... người lao động 7 2. Thựctrạng quản lý nguồnnhânlựcởViệtNam hiện nay 7 2.1 ThựctrạngnguồnnhânlựcViệtNam 7 2.2 Những vấn đề nan giải trong việc tuyển dụng nhânlực chât lượng cao ... Quản lý nguồnnhânlực trước xu hướng nâng cao chất lượng1. Nguồnnhânlực và quản lý nguồnnhân lực 1.1. Nguồnnhân lực 1.1.1. Khái niệm Nhân lực được hiểu là nguồnlực của mỗi con ... ỤCMỞ ĐẦU 3 1. Nguồnnhânlực và quản lý nguồnnhânlực 4 1.1. Nguồnnhânlực 4 1.1.1. Khái niệm 4 1.1.2. Các yếu tố cơ bản của nguồnlực 4 1.2 . Khái niệm quản lý nguồnnhânlực 5 1.2.1....
... cá nhân để có nhânlực bao gồm thể lực và trí lực. 2. Những nội dung chủ yếu của công tác đàotạonguồnnhânlực trong Doanh nghiệp2.1 Khái niệm, mục tiêu và vai trò của đàotạonguồnnhânlực ... đào tạo. • Lựa chọn đối tượng đào tạo Là sự lựa chọn nhânlực để đàotạo dựa trên nghiên cứu và xác định nhu cầu của nguồnnhân lực. • Xây dựng chương trình đàotạo và lựa chọn phương pháp đào ... người lao động để thực hiện nhiệm vụ lao động có hiệu quả hơn.2.1.2 Mục tiêu của đàotạonguồnnhânlực Mục tiêu chung của đàotạonguồnnhânlực là nhắm sử dụng tối đa nguồn nhân lực hiện có và...
... sở lý luận về đàotạo và phát triển nguồnnhân lực. - Chương 2: Thựctrạngđàotạo và phát triển nguồnnhânlựcởViệt Nam. - Chương 3: Giải pháp cho đàotạo và phát triển nguồnnhânlựcởViệt ... phát triển nguồnnhânlựcởViệtNam – Thựctrạng và giải pháp”.- Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu về thựctrạngnguồnnhânlực và công tác đàotạo và phát triển nguồnnhânlựcởViệt Nam, tìm ra ... nhất định. Có nhiều dạng đào tạo: đàotạo cơ bản và đàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn và đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo Đào tạonguồnnhânlực là quá trình trang bị...
... nhiều nguyên nhân, chất lượng nguồnnhânlực còn ở mức thấp. Bởi vậy, đàotạo và phát triển nguồnnhânlực phải đáp ứng mực tiêu: “Nâng cao dân trí, đàotạonguồnnhânlực và bồi dưỡng nhân tài” ... Kinh tế và quản lý nguồnnhân lực. Đề tài chuyên đề: Đàotạo và phát triển nguồnnhânlựcởViệtNam – Thực trạng và giải pháp”.Tôi xin cam đoan bài chuyên đề của tôi được thực hiện là do tôi ... nhân tài” như Đảng ta đã xác định.1.5. Kinh nghiệm đàotạo và phát triển nguồnnhânlựcở một số nước: Ở ViệtNam phát triển nguồnnhânlực còn là một vấn đề mới cả về khái niệm, nội dung,...
... 49B+ Tây Nguyên+ Đông Nam Bộ+ Đồng bằng sông Cửu LongII- THỰCTRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN1- Phân bố nguồnnhânlực theo ngành a. Thực trạng. Phân bố nguồnnhânlực theo ngành ở nước ta lúc đầu thường ... phân bố nguồnnhânlực ………………………… 31.Khái niệm2.Phân loạiII. Thựctrạng và nguyên nhân ………………………………………41.Phân bố nguồnnhânlực theo ngành………………………….42.Phân bố nguồnnhânlực theo thành ... nguồnnhânlực tập trung đông ở thành thị và các vùng kinh tế trọng điểm… Tuy nhiên việc phân bố nguồnnhânlựcởViệtNam vẫn chưa hiệu quả và còn nhiều vấn đề bất cập như sự mất cân đối nguồn...
... 1: NGUỒNNHÂNLỰC VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒNNHÂN LỰC1.1. KHÁI NIỆM, CHỈ TIÊU ĐÁNH GIÁ VÀ NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG NGUỒNNHÂN LỰC.1.1.1. Khái niệm nguồnnhân lực Theo ... xã hội chủ nghĩa ViệtNam qui định độ tuổi lao động của nam từ 15 – 60 và nữ là 15 –55 tuổi.Theo từng giác độ, nguồnnhânlực có thể phân thành các loại sau:- Nguồnnhânlực có sẵn trong dân ... là nguyên nhân mắc bệnh hàng đầu ởViệtNam . Sở dĩ như vậy là do ảnh hưởng trực tiếp của thiếu nguồn nước sạch, ô nhiễm không khí, điều kiện vệ sinh, nhà ở khó khăn, đặc biệt là ở các khu...
... KHÁI NIỆM, CHỈ TIÊU ĐÁNH GIÁ VÀ NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG NGUỒNNHÂN LỰC.1.1.1. Khái niệm nguồnnhân lực Theo nghĩa rộng, nguồnnhânlực được hiểu là nguồnlực con người của một quốc gia, ... của giáo dục và đào tạo Trong các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồnnhânlực thì mức độ phát triển của giáo dục đàotạo là yếu tố quan trọng nhất vì nó không chỉ ảnh hưởng trực tiếp đến ... xã hội chủ nghĩa ViệtNam qui định độ tuổi lao động của nam từ 15 – 60 và nữ là 15 –55 tuổi.Theo từng giác độ, nguồnnhânlực có thể phân thành các loại sau:- Nguồnnhânlực có sẵn trong dân...
... NHÂNLỰC TRONG TƯƠNG LAI8học mở các lớp đàotạo tại chức. Về thời gian đào tạo, các khoá đàotạo thường ngắn, không mang tính chất liên tục. Điều này gây ảnh hưởng tới công tác đào tạo, bởi ... thấy sự cần thiết của đào tạo, phát triển nguồnnhân lực. Tuy nhiên những yêu cầu đặt ra là đàotạo cho ai và số lượng bao nhiêu là hợp lý, vì nguồn dành cho chương trình đàotạo của các doanh ... BỐ QUỸ CHO ĐÀO TẠOQuỹ chi cho đàotạo và phát triển cần được giao cho cán bộ phụ trách nhân lực trực tiếp. Bởi ngân sách cho đàotạo và phát triển trong các doanh nghiệp nhà nước ở Hà Nội là...
... lợng Nguồnnhân lực. II/ nội dung của phát triển Nguồnnhânlực . Phát triển Nguồnnhânlực đợc xem xét trên giác độ phát triển về số lợng và chất l-ợng Nguồnnhân lực. Số lợng Nguồnnhânlực ... với nhau đó là Nguồnnhânlực nói lên khả năng lao động của xà hội . 2. Phân loại Nguồnnhânlực a. Căn cứ vào nguồn gốc hình thành chia Nguồnnhânlực làm ba loại.+ Nguồnnhânlực có sẵn trong ... vào vai trò của bộ phận Nguồnnhânlực chia Nguồnnhânlực làm 3 loại sau:+ Nguồnnhânlực chính : gồm những ngời nằm trong độ tuổi có khả năng lao động.+ Nguồnnhânlực phụ: gồm toàn bộ những...
... các nguồnnhân lực. Kết quả của quá trình phân bố các nguồnnhânlực là hình thành nên một cơ cấu nguồnnhânlực mới hợp lý hơn.- Cơ cấu nguồnnhân lực: phản ánh tỷ trọng nguồnnhânlực theo ... nhân ………………………………………41.Phân bố nguồnnhânlực theo ngành………………………….42.Phân bố nguồnnhânlực theo thành phần kinh tế…………….83.Phân bố nguồnnhânlực theo thành thị và nông thôn……….104.Phân bố nguồnnhânlực theo ... KVIII Việt Nam 20.34 41.47 38.19 53.9 20.0 26.16Kinh tế đầu tư 49B+ Tây Nguyên+ Đông Nam Bộ+ Đồng bằng sông Cửu LongII- THỰCTRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN1- Phân bố nguồnnhânlực theo ngành a. Thực...
... Những luận điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh là cơ sở lý luận của Đảng Cộng sản Việt Nam trong vấn đề đàotạo một nguồnnhânlực với những con người cường tráng về thể chất, ... ngành GD-ĐT đóng vai trị quyết định. 1.1.1.3. Giáo dục - đàotạo là nhân tố có ý nghĩa quyết định chất lượng nguồn nhân lực Nguồn nhânlực được phát triển bằng nhiều con đường khác nhau, song ... triển chung về thể lực, của việc nâng cao cường độ lao động trí óc và của mọi nguồn cảm hứng sáng tạo. Hiện nay, một trong những hạn chế của nguồn nhânlực nước ta đó là “thể lực nhỏ bé, sức khỏe...
... chất lượng nguồn nhân lực. Chương 2: Thựctrạng về chất lượng nguồnnhânlựcởViệt Nam. Chương 3 : Quan điểm và một số giải pháp cơ bản để nâng cao chất lượng nguồnnhânlựcởViệtNam trong ... lượng nguồnnhânlực để phát triển kinh tế – xã hội .- Phân tích thựctrạng chất lượng nguồnnhânlực hiện nay. - Góp phần làm rõ những nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng nguồnnhânlực ... lượng về mặt thể lực, trí lựcnguồnnhânlựcởViệtNam hiện nay.7. Bố cục của luận vănNgoài phần mở đầu và kết luận, luận văn được trình bày trong ba chương:Chương 1: Nguồnnhânlực và sự cần...