... tượng nghiên cứu 2.1.1 Hệthống vị trí giới độngvậtsinh giới Theo Phan Trọng Cung Lê Mạnh Hùng (1991), độngvật thành phần cấu tạo nên giới sinhvậtĐộngvật có mặt loại sinh cảnh: không, cạn, ... khác độngvật học, làm sở cho việc học tập mơn độngvật có xương sống khoa họcsinhhọc khác (Thái Trần Bái Hồng Đức Nhuận, 1988) 2.4 Tình hình sử dụng hình ảnh giảng dạy thực tập độngvật không ... 2.1.1 Hệthống vị trí giới độngvậtsinh giới 2.1.2 Sơ đồ tổ chức thể độngvật 2.2 Sự phát triển tiến hóa ngành độngvật khơng xương sống .9 2.3 Vai trò vị trí ngành độngvật khơng...
... A lýthuyếthệthống việc vậndụnglýthuyếthệthốngdạyhọcsinhhọc 11 phầnsinhlýđộngvật Nội dungLýthuyếthệthốngVậndụnglýthuyếthệthốngdạyhọcsinhhọc 11 phầnsinhlýđộngvật ... 2.1: Quy trìnhdạyhọcvậndụnglýthuyếthệthống 2.2 Quy trìnhdạyhọcphầnsinhlýđộngvậtvậndụnglýthuyếthệthốngDạyhọcphầnsinhlýđộngvật tuân theo bƣớc nhƣ quy trìnhdạyhọc nói ... cứu lýthuyếthệthống đặc điểm chung hệthốnghệthốngsinhhọc kỹ thuật Có thể nói lýthuyếthệthống bắt nguồn từ sinhhọcVậndụnglýthuyếthệthống vào dạyhọc số phần kiến thức sinhlý học...
... loài, sinh giới, ý nghĩa sinhvật tự nhiên hay kinh tế quốc dân Một phần quan trọng nội dung môn sinhhọcsinhhọc thể độngvật thuộc chương trìnhsinhhọc 11, ban Nếu dạyhọcsinhhọc thể độngvật ... tích hợp liên môn dạyhọcphầnsinhhọc thể động vật, Sinhhọc 11, Trung học phổ thông” 2 Mục đích nghiên cứu Làm rõ mối liên hệ mơn học chương trình phổ thơng với môn Sinhhọc để thiết kế số ... mơn dạyhọcphầnSinhvật môi trường Sinhhọc -Trung học sở.”, Luận văn thạc sỹ- Đại học giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Nguyễn Đăng Trung (2003), Vậndụng quan điểm tích hợp trìnhdạy học...
... yêu cầu Nguyên liệu dụng cụ thí nghiệm Hệthống bình điều chế khí CO2 Các bước tiến hành thí nghiệm Bước 1: Chuẩn bị hệthống điều chế khí CO2 Bước 2: Làm chế phẩm phổi Chọc tủy ếch Mổ lộ phổi ... tay? Câu 4: Tại sử dụng ma túy lại gây nghiện? Có thể cai nghiện khơng cách nào? Nội dung 3: Quan sát sinh trưởng phát triển thể số độngvật Mục đích, yêu cầu Nguyên liệu dụng cụ thí nghiệm Các ... màng phổi Phân tích cung phản xạ Quan sát sinh trưởng phát triển thể số độngvật Nội dung 1: Khuếch tán khí CO2 qua màng phổi Mục đích, yêu cầu Nguyên liệu dụng cụ thí nghiệm Các bước tiến hành Phân...
... giáo dục phát triển thể lực họcphầnSinhlýhọc trẻ em - Khách thể nghiên cứu: Quá trìnhdạyhọchọcphầnSinhlýhọc trẻ em trường cao đẳng cộng đồng Giả thuyết khoa học: Nếu xác định nguyên tắc ... Xác lập mối liên hệ khái niệm học Trong q trìnhhọc tập, SV học môn học khác nhau, phần khác môn học SV phải biểu đạt khái niệm học mối quan hệhệthống phạm vi môn học môn học khác Thông tin ... 100% Về mục đích GDPTTL qua dạyhọcSinhlýhọc trẻ em (2 câu) Về nội dung GDPTTL qua dạyhọcSinhlýhọc trẻ em (2 câu) Về phương thức GDPTTL qua dạyhọcSinhlýhọc trẻ em (1 câu) Về phương pháp...
... Quan niệm đại dạyhọc Trong mục trình bày quan niệm đại mối liên hệdạy học, tương tác hệdạyhọc chế vận hành trìnhdạyhọc Cơ chế vận hành trìnhdạyhọc cụ thể là: tạo tình vấn đề học kiểm tra, ... sức họcsinh 1.4.4 Các pha tiến trìnhdạyhọc giải vấn đề vai trò thí nghiệm vật lí tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo họcsinh - Về pha tiến trìnhdạyhọc giải vấn đề quan hệ ... Làm rõ sở lí luận việc dạyhọc phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo họcsinhdạyhọcvật lí - Làm rõ sở lí luận việc áp dụng phương pháp mơ hình dạyhọcvật lí Đề xuất qui tắc...
... Vậtlýhọc mơn khoa học thực nghiệm thí nghiệm vậtlýđóng vai trò quan trọng nghiên cứu, dạyhọcvậtlýDụng cụ thí nghiệm phƣơng tiện dạyhọc quan trọng của mơn vậtlý Hiện nay, chƣơng trìnhVật ... I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC VẬNDỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỂ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌCVẬTLÝ 1.1 Thí nghiệm dạyhọcvậtlý ... dung học, việc giáo viên họcsinh tự làm đồ dùngdạyhọc hoạt động có ý nghĩa việc dạyhọcVậtlý trƣờng phổ thông Việc giáo viên họcsinh tự thiết kế, chế tạo sử dụngdụng cụ thí nghiệm đơn giản...
... pháp học môn HS Họcvậtlý bắt buộc ? VậtLý đƣợc Thích Học Thái Học Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên Học Thời điểm họcVậtlýHọcHọcHọc http://www.lrc-tnu.edu.vn Không 38 kiểm học ... hoạt độngtrìnhdạyhọc trọn vẹn Tuy nhiên, nhƣ M.N Xkatlin nhận định: “hoạt động nhận thức HS hoạt độnghọc mắt xích bản, khâu trung tâm trìnhdạyhọc 1.2.1.3 Sự khác hoạt độngdạy hoạt độnghọc ... phương pháp dạyhọc phát huy tính tích cực, tự lực họcsinh - Dạyhọcthông qua việc tổ chức hoạt độnghọc tập HS Nét đặc thù hoạt độngdạyhọc là: HS vừa đối tƣợng vừa chủ thể q trìnhdạyhọc HS...
... hoạt độnghọc tập chủ động người học Do việc dạyhọc phải lấy họcsinh làm trung tâm Dạyhọc lấy họcsinh làm trung tâm có số thuật ngữ tương đương như: dạyhọc tập trung vào người học, dạyhọc ... phải chuẩn bị gì, họcsinh phải làm gì? C Tiến trìnhdạyhọc Tổ chức hoạt độnghọcVậtlý Tiến trìnhdạyhọc hồn thành thơng qua tổ chức hoạt độnghọc tập học sinh, kết hoạt động giải vấn đề nhận ... trang thiết bị, đồ dùngdạyhọc nhà trường phục vụ việc dạyhọcVậtlý - Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp, phương tiện dạyhọcdạyhọcVậtlý nói chung trìnhdạyhọc chương “Từ vi mơ...
... trưởng phát triển thực vật (học phầnsinhlý thực vật) Giới hạn phạm vi nghiên cứu Dạyhọc theo học chế tín chương sinh trưởng phát triển thực vật (học phầnsinhlý thực vật) cho sinh viên trường cao ... triển thực vật (Học phầnsinhlý thực vật) cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Giả thuyết khoa học Xây dựng website dạyhọc phương pháp sử dụng để tổ chức dạyhọc theo học chế tín chương sinh trưởng ... Quá trìnhdạyhọc chương sinh trưởng phát triển thực vật, họcphầnsinhlý thực vật - Đối tượng nghiên cứu: Quy trình phương pháp sử dụng website để tổ chức dạyhọc theo học chế tín chương sinh...
... dunghọc phần: 6.1 Lýthuyết Nội dung Chƣơng Giới thiệu tổng quan sinhlýđộngvật thủy sản 1.1 Định nghĩa sinhlýhọc mối quan hệ môn học với lĩnh vực khác 1.2 Đặc điểm thể sống, khác độngvật ... đến hoạt động hô hấp quan thể tôm cá Kiến thức lýthuyết thực hành môn học giúp sinh viên ứng dụng vào việc học môn học tiếp theo, ứng dụng cho nghiên cứu sinh lý, độc tố sức khỏe độngvật thủy ... cấp trìnhhọc [11] Dương Tuấn (1988) Sinhlý cá Đại học Thủy sản Nha Trang 11 Hƣớng dẫn sinh viên tự học: Tuần Nội dungLý thuy ết (tiết) 1-2 Chƣơng 1: Giới thiệu tổng quan sinhlýđộngvật thủy...
... VIỆC VẬNDỤNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO TRONG DẠYHỌCVẬT LÍ 1.1 Lýthuyết kiến tạo dạyhọc 1.1.1 Cơ sở tâm lýhọclýthuyết kiến tạo Lýthuyết kiến tạo (constructivism) ba lýthuyết tâm lýhọchọc tập ... DẠYHỌCVẬT LÍ 1.1 Lýthuyết kiến tạo dạyhọc 1.1.1 Cơ sở tâm lýhọclýthuyết kiến tạo 1.1.2 Một số luận điểm lýthuyết kiến tạo dạyhọc 1.1.3 Mơ hình dạyhọc theo lý ... CHƢƠNG 2: VẬNDỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO DẠYHỌC MỘT SỐ NỘI DUNG THUỘC PHẦN “ NHIỆT HỌC ” VẬT LÍ 10 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Vậndụng lí thuyết kiến tạo dạyhọc với việc thực mục tiêu dạyhọcvật lí...
... họcphầnSinhhoc vi sinh vât” •• Mục đích nghiên cứu Thiết kế số học tổ chức hoạt độngdạyhọc theo mơ hình VNEN dạyhọcphầnSinhhọc vi sinhvật - Sinhhọc 10 để phát triển lực họcsinh Giả thuyết ... độngdạyhọchọcsinh trường phổ thông - Thiết kế học theo mơ hình trường học VNEN dạyhọcphầnSinhhọc vi sinhvật - Đánh giá chất lượng học thiết kế hoạt độngdạyhọc theo mơ hình trường học ... trình tổ chức hoạt độngdạyhọc ừong dạyhọcphầnSinhhọc vi sinhvật chương trìnhSinhhọc 10 CB Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận tổ chức dạyhọc theo mơ hình trường học VNEN SV: Trương...
... Vi sinh vật, Sinhhọc 10 chương trình chuẩn - Hệthống câu hỏi vậndụngphần III Sinhhọc Vi sinh vật, Sinhhọc 10 - chương trình chuẩn - Nội dung chương trình SGK sinhhọc 10 gồm ba phần: phần ... Chương II HỆTHỐNG CÂU HỎI VẬNDỤNG TRONG DẠYHỌCSINHHỌC VI SINH VẬT, SINHHỌC 10 ………………………………………… 2.1 HỆTHỐNG CÂU HỎI VẬNDỤNG …………………………………… 2.2 SỬ DỤNG CÂU HỎI VẬN DỤNG…………………………………… Phần ... góp phần nâng cao chất lượng dạy môn sinhhọc mà lựa chọn đề tài: “Xây dựnghệthống câu hỏi tăng cường khả vậndụng kiến thức vào thực tiễn cho họcsinhdạyhọcphầnSinhhọc Vi sinhvậtSinh học...
... phải biết dạy "cách" học, "cách" nghiên cứu, kích thích người học chủ động, sáng tạo, tích cực hoạt độnghọc tập Một hình thức dạyhọc góp phần nâng cao hiệu học tập họcsinh tổ chức hoạt động nhóm ... thích hợp việc giảng dạysinhhọc trường phổ thông Tổ chức HĐN dạyhọcsinhhọc sử dụng đa dạng phương pháp tăng tập trung thích thú họcsinh tăng tích chủ đạo họcsinhhọc tập Trong điều kiện ... Nguyễn Bá Sự THPT Nguyễn Đình Chiểu SKKN SINHHỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNGHỌC TẬP THEO NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠYHỌCPHẦNSINHHỌC VI SINHVẬT LỚP 10 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Theo trưởng BGD&ĐT...
... sử dụng hoạt động khám phá nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcphầnSinhhọc Vi sinhvật bậc Trung học phổ thông Đối tượng nghiên cứu Các hoạt động khám phá để dạy - họcphầnSinhhọc Vi sinhvật ... đổi phương pháp dạyhọc - Nghiên cứu tài liệu lý luận dạy học, đặc biệt dạyhọc hoạt động khám phá làm sở cho việc vậndụng vào dạy - họcphầnSinhhọc Vi sinhvật bậc Trung học phổ thông 6.2 ... học phổ thông - Thiết kế hoạt động khám phá phầnSinhhọc Vi sinhvật bậc Trung học phổ thơng để vậndụng vào q trìnhdạyhọc môn - Đề xuất biện pháp sử dụng hoạt động khám phá để dạy - học phần...
... hoạt động nhóm thích hợp nhằm nâng cao hiệu dạyhọcphần "Sinh vật môi trường" - Sinhhọc ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Hoạt độnghọc tập theo nhóm phần "Sinh vật mơi trường" - Sinhhọc GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ... truyền học với người Phần B: Sinhvật môi trường PhầnSinhhọc môi trường SGK Sinhhọc bao gồm nội dung môn Sinh thái học khoa học mơi trường, Sinh thái học sở khoa học môi trường Sinh thái học ... cách tổ chức dạyhọc theo nhóm phầnSinhvật mơi trường - Sinhhọc nhằm nâng cao hiệu nhận thức họcsinh Các biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc theo nhóm phầnSinhvật môi trường - Sinhhọc CẤU TRÚC...