tìm điểm uốn của đồ thị
Tính lồi, lõm và điểm uốn của đồ thị
... lồi của đồ thị. CB là một cung lõm, khoảng (c;b) được gọi là khoảng lõm của đồ thị. Điểm phân cách giữa cung lồi và cung lõm được gọi là điểm uốn. Điểm C của đồ thị trong hình vẽ trên là một điểm ... điểm M0 (x0;f(x0)) là điểm uốn của đồ thị . Chú ý: Tại điểm uốn tiếp tuyến phải xuyên qua đồ thò . Ví dụ 1: Tìm các khoảng lồi, lõm và điểm uốn của đồ thị hàm số y = x3 – 3x2 – 9x ... định với mọi x 0 .Bảng xét dấu y’’ :xy’’ Đồ thị của hàm số- 0++ Điểm uốn C (0; 0 ) loàiloõm_ Ví dụ 3 . Tìm các khoảng lồi, lõm của đồ thị hàm số y = 24 41x xxx x− +=...
- 8
- 959
- 4
Tiết 27 TÍNH LỒI LÕM VÀ ĐIỂM UỐN CỦA ĐỒ THỊ. ppt
... quy tắc trên hãy tìm khoảng lồi lõm và điểm uốn GV: Gọi HS giải lõm, điểm uốn 4. Ví dụ: a. Tìm các khoảng lồi lõm và điểm uốn của đồ thị hàm số y=2x3-6x2+2x ... TÍNH LỒI LÕM VÀ ĐIỂM UỐN CỦA ĐỒ THỊ. A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: - học sinh nắm được thế nào là khoảng lồi lõm và điểm uốn của đồ thị, nắm được các ... đồ thị hàm số lồi trên (a;c) và lõm trên(c;b) + Điểm phân cách phần lồi và phần lõm gọi là điểm uốn II. DẤU HIỆU LỒI LÕM VÀ ĐIỂM UỐN 1. ĐL1: (SGK) + f"(x)< 0 / (a;b) đồ thị...
- 5
- 752
- 2
Tài liệu Điểm uốn cảu đồ thị-tịnh tiến hệ tọa độ luyện thi pptx
... ñiểm uốn của ñồ thị của ()C. 7. )a Vẽ ñồ thị ()C của hàm số ( )2111 1khi xf xxx x khi x≤ −=+ − > − . )b Chứng minh rằng ()1; 1I− −là ñiểm uốn của ... ()()0 0;I x f xlà một ñiểm uốn của ñồ thị của hàm số ()y f x= Nếu hàm số fcó ñạo hàm cấp hai tại ñiểm 0x thì ()()0 0;I x f xlà một ñiểm uốn của ñồ thị hàm số thì ()0'' ... 1f f x x x= − + Nguyễn Phú Khánh – ðà Lạt ðIỂM UỐN CỦA ðỒ THỊ. PHÉP TỊNH TIẾN HỆ TỌA ðỘ TÓM TẮT LÝ THUYẾT 1. ðiểm uốn của ñồ thị : Giả sử hàm số fcó ñạo hàm cấp một liên tục trên...
- 4
- 397
- 1
Quan điểm toàn diện với việc tìm hiểu giao thông đô thị ở nước ta hiện nay
... phổ biến 21.3 Nội dung của quan điểm toàn diện 32. THỰC TRẠNG GIAO THÔNG ĐÔ THỊ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 42.1 Một số mặt ưu điểm chung. 52.1 Những tồn tại của giao thông đô thị. 62.3 Bộ trưởng nhận ... quyết mọi vấn đề thực tiễn không dấu ấn của gian thời gian đó. Do đó chúng ta cần có quan điểm lịch đặt ra1.3 Nội dung của quan điểm toàn diện.Quan điểm toàn diện đòi hỏi trong quá trình xem ... thông đô thị. Từ khi nền kinh tế Việt Nam chuyển từ nền kinh tế kế hoạch hoá tập trung sang nền kinh tế thị trường thì bức tranh về kinh tế của Việt Nam có nhiều điểm sáng, mức sống của người...
- 26
- 1,113
- 2
Đô thị Việt Nam có những đặc điểm gì khác đô thị phương Tây? Và làm gì để các đô thị Việt Nam là "đầu tàu" của sự phát triển đất nước?
... phát triển các đô thị vừa và nhỏ. Điều này cũng rất phù hợp với thực tiễn Việt Nam hiện nay, vì mạng lưới đô thị của ta phát triển không đồng đều trong cả nước. Các đô thị của ta tập trung chủ ... bộ mặt của đất nước ta. Tuy nhiên, đô thị Việt Nam trong lịch sử rất kém phát triển. Để hiểu được nguyên nhân của sự kiện này, em đã tìm hiểu và làm đề tài: Đô thị Việt Nam có những đặc điểm ... khác đô thị phương Tây? Và làm gì để các đô thị Việt Nam là "đầu tàu" của sự phát triển đất nước?B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:I. Khái niệm đô thị: Đô thị là một hình thức tồn tại của xã hôi...
- 8
- 8,234
- 81
Tìm hàm số có đồ thị đối xứng qua một điểm
... Tìm hàm số mà đồ thị của nó đối xứng với đồ thị (P) qua điểm I(-1; 1).2, Tìm hàm số mà đồ thị của nó đối xứng với đồ thị (P) qua đờng thẳng x=3.3, Tìm hàm số mà đồ thị của nó đối xứng với đồ ... hàm số cần tìm. Ví dụ 1: Cho y = x3 3x + 1 (C) Tìm hàm số mà đồ thị của nó đối xứng với đồ thị (C) qua điểm I(1; 1)Bài giải:Gọi A(x0; y0) là điểm bất kỳ trên (C).B(x; y) là điểm đối xứng ... trung điểm của AB; I(x0; y0) là hình chiếu của A trên đờng thẳng (d). =+=+021021y2yyx2xx2/ Các bài toán.Bài toán 1: Cho hàm số y = f(x) có đồ thị (C). Tìm hàm số mà đồ thị của...
- 11
- 1,839
- 16
Một số vấn đề ứng dụng của đồ thị tin học.doc
... dụng đến tập ổn định ngoài của đồ thị. ở chơng này ta cũng sẽ gặp đến một ứng dụng khá thiết thực khi bàn đến vấn đề tô màu của đồ thị, hay còn gọi là sắc số của đồ thị, ứng dụng đó là bài toán ... ngoài và nhân đồ thị, nghiên cứu vấn đề này ta sẽ thấy đợc mối quan hệ giữa các tập đỉnh của một đồ thị. Một ứng dụng khá lý thú khi đề cập tới vấn đề này đó là xây dựng mô hình đồ thị cho bài ... nhất trong đồ thị Bài toán đờng đi ngắn nhất hay đợc đề cập tới trong lý thuyết đồ thị, đây cũng là loại bài toán tối u có nhiều ứng dụng rộng rÃi. Trong đồ thị thờng đặt ra các loại tìm đờng...
- 4
- 1,092
- 10
Một số vấn đề ứng dụng của đồ thị trong tin học.doc
... dụng của đồ thị. Luận văn đợc thực hiện đi theo từng phần nội dung của lý thuyết đồ thị gồm 5 chơng nh sau :Chơng I Một số vấn đề cơ bản của đồ thị Nghiên cứu các vấn đề ứng dụng của đồ thị, ... theo từng nội dung của Lý thuyết đồ thị. Lý thuyết đồ thị đóng vai trò làm cơ sở toán cho Tin học vì đồ thị là một bộ phận của Toán rời rạc, bản chất và cấu trúc của đồ thị mang tính rời rạc ... đồ thị và máy tính. Lý thuyết đồ thị có cả một khối lợng kiến thức lý thuyết đồ sộ, ứng dụng của đồ thị cũng rất rộng, đề tài đợc thực hiện chỉ bao gồm những nội dung cơ sở và trọng tâm của...
- 7
- 2,182
- 32
Tín hiệu liên thông của đồ thị
... thuaäätt2424ĐĐooàà thị thịsongsongliên thông liên thông Ta quiTa quiưươơùùcc,,đđooàà thị thịKK22lalaøøđđooàà thị thịsongsongliên thôngliên ... khơnh khơùùp p Algorithm DFS {tìm đỉnh khớp}Input: Đồ thị liên thông GOutput: Danh sách L các đỉnh khớpL = ∅;Thực hiện DFS trên đồ thị GKiểm tra nếu root của cây DFS có ít nhất 2 con (thoả ... thuaäätt2121ĐĐooàà thị thịsongsongliên thông liên thông ĐĐooàà thị thịsongsongliên thôngliên thông((biconnectedbiconnectedGraphGraph))lalaøøđđooàà thị liên thông va thị liên...
- 22
- 594
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu