tài liệu học bất đẳng thức
Tài liệu Giải bất đẳng thức phương pháp ABC ppt
... ()()()()()012)(1212)(12)(2222222222≥−−−−+⇔−+−−−≥−−⇔−+≥−+−+−+−+−+yxxynymnmxymnnnmxyxmnmnnxyyxmnmnnymnmxnymnmxnymnxmnymnmx Bất đẳng thức trên là đúng đắn do: ( )xynxymnmymnmx 12)(222−≥−≥−+ . Tóm lại bất đẳng thức được chứng minh hoàn toàn. IV. Bài tập Bài 1: Chứng minh bất đẳng thức sau cho ... thấy biểu thức thu được là đa thức bậc nhất theo .cabcab ++ Vậy nên ta đi đến kết luận bất đẳng thức đã cho đạt cực trị khi có hai biến bằng nhau. Như vậy ta chì cần chứng minh bất đẳng thức: ()()()03301221212122102121212122,,≤++−⇔≤++−++++−++⇔≤++++++++++=aabbabbbaabbaabbaabbaabaaf ... một phương pháp chứng minh bất đẳng thức mới. Nếu như phương pháp chính phương hoá đã khơi dậy trong ta bao nhiêu sự thích thú và thỏa thuê khi hàng trăm bài bất đẳng thức khó đã ngã rạp trước...
- 22
- 662
- 4
tai lieu ve bat dang thuc
- 19
- 452
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức
... với nhau bởi bất đẳng thức nào? (bất đẳng thức Côsi cho 3 số không âm: 33a b c abc ) Từ đó suy ra bất đẳng thức cần chứng minh. Trong ví dụ này, học sinh đã học bất đẳng thức Côsi và ... www.VNMATH.comSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 30 Bất đẳng thức này đúng theo bất đẳng thức Côsi, suy ra bất đẳng thức cần chứng minh. Ví dụ này ... đó cần chứng minh bất đẳng thức trung gian nào? 3332 4 4x y xx y z Bất đẳng thức này đúng theo bất đẳng thức Côsi ( vì 1xyz ), suy ra bất đẳng thức cần chứng minh....
- 118
- 2,370
- 23
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trường thpt
... KẾT LUẬN 106 Tài liệu tham khảo Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 30 Bất đẳng thức này đúng theo bất đẳng thức Côsi, suy ra bất đẳng thức cần chứng ... đó cần chứng minh bất đẳng thức trung gian nào? 3332 4 4x y xx y z Bất đẳng thức này đúng theo bất đẳng thức Côsi ( vì 1xyz ), suy ra bất đẳng thức cần chứng minh. ... - Bất đẳng thức này có tương tự với bất đẳng thức nào đã gặp chưa? Đó chính là bất đẳng thức zyxcbazcybxa2222)( Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 118
- 1,508
- 9
DẠY HỌC BẤT ĐẲNG THỨC VÀ GIẢI TOÁN CỰC TRỊ
... kiến thức về bất đẳng thức và vận dụng kiến thức về bất đẳng thức để chứng minh bất đẳng thức và tìm cựctrị của một biểu thức ở học sinh kém như sau:• Nhiều học sinh học yếu môn toán.• Học ... Đểchứng minh những bất đẳng thức như vậy đôi khi ta phải nhờ đến một bất đẳng thức khác như bất đẳng thức cauchy (cô sy), Bunhiacopsky,…sau đâylà một số bài toán chứng minh bất đẳng thức bằng phương ... bài toán chứng minh bất đẳng thức bằng phương pháp áp dụng bất đẳng thức cô sy.II. DỰA VÀO BẤT ĐẲNG THỨC CAUCHY ĐỂ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC.Với 1 2 30, , , ,na a a a≥ ta có 1 2 31 2 3...
- 31
- 875
- 13
Chuyên đề luyện thi vào Đại học - Bất đẳng thức
... là một bất đẳng thức Quy ước : • Khi nói về một bất đẳng thức mà không chỉ rõ gì hơn thì ta hiểu rằng đó là một bất đẳng thức đúng.• Chứng minh một bất đẳng thức là chứng minh bất đẳng thức ... biến đổi tương đương Biến đổi tương đương bất đẳng thức cần chứng minh đến một bất đẳng thức đã biết rằng đúng .Ví du1ï:Chứng minh các bất đẳng thức sau:1. 2 2 2a b c ab bc ca+ + ≥ + + ... bằng c) Bất đẳng thức cơ bản: Cho hai số dương a,b ta luôn có: 1 1 1 1( )4a b a b≤ ++ Dấu "=" xãy ra khi và chỉ khi a=b Các phương pháp cơ bản chứng minh bất đẳng thức : Ta...
- 4
- 476
- 5
Bài giảng SANG KIEN KINH NGHIEM DAY HOC BAT DANG THUC VA GIAI TOAN CUC TRI
... về bất đẳng thức và tìm cực trị của một biểu thức đại số.A. BẤT ĐẲNG THỨCKhái niệm về bất đẳng thức: Ta gọi a b (hay a b, , a b) là bất đẳng thức. a là vế trái, b là vế phải của bất đẳng thức. a ... kiến thức về bất đẳng thức và vận dụng kiến thức về bất đẳng thức để chứng minh bất đẳng thức và tìm cực trị của một biểu thức ở học sinh kém như sau:• Nhiều học sinh học yếu môn toán.• Học ... chứng minh những bất đẳng thức như vậy đôi khi ta phải nhờ đến một bất đẳng thức khác như bất đẳng thức cauchy (cô sy), Bunhiacopsky,…sau đây là một số bài toán chứng minh bất đẳng thức bằng phương...
- 31
- 1,026
- 12
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học bất đẳng thức ở trường trung học phổ thông
... ca nó. CHƢƠNG 2 BỒI DƢỠNG TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC BẤT ĐẲNG THỨC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Chứng minh bất đẳng thức bằng nhiều cách khác Bài toán 1 Vi a > ... điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh ... tư duy sáng tạo cho học sinh 1.1.1.3. Hoạt động học tập của học sinh 1.1.1.4. Dạy học giải bài tập Toán học ở trường phổ thông a Vai trò của bài tập trong quá trình dạy học môn Toán. b Phương...
- 21
- 546
- 0
Tăng cường các hoạt động của học sinh trong dạy học bất đẳng thức bất phương trình ở lớp 10 THPT
... cầu học sinh phát biểu tính chất trên bằng lời lẽ của mình, ta mong học sinh sẽ phát biểu:"Nếu nhân hai vế của một bất đẳng thức với cùng một biểu thức d-ơng thì ta đợc một bất đẳng thức ... của học sinh trong dạy học chủ đề này, do đó chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu của Luận văn là: "Tăng cờng các hoạt động của học sinh trong dạy học Bất đẳng thức - Bất phơng trình ở lớp ... của bất đẳng thức, chúng ta yêu cầu chứng minh:Nếu 0 b 0, a>> thì :1a + 1b 4.a b+Giáo viên nêu câu hỏi:Với a > 0, b > 0 Bất đẳng thức đà cho tơng đơng với bất đẳng...
- 107
- 767
- 2
Luận văn thạc sỹ: Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh qua dạy học bất đẳng thức
... bất đẳng thức. Để phân biệt ta gọi chúng là các bất đẳng thức không ngặt và gọi các bất đẳng thức dạng a > b hoặc a < b là các bất đẳng thức ngặt. Các tính chấtnêu trên cũng đúng cho bất ... gọi là các BĐT.• Bất đẳng thức hệ quả và bất đẳng thức tương đương.+ Nếu mệnh đề “ a < b ⇒ c < d ” đúng thì ta nói rằng: c < d là bất đẳng thức hệ quả của bất đẳng thức a < b và ... trong dạy học môn toán:- Dạy học khái niệm - Dạy học định lý - Dạy học quy tắc, phương pháp - Dạy học giải bài tập toán học 1.3.2. Rèn luyện TDTG trong dạy học khái niệmKhi dạy học khái niệm,...
- 97
- 1,441
- 5
luận văn thạc sỹ toán:vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bất đẳng thức cho học sinh khá giỏi’.
... đàm thoại phát hiện.- Nghiên cứu về bất đẳng thức. - Đề xuất quy trình đàm thoại phát hiện trong dạy học bất đẳng thức. - Nhìn nhận đẳng thức, bất đẳng thức theo nhiều phương diện khácnhau ... =.- Bất đẳng thức cần chứng minh về bất đẳng thức nào với biến sốtrung gian ?xyz2.2.2yxxzzy +++≤.- Bất đẳng thức với ba biến số trung gian được chứng minh như thếnào ?Áp dụng bất đẳng ... quyết vấn đề trong dạy học một số bất đẳng thức. 2.3. Sáng tạo bất đẳng thức bằng cách nhìn bất đẳng thức đã có theo nhữngphương diện mới.Luận văn Thạc sĩ LL&PPDH Toán học Nguyễn Sơn Hà3...
- 85
- 1,272
- 8
chuyên đề ôn thi đại học bất đẳng thức
- 43
- 1,001
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008