... hình thành và duy trì hứng thú học tậpMột số trở ngại thường gặp củahọcsinh lớp 1 như:- Lúng túng khi gặp khó khăn với những sinh hoạt, học tập ở trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi không ... năng tâmlý ở mỗi trẻ và giữa các em trong cùng một độ tuổi. Hơn nữa, học tập là một quá trình phấn đấu lâu dài. Điều quan trọng là giúp trẻ hình thành và duy trì hứng thú học tập để trẻ học ... bè…Nhìn chung, họcsinh lớp 1 cần được thầy cô, cha mẹ nâng đỡ, dẫn dắt bằng thái độ mềm mỏng, kiên trìvà không vội vàng đánh giá hoặc nôn nóng trước những biểu hiện chưa thuần thục của các em....
... cao trong học tập và trong cuôc sống. Keywords: Tâmlý học; Tâmlý giáo dục; Họcsinh tiểu học; Tâmlýhọc trẻ em; Hà Nội Content . Lý do chọn đề tài Ở Việt Nam rối nhiễu tâmlýhọc đường ... thẳng tâmlýcủahọcsinh tiểu học ở Hà Nội. Phân tích kết quả nghiên cứu: stress củahọcsinh tiểu học trong quá trình học tập, những nhân tố liên quan đến mức độ stress ở họcsinh tiểu học, ... quả học tập củahọc sinh. Có nghĩa họcsinh bị ảnh hưởng của stress có xu hướng giảm sút kết quả học tập nhiều hơn so với nhóm họcsinh không bị ảnh hưởng của stress. 3.3.2. Mối quan hệ của...
... giúp tâmlýhọc đƣờng củahọcsinh Để đánh giá nhu cầu được trợ giúp tâmlýhọc đường củahọcsinh trung học phổ thông chúng tôi đưa ra ba tiêu chí: -Nhóm họcsinh có nhu cầu cao: đó là nhóm học ... cứu của Viện tâmlý học, khoa Tâmlý – giáo dục của trường Đại học Sư Phạm, khoa Tâmlýhọc – trường Đại học khoa học xã hội và nhân văn, các tổ bộ môn tâmlý - giáo dục các trường đại học, ... muốn” có phòng tư vấn tâmlýhọc đường trong trường học. 3.3.3. Nhu cầu củahọcsinh về nội dung trợ giúp tâmlýhọc đường Trong phần tìm hiểu những khó khăn tâmlýcủahọcsinh và trong những...
... một câu trả lời nào cũng phù hợp ?g) yêu cầu của câu hỏi có phù hợp với trình độ nhận thức củahọc sinh hay không ?h) Để đạt được điểm cao , họcsinh phải chứng minh quan điểm hơn là nhận biết ... lỗi thông thường hay nhận thức sai lệch củahọcsinh hay không ? I. Đổi mới phương pháp dạy học I. Đổi mới phương pháp dạy học 4. Một số phương pháp dạy học .A.Phương pháp phát hiện và giải ... học. I. Đổi mới phương pháp dạy học I. Đổi mới phương pháp dạy học 1. Đổi mới phương pháp dạy học là gì ?2. Thế nào là phương pháp dạy học tích cực ? 3. Vận dụng đổi mới phương pháp dạy học...
... bản thân tốt hơn các họcsinhhọc kém. Với những kiến thức không bắt buộc tại trường học như vệ sinh răng miệng thì những họcsinh có học lực tốt thường có cơ Học sinh có học lực càng cao thì ... cho họcsinh là một chiến lược cần lưu tâm. KẾT LUẬN Hai nguồn cung cấp thông tin về vệ sinh răng miệng phổ biến cho họcsinh THCS tại thị trấn là nha sĩ (69%) và cha mẹ (67%). Tỉ lệ họcsinh ... định kỳ với học lực củahọcsinh (p=0,002), trình độ học vấn của cha (p=0,001) và trình độ học vấn của mẹ (p=0,011). Mối liên quan giữa kiến thức, thái độ với thực hành về vệ sinh răng...
... Chơng 1 lý luận về khó khăn tâmlýcủahọcsinh đầu lớp 1 1.1 tổng quan tình hình nghiên cứu khó khăn tâmlýcủahọc sinh 1.1.1 Những nghiên cứu về khó khăn tâmlýcủahọcsinh ở nớc ngoài ... (2003), Một số trở ngại tâmlýcủa trẻ khi vào học lớp 1, Tạp chí Tâmlý học Số 4. 2. Vũ Ngọc Hà (2003), Vài nét về sự phát triển tâmlýcủahọcsinh lớp 1, Tạp chí Tâmlý học Số 5. 3. Vũ Ngọc ... giá của giáo viên tiểu học về khó khăn tâmlý trong học tập của họcsinh lớp 1, Tạp chí Tâmlýhọc Số 5. 4. Vũ Ngọc Hà (2008), Biểu hiện khó khăn tâmlý trong thực hiện nội qui, nền nếp học...
... đức củahọcsinh THCS + Thực trạng vấn đề đạo đức củahọcsinhTHCS hiện nay + Một số giải pháp cơ bản để giáo dục đạo đức cho họcsinh THCS _ Sự hình thành đời sống tình cảm củahọcsinh THCS ... CẢM Ở HỌCSINH THCS 1. Đặc điểm của sự hình thành đời sống tình cảm ở họcsinh THCS _ Đời sống tình cảm củahọcsinhTHCS phong phú và phức tạp hơn đời sống tình cảm củahọcsinh tiểu học. Điểm ... điểm của sự hình thành đời sống tình cảm củahọcsinh THCS + Sự hình thành đời sống tinh cảm củahọcsinhTHCS hiện nay + Một số biện pháp để xây dựng đời sống tình cảm tích cực cho họcsinh THCS I....
... quên học Biết con trai mê văn thật nhọcCô gợng cời trớc những lúc em quên. Học Ngữ Văn em thấy mình lớn thêmVà chính cô,Đà trao em biết bao hi vọngGửi cho em một chân trời cao rộng Của mộng ... quên học Biết con trai mê văn thật nhọcCô ngợng cời trớc những lúc em quên. Học ngữ văn em thấy mình lớn thêmVà chính cô đà trao em biết bao hi vongGửi cho em môt chân trời cao rông Của mộng ... biệtLũ học trò cắn bút vẽ lung tung.Cô đi rồi ai nói không nhớ nhung Học trò là thế chỉ đùa vui nghịch ngợm,Để có phút giây ngậm ngùi biết đuợcChợt vô tình khiến nuớc mắt cô rơi.Tuổi học trò...
... phải giúp đỡ họcsinh thấy rõ được năng lực học tập môn họccủa bản thân, động viên khuyến khích họcsinhhọc tập môn học vàgiúp giáo viên thấy rõ năng lực học tập của từng họcsinh cá biệt ... và giảm nguy cơ bỏ họccủahọcsinh Trang1Sáng kiến kinh nghiệm:GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌCSINH CÁ BIỆT VÀGIẢM NGUY CƠ BỎ HỌCCỦAHỌCSINH THCS. Người viết : LÊ VĂN NIỆM Trường THCS Quang Trung ... Giáo dục đạo đức họcsinh cá biệt và giảm nguy cơ bỏ họccủahọcsinh Trang14Chương III Một số giải pháp nâng cao chất lượng GD họcsinh cá biệt và giảmnguy cơ bỏ họccủahọcsinh Căn cứ vào...