... những văn bản ở sáchgiáokhoaNgữvăn 11 - tập một). - , . 4 - Đối tượng nghiên cứu của luận văn là NTT của câu tiếng Việt. - Về phạm vi nghiên cứu: dcác loại NTT chủ quan của câu trong ... thuộc các bộ phận NTT chủ quan ở ngữ liệu khảo sát. Chƣơng 3. Giá trị nghĩa tình thái của câu trong các đoạn hội thoại (trên những văn bản ở sáchgiáokhoaNgữvăn 11 - tập một) Chương này chúng ... văn bản nghệ thuật. Hầu hết các tác phẩm có sử dụng câu trong các đoạn hội thoại ở sáchgiáokhoaNgữvăn 11- tập một đều là những sáng tác văn học hiện đại. Những sáng tác ở giai đoạn này rất...
... Thực Hành Câu hỏisáchgiáo khoa 4.Với các thao tác lọc đã học, em có thể lọc đồng thời các bạn có điểm 10 và ... Câu hỏi 1: Để sắp xếp dữ liệu em có thể sử dụng lệnh gì của Excel ?Để sắp xếp dữ liệu ta có thể sử dụng lệnh Data Sort hay dùng lệnh Sort Ascending, Descending543 6 7891012 Câu ... học được không?Được . Ta có thể làm bằng cách ra yêu cầu bằng Custom543 6 7891012 Câu 2: Lọc dữ liệu là gì? Hãy nêu một vài ví dụ thực tếLọc dữ liệu là chọn và chỉ hiển thị các...
... bài Từ ngôn ngữ chungđến lời nói cá nhân trong sáchgiáokhoaNgữvăn 11 theo quan điểm tích cực.Chương 2. Dạy học bài Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân trong sách giáokhoaNgữvăn 11 theo ... một hình thức dạy học phù hợp vớithực tế dạy học Ngữvăn ở THPT và dạy học bài Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân trong sáchgiáokhoaNgữvăn 11 đạt hiệu quả cao nhất. 7. Bố cục của khoá ... Câu hỏi: Em hãy cho côbiết tính chung của ngôn ngữ được thể hiện nhưthế nào? II. Hoạt động II Lời nói - sản phẩm củacá nhân Câu hỏi: Em hiểu thếnào là lời nói cá nhân?ngôn ngữ thể...
... dựng câuhỏi hướng dẫn giáo viên chuyển từ câu hỏi sáchgiáokhoa thành câuhỏi lên lớp như thế nào cho có hiệu quả. Đối với sách giáo viên, phần lớn chỉ giúp các giáo viên trảlờicâuhỏisách ... quan hệ giữa câuhỏisáchgiáokhoa và câuhỏigiáo viên Trong dạy học tác phẩm văn chƣơng …………………… 22 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN CÂUHỎISÁCHGIÁOKHOA THÀNH CÂUHỎIGIÁO VIÊN TRONG ... hệ thống câuhỏisáchgiáokhoa và câuhỏi trên lớp của giáo viên………………………………………………… 20 1.3.1. Đặc điểm câuhỏi hƣớng dẫn học bài trong sáchgiáokhoa …… 20 1.3.2. Đặc điểm câuhỏigiáo viên………………………………………....
... sinh. Chương trình Ngữvăn THPT mới chủ yếu hướng học sinh vào hoạt động đọc văn ở đây không chỉ là phần tiểu sử tác giả hay văn học sử như sách giáo khoa cũ mà còn được đọc văn bản được học. ... HS có ý thức chủ động hơn khi đọc, giúp các em trảlờicâuhỏi trong phần "Hướng dẫn học bài" được thuận lợi hơn. Vì trảlời được câuhỏi trong bài tức là đã 48 + Chương trình và ... Các văn bản được sắp xếp theo cụm thể loại theo các thời kỳ văn học (kể cả một số tác phẩm tiêu biểu của văn học nước ngoài). Trục Làm văn bao gồm văn nói và văn viết kế thừa kết quả làm văn...
... HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ĐỌC THÊM THEO ĐẶC TRƯNG LOẠI THỂ TRONG SÁCH GIÁOKHOANGỮVĂN 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ĐỌC THÊM THEO ĐẶC TRƯNG LOẠI THỂ TRONG SÁCH GIÁOKHOANGỮVĂN 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: ... sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáokhoaNgữvăn 10 THPT" với mong muốn ít nhiều góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học Ngữvăn ở THPT hiện...
... HỌC VĂN BẢN TỰA VÀ VĂN BIA TRONG SÁCH GIÁOKHOANGỮVĂN 10 THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI Chuyên nghành: Lí luận và phƣơng pháp dạy học Ngữvăn Mã số : 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA ... toàn văn bản tại lớp, làm rõ nội dung văn bản bằng các kiến thức bổ trợ. Bước 2: Tìm hiểu chi tiết văn bản bằng cách tổ chức cho học sinh thảo luận và trảlời các câuhỏi trong sáchgiáo khoa. ... LÂM THỊ QUYÊN DẠY - HỌC VĂN BẢN TỰA VÀVĂN BIA TRONG SÁCH GIÁO KHOANGỮVĂN 10 THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN...
... TRONG SÁCH GIÁOKHOANGỮVĂN 10 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC VĂN VÀ TIẾNG VIỆT Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... sinh. Chương trình Ngữvăn THPT mới chủ yếu hướng học sinh vào hoạt động đọc văn ở đây không chỉ là phần tiểu sử tác giả hay văn học sử như sách giáo khoa cũ mà còn được đọc văn bản được học. ... HS có ý thức chủ động hơn khi đọc, giúp các em trảlờicâuhỏi trong phần "Hướng dẫn học bài" được thuận lợi hơn. Vì trảlời được câuhỏi trong bài tức là đã 6 phương pháp phối hợp...