... cao chất lượng giáo dục của các nhà trường. 2.2.2.1. Qui mô trường lớp khối THPTngoàicông lập: Thị xã Phú Thọ có 2 trườngTHPTngoàicônglập (Trường THPT Thị xã Phú Thọ có diện tích 8.000m2 ... viên, công tác bồi dưỡng và phát triển 1.3. Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên của hiệu trưởngtrườngTHPT ngoài công lập: Giáo viên trườngTHPTngoàicônglập là những người không phải là công ... giáo viên của hiệu trưởng các trường THPTngoàicông lập. 6.2. Phân tích thực trạng quản lí phát triển đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng các trườngTHPTngoàicônglập Thị xã Phú Thọ. 6.3. Đề...
... Giống như các trườngcônglập Quyền bình đẳng trước pháp luật Học sinh được bình đẳng trước pháp luật Giống như các trườngcông lập, không phân biệt trườngcônglập hay trường tư thục ... 1.2.2. Quản lý công tác tuyển sinh để duy trì sĩ số theo kế hoạch đối với các trường TCCN ngoàicônglập Để bảo đảm cho nhà trườngngoàicônglập tồn tại, đứng vững và phát triển, trường cần ... tóm lược trong bảng 1.1: Bảng 1.1. Đặc trưng cơ bản trường TCCN Đặc trưng Trườngcônglập Trường ngoàicônglập (ở đây chỉ đề cập đến trường tư thục) Chủ đầu tư Nhà nước cấp kinh phí để...
... 2: Nội dung cơ bản của Đề án thành lập cơ sở bảo trợ xã hội ngoàicông lập Thông tư số 07/2009/TT-BLĐTBX 3. Mẫu số 3: Biên bản Thẩm định hồ sơ thành lập cơ sở bảo trợ xã hội Thông tư ... Quyết định thành lập cơ sở bảo trợ xã hội Thông tư số 07/2009/TT-BLĐTBX Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không Thành lập cơ sở bảo trợ xã hội ngoàicônglập thuộc thẩm ... định Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn bản qui định 1. Mẫu số 1: Đơn xin thành lập cơ sở bảo trợ xã hội ngoàicông lập Thông tư số 07/2009/TT-BLĐTBX Các bước Tên bước Mô tả bước 1. Nộp...
... Thay đổi tên gọi, trụ sở, Giám đốc hoặc quy chế hoạt động cơ sở bảo trợ xã hội ngoàicônglập thuộc thẩm quyền thành lập của Bộ trưởng, thủ trưởng cơ quan ngang Bộ Thông tin Lĩnh vực thống...
... ĐỐI VỚI HỆ THỐNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG NGOÀICÔNGLẬP 1.1 TRƯỜNG PHỔ THÔNG NGOÀICÔNGLẬP Giáo dục Việt Nam từ đầu thời kỳ đổi mới đã có chính sách XHHGD, đa dạng hóa loại hình trường lớp. Trên ... một số trường NCL, bao gồm trường dân lập, trường bán công được thành lập. Sau năm 2001, còn có thêm loại hình trường tư thục. Hiện nay, Nhà nước đã có chủ trương không duy trì loại hình trường ... VỚI HỆ THỐNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG NGOÀICÔNGLẬP CÁC TỈNH VÙNG TÂY NGUYÊN 79 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN KINH TẾ – XÃ HỘI VÀ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG NGOÀICÔNGLẬP 79 2.1.1...
... đội ngũ giáo viên các trườngngoàicông lập là tính ràng buộc không cao như các trườngcônglập nên tạo ra sự thiếu ổn định về đội ngũ. Việc quản lý các trườngngoàicônglập cũng đã có nhiều ... quản lý đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông ngoàicông lập. Chương 2: Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên các trường Trung học phổ thông ngoàicônglập Thành phố Hà Nội trong ... giáo viên các trường Trung học phổ thông ngoàicônglập - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng về công tác quản lý đội ngũ giáo viên các trường Trung học phổ thông ngoàicônglập trên địa...
... TRƢỜNG THPTNGOÀICÔNGLẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH 2.1. Hệ thống trƣờng trung học phổ thông ngoàicônglập ở thành phố Nam Định 2.1.1. Số lượng các trườngTHPTngoàicônglập Hiện ... -A: TrườngTHPT DL Nguyễn Công Trứ -B: TrườngTHPT DL Trần Nhật Duật -C: TrườngTHPT DL Trần Quang Khải ( Nguồn: TrườngTHPT Nguyễn Công Trứ,Trần Nhật Duật,Trần Quang Khải) ( Nguồn: Trường ... giúp các trườngngoàicônglập có cơ hội phát triển bình đẳng với các trườngcông lập. Đồng thời Sở cần xây dựng mô hình điểm về quản lý giáo viên ở các loại hình trườngngoàicông lập, từ đó...
... B trong trườngcông lập, không nên mở trườngngoài công lập nơi KT - Xã hội còn khó khăn 90 5 Nên tiếp tục mở lớp ngoàicônglập tại trườngcông ở những nơi xa trường ngoàicônglập 80 ... 1 Sự cần thiết hình thành trườngngoàicônglập (BC) và cônglập 75 2 Tổ chức trườngngoàicônglập để chia sẻ với nhà nước 75 3 Nên tổ chức trườngngoàicônglập để kích thích động cơ ... THPT, trong đó có 187 trườngcông lập, 108 trườngngoàicônglập (trong đó có 5 trường bán công, 54 trường dân lập và 20 trường tư thục). Tuy nhiên số học sinh của các trường NCL chỉ chiếm 27%...
... các trường đại học ngoàicônglập trên địa bàn Tp. Đà Nẵng: 2.2.3.1. Điểm mạnh: 2.2.3.2. Điểm yếu: 2.3. THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀICÔNGLẬP ... viên của các trường đại học ngoàicônglập trên địa bàn Tp. Đà Nẵng. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý công tác đánh giá giảng viên của các trường đại học ngoàicônglập trên địa ... Cần xây dựng bộ tiêu chí đánh giá GV cho các trường ĐH nói chung và ĐH ngoàicônglập nói riêng tham khảo. 2.2. Đối với trường Đại học ngoàicônglập trên địa bàn Tp. Đà Nẵng - Cần phải xây...
... 2.1. Tng quan v trng trung cp chuyên nghip ngoàicông lp 2.1.1. Khái nim v trng trung cp chuyên nghip ngoàicông lp Trng TCCN ngoàicông lp là c s giáo dc ngh nghip, thuc ... TCCN ngoàicông lp 2.1.2.1. c đim trng TCCN ngoàicông lp Trng do cá nhân, nhóm cá nhân hay t chc xin phép thành lp, đu t bng vn ngoài ngân sách Nhà nc. Vì th, trng TCCN ngoài ... chí mà các trng ngoàicông lp coi trng, và cng là mu cht đ trng có tn ti đc hay không. Chính vì quan trng vi hu ht tt c các trng ngoàicông lp ln công lp, nên vic...
... trườngcônglập trong vùng); phân bổ dự toán kinh phí; giao dự toán cho các trườngngoàicônglập theo quy định. Bước 5: Trường rút dự toán kinh phí; gửi cơ quan Kho bạc nhà nước nơi đơn vị giao ... Trung học cơ sở đối tượng được miễn, giảm học phí học tại các trườngngoàicônglập 2.1. Trình tự thực hiện: Vào đầu năm học, nhà trường có trách nhiệm thông báo đối tượng được xét miễn, giảm ... quả. Trường thông báo công khai kết quả đối tượng được miễn, giảm học phí trong từng năm học tại bảng thông báo của nhà trường, Website (nếu có). 2.2. Cách thức thực hiện: Trực tiếp tại trường...
... trường cônglập và trường ngoài cônglập là sự bình đẳng giữa học sinh trườngcônglập và ngoàicônglập về điều kiện, cơ hội và quyền lợi trong học tập; giữa trườngcônglập và ngoài công ... đẳng trong giáo dục giữa trườngcônglập và trường ngoài công lập, bài viết sẽ đề cập tới những vấn đề sau:Những khái niệm căn bảnVai trò của trườngngoàicông lập Những biểu hiện và ... quản lý giữa trường cônglập và ngoàicông lập. Học phí giữa hai loại trường này bằng nhau, quan điểm của xã hội cũng thay đổi, không còn định kiến xấu đối với học sinh ngoài công lập. Những...