... cao 1B, 2D, 3C, 4C, 5B, 6D, 7A, 8C,9A,10A Bài tậptrắcnghiệm Câu hỏi 1: Thành tố sau có ý nghĩa việc thực nhiệm vụ giáodục giới quan phẩm chất đạo đức cho học sinh ? A Phương tiện dạy học B Nội ... Học sinh chịu tác động giáo viên D ý A C Câu hỏi 6: Vai trò chủ đạo giáo viên thể cụ thể đầy đủ phương án sau ? A Giáo viên xác định mục tiêu dạy học B Giáo viên thiết kế mục tiêu dạy học C Giáo ... dạy học D Quá trình truyền thụ tri thức giáo viên lĩnh hội tri thức học sinh nhằm thực tối ưu nhiệm vụ dạy học Câu hỏi 5: Quá trình dạy học thực đạt hiệu : A Học sinh đối tượng hoạt động dạy B Học...
... giáodục nhân cách học sinh nhà trường THCS Trong giáodụchọc sinh, giáodục nhân cách chiếm vị trí vô quang trọng Học sinh THCS có kinh nghiệm sống em lại có tính tích cực cao Do đó, giáodục ... tố mà giáodục nhân tố Chính người giáo viên làm công tác giáodụchọc sinh phải biết kết hợp nhiều yếu tố giáo dục, nhiều lực lượng giáodục nhà trường để làm tốt nhiệm vụ “trồng người” 2/ Thực ... kiện định Một là: Giáodục phải diễn theo trình phát triển đồng Hai là: Giáodục phải trước kéo theo phát triển người giáo dục, phải đưa yêu cầu vừa sức người giáodục Ba là: Giáodục phát triển...
... giáodục nhân cách học sinh nhà trường THCS Trong giáodụchọc sinh, giáodục nhân cách chiếm vị trí vô quang trọng Học sinh THCS có kinh nghiệm sống em lại có tính tích cực cao Do đó, giáodục ... tố mà giáodục nhân tố Chính người giáo viên làm công tác giáodụchọc sinh phải biết kết hợp nhiều yếu tố giáo dục, nhiều lực lượng giáodục nhà trường để làm tốt nhiệm vụ “trồng người” 2/ Thực ... kiện định Một là: Giáodục phải diễn theo trình phát triển đồng Hai là: Giáodục phải trước kéo theo phát triển người giáo dục, phải đưa yêu cầu vừa sức người giáodục Ba là: Giáodục phát triển...
... để giáodục trẻ em, định hướng đắn cho trẻ hoạt động giáo dục, dạy học vui chơi trẻ cách phù hợp Chúng ta áp dụng cách thức giáodục trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học áp dụng cách thức giáo ... thức giáodụchọc sinh trung học cho học sinh tiểu học, có giáodụchọc sinh phát triển mốt cách đắn nhân cách nhận thức học sinh giai đoạn phát triển Tuy nhiên giai đoạn phát triển khác học sinh ... khác giới để giáodục (nếu cần thiết) IV Những trường hợp giáodụchọc sinh cá biệt cụ thể Năm học 20 04 – 20 05 nhà trường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 4C Đây lớp mà đối tượng học sinh rải...
... mục tiêu loại đối tượng giáodục C Lựa chọn phương pháp để chuyển tải nội dung GDSK D Bố trí sử dụng hợp lý nguồn lực @E Xác định vấn đề sức khoẻ ưu tiên 35 22 23 24 25 26 Có loại hoạt động xây ... E Họctập kinh nghiệm đánh giá chương trình GDSK Kế hoạch cần xây dựng nhu cầu chăm sóc sức khoẻ địa phương lập kế hoạch giáodục sức khoẻ @A Đúng B Sai Muốn xác định rõ vấn đề cần phải giáodục ... đầu tư phát triển cho GDSK cộng đồng E Điều chỉnh đẩy mạnh họat động theo thời điểm 36 27 28 29 30 31 32 33 34 Xây dựng lịch hoạt động lập kế hoạch GDSK vô cần thiết để: : A Thấy người chịu trách...
... phục nhược điểm dạy học nói chung dạy tập làm văn noí riêng Tôi tâm đem hết khả để học hỏi kinh nghi6ẹm giảng dạy tự nghiên cứu đọc nhiều loại sách có liên quan đến việc dạy học Thầy cô không ngừng ... riêng phần mở bài, kết – làm miệng viết, trả Mỗi tiết học trình có nhiệm vụ yêu cầu nội dung định, nhằm luyện tập kĩ trình làm văn miêu tả Vì tiết học quy trình cần đặt vào hệ thống chung phân tích, ... độ nôn nóng vội vàng dẫn đến tham lam nhồi nhét Mỗi tiết học cần tiến hành tới mức tốt nhất, việc thực yêu cầu nội dung đề Toàn tiết học quy trình góp phần giúp cho em hiểu lý thuyết hình thành...
... để giáodục trẻ em, định hướng đắn cho trẻ hoạt động giáo dục, dạy học vui chơi trẻ cách phù hợp Chúng ta áp dụng cách thức giáodục trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học áp dụng cách thức giáo ... thức giáodụchọc sinh trung học cho học sinh tiểu học, có giáodụchọc sinh phát triển mốt cách đắn nhân cách nhận thức học sinh giai đoạn phát triển Tuy nhiên giai đoạn phát triển khác học sinh ... khác giới để giáodục (nếu cần thiết) IV Những trường hợp giáodụchọc sinh cá biệt cụ thể Năm học 20 09 – 20 10 nhà trường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 3A Đây lớp mà đối tượng học sinh rải...
... trời trở rét phải mặc áo ấm B Tuy Hoàng không khỏe Hoàng học C Do dạy dỗ nên em bé ngoan D Chúng em chăm học nên cô giáo mực thương yêu Câu 12: Trong câu kể sau, câu thuộc câu kể Ai làm gì? A Công ... với cô giáo, tâm học thật giỏi Câu 25 : Dòng vị ngữ câu: “Những voi chạy đến đích ghìm đà, huơ vòi.” ? a ghìm đà, huơ vòi b ghìm đà, huơ vòi c huơ vòi d chạy đến đích ghìm đà, huơ vòi Câu 26 : Từ ... Câu 62: Câu sau thuộc kiểu câu kể Ai ? a Ở Trường Sơn, trời gió, cảnh tượng thật dội b Tấm Cám hai chị em cha khác mẹ c Khi đó, nhà bác học gần bảy chục tuổi d Mùa thu, tiết trời mát mẻ Câu 62: ...
... để giáodục trẻ em, định hướng đắn cho trẻ hoạt động giáo dục, dạy học vui chơi trẻ cách phù hợp Chúng ta áp dụng cách thức giáodục trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học áp dụng cách thức giáo ... thức giáodụchọc sinh trung học cho học sinh tiểu học, có giáodụchọc sinh phát triển mốt cách đắn nhân cách nhận thức học sinh giai đoạn phát triển Tuy nhiên giai đoạn phát triển khác học sinh ... khác giới để giáodục (nếu cần thiết) IV Những trường hợp giáodụchọc sinh cá biệt cụ thể Năm học 20 04 – 20 05 nhà trường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 4C Đây lớp mà đối tượng học sinh rải...
... nghịch phá, khó giáodục khó chấp nhận Những điều ảnh hưởng lớn đến hiệu công việc sau thầy trò (Trích báo Giáo Dục) 10 Kết luận Trên vài điều phân tích số kinh nghiệmgiáodụchọc sinh chưa ngoan ... tham gia vào hoạt động họctập lớp Để đưa biện pháp giáodụchọc sinh chưa ngoan cách đắn, Thầy Cô cần phải thực bước tìm hiểu: Tìm hiểu hoàn cảnh Bất kỳ học sinh nào, cho dù học sinh bình thường ... cảm hóa, giáodục em chưa ngoan, hậu khôn lường Thầy Cô rơi vào trạng thái bất lực, muộn để phối hợp giáodục em lúc này, Thầy Cô người đẩy em xa môi trường giáodục phổ thông Vai trò Giáo viên...
... để giáodục trẻ em, định hướng đắn cho trẻ hoạt động giáo dục, dạy học vui chơi trẻ cách phù hợp Chúng ta áp dụng cách thức giáodục trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học áp dụng cách thức giáo ... thức giáodụchọc sinh trung học cho học sinh tiểu học, có giáodụchọc sinh phát triển mốt cách đắn nhân cách nhận thức học sinh giai đoạn phát triển Tuy nhiên giai đoạn phát triển khác học sinh ... khác giới để giáodục (nếu cần thiết) IV Những trường hợp giáodụchọc sinh cá biệt cụ thể Năm học 20 04 – 20 05 nhà trường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 4C Đây lớp mà đối tượng học sinh rải...
... cấp học THPT Lấy kết thi đua tập thể giáo viên chủ nhiệm thuộc môn Toán đảm nhiệm để so sánh kỳ II năm học 20 10 -20 11 với kỳ I năm học 20 11 -20 12 Tại trường Trung Học Phổ Thông NGUYỄN HUỆ - EATÓH ... em học sinh khác mà người Thầy lấy em làm ví dụ giáodụchọc sinh khác III .2 KIẾN NGHỊ Sáng kiến kinh nghiệmgiáodụchọc sinh chưa ngoan WWW.ToanCapBa.Net Trang 13 Trường THPT Nguyễn Huệ Giáo ... Bính Toán 95.5473 24 12A11 Thầy Đặng Văn Hiển Toán 98.9530 Nề nếp tốt Kết thi đua tập thể sau áp dụng đề tài giáo viên môn Toán làm chủ nhiệm Kỳ I năm học 20 11 -20 12 STT Lớp Giáo viên chủ nhiệm...