... 1.3 Thực tiễn dạy học “Phƣơng phap toạ độ trong không gian” trong chƣơng trình học 12 THPT ... Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học và những phƣơng pháp dạy học tích cực - ... 7. Giả thuyết khoa học bài...
... viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 251 KHẢO SÁT SỰ THỂ HIỆN HAI PHỤ ÂM TIẾNG ANH / T / AND / T / CỦA HỌC SINH KHỐI 11 TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNG TẠI THÀNH PHỐ ... 04SPA02, Trường Đại học Ngoại Ngữ GVHD: T.S NGŨ THIỆN HÙNG Khoa tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại Ngữ TÓM TẮT Bài này nhằm thảo luận thực trạng phát âm hai âm tiếng Anh / t / and / T / của học ... chúng phải được phân biệt với các âm trong trong ngôn ngữ mẹ đẻ người học. Theo nguyên tắc những điểm giống và Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà...
... Gần đây, việc dạy học văn theo đặc trưng loại thể được chú ý nhiều trong các tài liệu bồi dưỡng cho GV văn ở Trunghọcphổ thông. Nhờ nguồn tài liệu phong phú, việc dạy học văn ngày càng đi ... dạy văn học của Đại học sư phạm Hà Nội (1963). Từ giữa thập niên 60 trở đi, nguồn tài liệu đó được bổ sung tiếp. Đây là chỗ dựa cần thiết để người GV văn ở bậc phổthông có cơ sở khoa học và ... dạy văn học ở các khoa ngữ văn cũng như yêu cầu giảng dạy bộ môn văn ở các trườngtrung học. Cách chia này có ưu điểm là kết hợp truyền thống phân loại phương Tây với đặc điểm của văn học dân...
... đội ngũ giáo viên trườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung họcphổthông B Hải Hậu, tỉnh ... về phát triển đội ngũ giáo viên trườngTrunghọcphổ thông. Chương 2: Thực trạng đội ngũ và công tác phát triển đội ngũ giáo viên trườngTrung học phổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định. Chương ... lớp cao học Quản lý Giáo dục khoá 8, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. 18. Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trườngphổ thông, Nxb Giáo dục. 19. Trần Kiểm (2004), Khoa học quản...
... BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGHẢI AN ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 3.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp ... quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học giáo viên tại trường THPT Hải An thành phốHải đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trunghọc phổ thông 5. Giả thuyết khoa học ... 2 “Biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên trườngTrunghọcPhổ thông Hải An thành phốHảiPhòng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp”. ...
... (2005) và “Điều lệ trườngtrunghọc cơ sở, trườngtrunghọcphổthông và trườngphổthông có nhiều cấp học . 1.2.2.3. Quản lý nhà trườngtrunghọcphổthông Quản lí nhà trường THPT là hoạt ... của hiệu trưởng nhằm đổi mới công tác chủ nhiệm ở trườngtrunghọcphổ thông Hải An - thành phốHảiPhòng Nguyễn Minh Quý Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Quản lý giáo dục; ... chủ nhiệm ở trườngtrunghọc phổ thông trong giai đoạn đổi mới giáo dục hiện nay. Thực trạng quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT Hải An thành phốHảiPhòng ...
... các trườngTrunghọc phổ thông huyện Vĩnh Bảo thành phốHải Phòng. Chương 3: Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trườngTrunghọcphổthông huyện Vĩnh Bảo thành phốHảiPhòng ... trưởng các trườngTrunghọcphổthông huyện Vĩnh Bảo thành phốHảiPhòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay 3.2.1. Xây dựng quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên Trunghọcphổthông huyện ... trưởng các trường THPT huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng. Đưa ra các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng các trường Trunghọcphổthông huyện Vĩnh Bảo thành phốHảiPhòng nhằm...
... dạy - học ở các trườngTrunghọcphổthông huyện Thuỷ Nguyên - HảiPhòng Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy - học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở các trườngTrunghọcphổthông huyện ... 1.3. Trƣờng trunghọcphổthông 1.3.1. Vị trí trườngtrunghọcphổthông Bậc THPT là bậc nối tiếp của THCSà bậc học tạo nguồn cho đào tạo ở bậc trunghọc nghề, cao đẳng, đại học nhằm phục ... hướng nghiệp, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trunghọc chuyên nghiệp, trunghọc nghề hoặc đi vào cuộc sống. 1.4. Quản lý hoạt động dạy – học ở trƣờng trunghọcphổthông 1.4.1. Chủ thể và...
... Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng ở trườngTrunghọcphổthôngHải An, Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay Bùi Thanh Bình Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: ... HĐDH của hiệu trưởngtrường THPT Hải An, HảiPhòng Keywords: Hiệu trưởng; Hoạt động dạy học; Quản lý giáo dục; Trườngtrunghọcphổ thông; HảiPhòng Content 1. Lý do chọn đề tài Trong ... động dạy học và các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng tại trường THPT Hải An -Hải Phòng 6.3. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởngtrường THPT Hải An...
... GD&ĐT. Điều lệ trườngtrunghọc cơ sở, trườngphổthông và trườngphổthông có nhiều cấp học, 2011 4. Bộ GD&ĐT. Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trunghọc cơ sở và trunghọcphổ thông, 2012. ... giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung họcphổthông Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trườngTrunghọc phổ thông Gia lộc II, tỉnh Hải Dương. Chương 3: ... cho học sinh của Hiệu trưởng trường Trunghọcphổthông Gia lộc II, tỉnh Hải Dương. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔ THÔNG...
... lớp ở trường trung họcphổthông Đồ Sơn thành phốHảiPhòng Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trườngTrunghọc phổ thông Đồ Sơn thành phốHảiPhòng ... lớp ở trƣờng Trunghọcphổthông Đồ Sơn thành phốHảiPhòng 2.3.1. Thực trạng nhận thức về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trườngTrunghọcphổ thông Đồ Sơn thành phốHảiPhòng 2.3.1.1. ... động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trườngtrunghọcphổthông Đồ Sơn Hải Phòng. 4.3. Đối tượng khảo sát - Tổng số 250 học sinh của trường THPT Đồ Sơn Hải Phòng. - Hiệu trưởng, Ban giám hiệu,...
... quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại TrườngTrunghọcphổthông Hồng Bàng thánh phốHảiPhòng Tô Trung Tuyền Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Quản lý giáo dục; ... giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trunghọcphổthông (THPT). Tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Hồng Bàng thành phốHảiPhòng như: nhận thức của cán ... nhà trường. Chính vì vậy, tôi đã chọn hướng nghiên cứu với tên đề tài: “Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại TrườngTrunghọcPhổthông Hồng Bàng thành phốHải Phòng...
... 2,6 4 7 Trung bình 2,66 2,70 9 CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG KIẾN AN THÀNH PHỐHẢI PHÒNG 2.1. Vài ... " Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trƣờng Trunghọc Phổ thông Kiến An thành phốHảiPhòng ". . 2. Mục đích nghiên cứu. ... 14 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG KIẾN AN THÀNH PHỐHẢIPHÒNG 3.1. Các nguyên tắc để đề xuất xây dựng biện pháp. 3.1.1. Nguyên tắc...