởng trực tiếp và chủ đạo đối với chất lượng đàotạo trong nhà trường. Khi trườngĐạihọc mới thành lập, năng lực tham gia quátrìnhđàotạo của các chủ thể còn ở mức khiêm tốn. ... là tiền đề quan trọng tạo ra sức đột phá trong đổi mới tư duy quátrình giáo dục Đại học. Về góc độ thực tiễn, khi quátrìnhđàotạo bắt đầu vận hành, các trườngĐạihọc địa phương cần có sự...
... cao chất lƣợng đàotạoở trƣờng Đạihọc Điện lực Keywords. Chất lƣợng đào tạo; Giáo dục đại học; Hoạt động dạy học; Quản lý giáo dục; Trƣờng Đạihọc Điện lực Content. MỞ ĐẦU 1. Lý do ... các tổ chức, qua hoạt động lao động sản xuất của trò… 1.3. Quản lý HĐD-H nhằm nâng cao chất lƣợng đàotạoởĐạihọc 1.3.1. Đàotạo Đào tạo, theo từ điển Bách khoa Việt Nam (2005), là “một quá ... triển. 1.3.4. Chất lượng đàotạoĐạihọc Thuật ngữ chất lƣợng đàotạo đề cập đến chất lƣợng của một phức hợp loại hình, trình độ đàotạo khác nhau. Trong đó, chất lƣợng đàotạo ĐH là vấn đề đƣợc...
... đào tạo. 1. Đặt vấn đề Trường Đạihọc Kinh tế - Đạihọc Huế là một trong 7 trường thành viên của Đại học Huế. Đến nay, trường được giao nhiệm vụ và tổchứcđàotạođạihọc 6 ngành với tổng ... một trườngđạihọc nghiên cứu. 3. Giải pháp nâng cao chất lượng đàotạoởTrườngĐạihọc Kinh tế - Đạihọc Huế 3.1. Mục tiêu phát triển TrườngĐạihọc Kinh tế đến năm 2015 Mục tiêu tổng quát ... 2. Thực trạng đàotạo và chất lượng đàotạo của TrườngĐạihọc Kinh tế - Đạihọc Huế 2.1. Đánh giá chung về thực trạng đàotạo Trong những năm qua, TrườngĐạihọc Kinh tế - Đạihọc Huế đã từng...
... thiếu được. Trườngđạihọctổchức xây dựng chương trìnhđào tạo, kế hoạch giảng dạy và học tập cho các ngành đàotạo của trường trên cơ sở chương trình khung do Bộ Giáodục và Đàotạo ban hành” ... đàotạo của nhà trường, phải xem đây602.1.4. Sứ mạng của Trường ĐHSP Huế TrườngĐạihọc Sư phạm Huế là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộquản lý giáo dục có trìnhđạihọc và sau đại ... quản lý hoạtđộng đàotạo tại TrườngĐạihọc Sư phạm - Đạihọc Huế4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌCTrong bối cảnh Trường ĐHSP Huế đang chuyển đổi phương thức đàotạo theoniên chế sang đàotạo theo hệ thống...
... 1.2.1 Khái niệm về đàotạo 14 1.2.2 Công tác đàotạo tại trườngđạihọc 15 1.2.2.1 Tổng quan về công tác tổchứcđàotạo tại một số trườngđạihọc trong nước 16 1việc thu thập ý kiến của ... công tác tổchức đo tạo tại trờng đạihọc Quốc tế, ĐHQG - HCM, về thực trạng v tính hiệu quả của công tác tổchức đo tạo. 17 Hoạt động tổchức lớp học mặc dù đợc SV v GV nhận định ở mức ... tác tổchức đo tạoở các công tác tuyển sinh, tổchức lớp học, tổ chức giảng dạy, quản lý sinh viên, hỗ trợ sinh viên. Các vấn đề khác liên quan đến th viện, cơ sở vật chất trờng, cơ sở vật...
... đang họcĐạihọc hàm thụ khoa tiểu học và 04 giáo viên đang học Cao đẳng s phạm, 03 đồng chí học bồi dỡng cán bộ quản lý.Trờng trở thành trờng điểm của cấp Tiểu học quận Hoàng Mai. Năm học 2000 ... tập đ-ợc trình bày qua 03 phần :Phần I : Giới thiệu về Trờng Tiểu học Trần Phú.Phần II : Tổchức công tác kế toán ở Trờng Tiểu học Trần Phú.Phần III : Một số kết luận rút ra sau quátrình thực ... năm.I.2/ Nhiệm vụ của TrờngI.2.1/ Thực hiện chơng trình :Dạy đủ 09 môn và đúng chơng trình do Bộ quy định, tổchứchọc môn tự chọn Anh văn. Tổ chứchọc 02 buổi 01 ngày trong toàn trờng. Thực hiện...
... từng mục ( có chi tiết từng tiểu mục ) sau đó tổng hợp kế hoạch 3 tháng thành dự toán cả quí.II.3/ Tổchức thực hiện dự toán thu, chi quí.II.3.1/ Tổchức thực hiện dự toán thu :- Đơn vị phải ... khoản này.- Hạch toán chi tiết vật liệu, dụng cụ phải thực hiện đồng thơì ở kho và ở phòng kế toán. ở kho thủ kho phải mở sổ theo dõi số lượng nhập, xuất, tồn kho từng thứ vật liệu, dụng cụ nhập, ... xác định trình tự luan chuyển cho từng loại chứng từ một cách khoa học, hợp lý, phục vụ cho việc ghi sổ kế toán, tổng hợp số liệu thông tin kinh tế, đáp ứng yêu cầu quản lý của đơn vị. trình tự...
... thiết ( trong trường hợp bàn giao, sáp nhập, giải thể đơn vị …)III/ Tổchức bộ máy kế toán: Tổ chức bộ máy kế toán bao gồm nhiều công việc khác nhau như lựa chọn loại hình tổchức bộ máy kế ... từng mục ( có chi tiết từng tiểu mục ) sau đó tổng hợp kế hoạch 3 tháng thành dự toán cả quí.II.3/ Tổchức thực hiện dự toán thu, chi quí.II.3.1/ Tổchức thực hiện dự toán thu :- Đơn vị phải ... Bảng tổng hợp chi tiết ( được lập từ các sổ kế toán chi tiết ) dùng để lập Báo cáo tài chính.- Về nguyên tắc, tổng số phát sinh Nợ và tổng số phát sinh Có trên Bảng cân đối phải bằng tổng...