... nhà giáo; thông qua việc quản lý, 18Chương II Học việnQuảnlýGiáo dục i. Họcviệnquảnlýgiáo dục 1. Tên Học viện, địa điểm Học viện. Học việnQuảnlýGiáodục thành lập trên cơ sở Trường ... họcquảnlý giáo dục vào công tác quảnlýgiáodụcở cả tầm vĩ mô và vi mô.4. Xây dựng HọcviệnQuảnlýGiáodụcở Việt Nam4.1. Mục đích thành lập HọcviệnQuảnlýgiáo dục Thành lập Họcviện ... Chức năng: Học việnQuảnlýGiáodục có chức năng đào tạo nguồn nhân lực quảnlý giáo dục; nghiên cứu và phát triển khoa họcquảnlýgiáo dục; ứng dụng khoa học quảnlýgiáo dục, tham mưu...
... lập HọcviệnQuảnlýGiáo dục. Trường Cán bộ quảnlýgiáodục và đào tạo xin trình Chính phủ và các Bộ, Ban ngành có liên quan bản Đề án thành lập Học viện QuảnlýGiáodục trên cơ sở Trường ... Trường Cán bộ quảnlýgiáo dục, Trường Cán bộ quảnlý đại học, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổ chức quảnlý và kinh tế học giáodục thành Trường Cán bộ quảnlý ... Giáodục học; + Bộ môn Kinh tế họcgiáodục và Xã hội họcgiáo dục; + Bộ môn Tiếng nước ngoài;• Khoa Lý luận cơ sở của tổ chức và quảnlý GD-ĐT, gồm các bộ môn:+ Bộ môn Lý luận quảnlýgiáo dục; +...
... trình quản lý. Tương ứng với các lĩnh vực thông tin nêu trên, cần có các phần mềm sau đây: - Quảnlý nhân sự;- Quảnlý chuyên môn; - Quảnlýhọc sinh;- Quảnlý kết quả học tập;- Quảnlý CSVC, ... tính ở các trường thuộc phòng quản lý. Mạng này có khả năng đáp ứng được quảnlý của PGD, phục vụ cho Dạy- Học- Đánh giá, tư vấn hướng nghiệp, nhu cầu thông tin giáodục cho các cấp quản lý, giáo ... (gồm phòng giáodục với các trường) 261.5.3. Xây dựng mạng Internet WWW (gồm Phòng Giáo dục, các trường tiểu học, các trường THCS)271.6. Quảnlý chính phủ điện tử 271.6.1. Quảnlý thông tin...
... của học sinh về giáodục giới tính. - Quảnlý nguồn cung cấp những kiến thức về giới tính cho học sinh. - Quảnlý việc tổ chức hướng dẫn cho cha mẹ học sinh về giáodục giới tính. - Quảnlý ... về giáodục giới tính. - Có kế hoạch phân công giáoviên giảng dạy giáodục giới tính. - Quảnlý về tài liệu giảng dạy giáodục giới tính. - Quảnlý việc tìm hiểu nhận thức và thái độ học ... TRẠNG VIỆC QUẢNLÝGIÁODỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HUYỆN THUẬN AN,TỈNH BÌNH DƯƠNG 2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội và giáodục Huyện...
... 7CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ PHÁP LÝ VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG 71 CƠ SỞ LÝ LUẬN 72 CƠ SỞ PHÁP LÝ 83. CƠ SỞ THỰC TIỄN 10CHƯƠNG ... riêng.Tuy vậy, giáodục hướng nghiệp hiện nay chưa được các cấp quảnlý giáo dục và các trườnghọcquan tâm đúng mức, còn có địa phương và trường học chưa thực hiện đầy đủ các nội dung giáodục hướng ... pháp dựa trên cơ sở tâm lý học sinh học, sinh lý học, y học và nhiều khoa học khác để giúp đỡ học sinh chọn nghề phù hợp với những năng lực, sở trường và điều kiện tâm sinh lý cá nhân, nhằm...
... 7.4 .Quản lýgiáodục đạo đức trong trường phổ thông. 7.5. Quảnlýgiáodục giá trị nhân văn và giáodục quốc tế trong trường THPT. 7.6.Xây dựng tập thể học sinh trong trường THPT. 7.7 .Quản lý ... Các nhà quảnlý phải đưa ra những biện pháp hữu hiệu để chỉ đạo giáo dục, để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Chương 3Một số biện pháp quảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh ởtrường ... thị năm học của Bộ giáodục và Đào tạo, và mục tiêu giáo dục, và nhiệm vụ năm học 2005 – 2006 của sở giáo dục và đào tạo Thái BÌnh, chúng tôi xin đề xuất một số biện pháp quản lý giáodục đạo...
... Xác định cơ sở khoa học và thực tiễn của công tác quảnlýgiáodục hớng nghiệp.- Đánh giá thực trạng của công tác quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệp ở trờng trung học phổ thông Quảng Uyên.- ... pháp dựa trên cơ sở tâm lýhọc sinh học, sinh lý học, y học và nhiều khoa học khác để giúp đỡ học sinh chọn nghề phù hợp với những năng lực, sở trờng và điều kiện tâm sinh lý cá nhân, nhằm mục ... BằngPhần nội dungChơng 1: Cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và cơ sở thực tiễn của việc quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệp trong trờng phổ thông.1.1. Cơ sở lý luậnThế nào là hớng nghiệp?:...
... Điều lệ Trường tiểu học LGD : Luật Giáo dục PCGDTH : Phổ cập giáodục tiểu học PCGDTH-CMC : Phổ cập giáodục tiểu học - chống mù chữCB, GV : Cán bộ, giáo viênGDTH : Giáodục tiểu học 5 Học viên: ... trong nhà trường. Quảnlýhọc sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức, nhận học sinh vào học, giới thiệu học sinh chuyển trường, quyết định khen thưởng kỷ luật học sinh, xét ... KHOA HỌCBiện pháp 1. Cải cách thể chế trong Giáodục tiểu học Thể chế trong giáodục tiểu học là một hệ thống gồm luật, văn bảnpháp qui dưới luật tạo khuôn khổ pháp lý cho các cơ sở giáo dục...
... pháp quảnlýgiáodục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Quảng Uyên – Cao Bằng”.Bành Đức Sơn- Trường THPT Quảng Uyên - Cao Bằng Giáo dục hướng nghiệp là bộ phận của nội dung giáodục phổ ... Trường THPT Quảng Uyên - Cao BằngPHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ PHÁP LÝ VÀ CƠ SỞTHỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC HƯỚNGNGHIỆP TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG.1.1. CƠ SỞ LÝ ... IX.(2) Luật giáodục – Có sửa đổi 2005.(3) Kế hoạch chương trình công tác giáodục hướng nghiệp của sở giáo dục đào tạo Cao Bằng, trường THPT Quảng Uyên.(4) Bài giảng quảnlýgiáodục lao động...
... trong trường phổ thông. 7.5. Quảnlýgiáodục giá trị nhân văn và giáodục quốc tế trong trường THPT. 7.6.Xây dựng tập thể học sinh trong trường THPT. 7.7 .Quản lýgiáodục dân số, môi trường ... DUNGChương 1. Cơ sở khoa học của công tác giáodục đạo đứchọc 5 sinh trường THPT1.1.Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạo… 51.2. Một số cơ sở pháp lý của việc quảnlý 101.3. Cơ sở thực tiễn 11Chương ... sự nghiệp giáodục và tạo môi trườnggiáodục lành mạnh.3.9 Kiểm tra đánh giá giáodục đạo đức.a, Có người cho rằng : Quảnlý mà không kiểm tra thì coi như không quản lý. Người quảnlý muốn...