... cầu xácđịnhmụctiêuđàotạo Kỹ nhân viên Yếu tố bên Yếu tố bên Nhu cầu đàotạoXácđịnhmụctiêu Sắp xếp mụctiêuĐịnh lượng nhu cầu Ưu tiên đàotạo Phân tích nhu cầu xácđịnhmụctiêuđàotạo ... cầu đàotạo Ban giám đốc hỗ trợ tham gia xuyên suốt Hỗ trợ tích cực việc triển khai chương trình đàotạo Phân tích nhu cầu xácđịnhmụctiêuđàotạo E Xácđịnhmụctiêuđàotạo dựa nhu cầu đàotạo ... việc/ tác nghiệp Phân tích nhu cầu xácđịnhmụctiêuđàotạo C Phân tích nhân viên > 0: Cần đàotạo < 0: Không cần đàotạo Phân tích nhu cầu xácđịnhmụctiêuđàotạo D Thông qua dẫn chứng cụ thể...
... trình đàotạo ? Xácđịnh kỹ thích hợp với nhu cầu & tương lai ? III MỤCTIÊUĐÀOTẠO NGUỒN NHÂN LỰC Mụctiêuđàotạo thái độ, kiến thức, kỹ định mà người lao động cần đạt tới Khi xácđịnhmụctiêu ... CẦU & XÁCĐỊNH CÁC MỤCTIÊUĐÀOTẠO Có nhiều phương pháp lựa chọn để xácđịnh nhu cầu & mụctiêuđàotạo , thông thường có phương pháp sau : Phân tích tổ chức : Doanh nghiệp thựcmụctiêumức ... nhân XácđịnhmụctiêuđàotạoXácđịnhtiêu chuẩn Lựa chọn phương pháp đàotạo áp dụng nguyên tắc học Tiến hành đạotạo Đo lường so sánh kết đàotạo với tiêu chuẩn II NHU CẦU ĐẠOTẠO NGUỒN NHÂN...
... tập, thực hành, thực tập Trên sở mụctiêuđàotạo chung mụctiêuđàotạo tổng quát hình thành mụctiêuđàotạo cụ thể bậc học, loại hình trướng ngành nghề đào tạo, giảng lý thuyết thực hành Các mục ... 1: Mụctiêuđàotạo 1.1 Khái niệm 1.2 Các thành tố mụctiêuđàotạo 1.3 Mô hình cấu trúc mụctiêu học tập 1.4 Phương pháp xây dựng mụctiêuđàotạo 1.5 Ý nghĩa việc nghiên cứu mụctiêuđàotạo ... dựng mụctiêuđàotạo củ ngành, nghề đàotạo 14.1 Các xây dựng mụctiêuđàotạo Nhu cầu nhân lực sở sản xuất kinh doanh dịch vụ nhu cầu xã hội Danh mụcđàotạo quốc gia quy chế xây dựng mục tiêu- ...
... 1: Mụctiêuđàotạo 1.1 Khái niệm 1.2 Các thành tố mụctiêuđàotạo 1.3 Mô hình cấu trúc mụctiêu học tập 1.4 Phương pháp xây dựng mụctiêuđàotạo 1.5 Ý nghĩa việc nghiên cứu mụctiêuđàotạo ... tập, thực hành, thực tập Trên sở mụctiêuđàotạo chung mụctiêuđàotạo tổng quát hình thành mụctiêuđàotạo cụ thể bậc học, loại hình trướng ngành nghề đào tạo, giảng lý thuyết thực hành Các mục ... dựng mụctiêuđàotạo Nhu cầu nhân lực sở sản xuất kinh doanh dịch vụ nhu cầu xã hội Danh mụcđàotạo quốc gia quy chế xây dựng mục tiêu- nội dung đàotạo GD ĐT tổng cục dạy nghề Mụctiêuđào tạo...
... nhà, cộng đồng, quốc gia, mụctiêu trực tiếp, giản dị, thiết thực, cao quý việc học tập đàotạo người, nguồn động lực thường xuyên, mạnh mẽ phát triển giáo dục đàotạo Một thực tế lớn Việt Nam trước ... khẳng định quyền tự do, xây dựng tiêu chuẩn tự bảo vệ quyền tự người Vì thế, mụctiêu đổi giáo dục tạo không gian tự cho người, hay giải phóng người đàotạo Nói cách khác, làm cho tự trở thành thực ... Trung Hoa cổ< Không thể phủ định triết lý giáo dục, mụctiêu giáo dục tinh hoa Nho học Khi xácđịnh "Phi thương bất phú, phi trí bất hưng, phi nông bất ổn", Nho học xácđịnh vai trò giáo dục, tri...
... 1070083 Hóa sinh thực phẩm 1071583 Hóa sinh thực phẩm 1071593 Phân tích thực phẩm 1 Hoá học thực phẩm TN Hóa học thực phẩm Mã HP 10 Quản lý chất lượng thực phẩm 11 TN đánh giá cảm quan thực phẩm 12 ... Quản lý chất lượng thực phẩm 1071703 TB thực phẩm, Cơ sở KT TP 1072413 TB thực phẩm, Cơ sở KT TP Chương trình đàotạo ngành Công nghệ Hóa thực phẩm Kỳ TT Học phần (A) Bảo quản thực phẩm CN chế ... sinh thực phẩm 11 TN vi sinh thực phẩm 12 Kỹ thuật bao gói Phân tích thực phẩm TN Phân tích thực phẩm Kỹ thuật sấy lạnh CN lên men TN CN lên men CN chế biến sữa sản phẩm sữa 20 1072053 Hóa sinh thực...
... nhiều hình thứcđào tạo: đàotạo bản, đàotạo chuyên sâu, đàotạo nghề, đàotạo lại, tự đàotạo 1.2.5.2 Đàotạo sư phạm Đàotạo sư phạm loại hình đàotạo nghề, trình hoạch định có mục đích nhằm ... lòng mụctiêuđào tạo, bồi dưỡng Phòng Giáo dục mức độ hài lòng không cao (TB < 2,1) Theo họ, để đổi công tác đàotạo chuẩn hóa giáo viên địa phương, yếu tố cải tiến mụctiêuđàotạo (đào tạo ... dưỡng nghề nghiệp, đàotạo nâng chuẩn), tự bồi dưỡng Hệ thống đàotạo sư phạm có trách nhiệm chủ yếu chất lượng giáo viên khâu: đàotạo ban đầu đàotạo lại + Đàotạo sư phạm ban đầu tạo chất lượng...
... lược đào tạo: Mục tiêu, mô hình đào tạo: trường đại học cần đề cho mìnhchiến lược mụctiêuđàotạo cụ thể để từ có đường phát triển cho riêng mình, không bị vào mụctiêu chung chung, khó xácđịnh ... lý chất lượng đàotạo đại học trình xây dựng thực theo bước sau: Quản lý đàotạo Quản lý chất lượng đàotạo (xét theo trình) Hoạch định chất lượng - Xácđịnhmụctiêu - Xây dựng tiêu chuẩn - Chương ... CHƯƠNG II : THỰCTRẠNG VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I .Thực trạng chất lượng đàotạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đàotạo đại học Theo Bộ GD- ĐT “Chất lượng đàotạo đại học...
... - Xácđịnh nhu cầu đàotạo bước quan trọng bước chương trình Đàotạo phát triển nguồn nhân lực Doanh Nghiệp Khi xácđịnh nhu cầu đàotạo cần lưu ý : + xácđịnh cần đàotạo ? + phận ? + đàotạo ... Trân trọng I PHƯƠNG PHÁP XÁCĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO: LÝ DO CẦN XÁCĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO: - Đàotạo hoạt động nhằm trì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tổ chức, điều kiện định để tổ chức, Doanh ... nhu cầu đàotạo cho nhóm nhân viên bán hàng nữ trang cao cấp”, giới hạn thời gian nghiên cứu nên Nhóm tập trung nghiên cứu phần : - PHƯƠNG PHÁP XÁCĐỊNH NHU CẦU ĐÀOTẠO - NỘI DUNG ĐÀOTẠO Trong...
... ưu tiên đàotạo hay không Cũng sách đàotạo lần đầu tiên, việc xácđịnhmụctiêuđàotạo quan trọng Mụctiêuđàotạo thái độ, kiến thức, kỹ định mà nhân viên cần đạt tới Một mụctiêuđàotạo phải ... cầu đàotạo trình mang tính hệ thống nhằm xácđịnh xếp thứ tự mục tiêu, định lượng nhu cầu địnhmức độ ưu tiên cho định lĩnh vực đàotạo Công tác đàotạo huấn luyện phải giúp ích cho việc thựcmục ... không tổ chức mong muốn xảy Vì vậy, ta cần xácđịnh rõ mụctiêuđàotạo gì, lực chọn đối tượng cần đàotạo , xácđịnh tổ chức cần để tiếp tục đàotạođàotạo yếu tố mà tổ chức có thật không cần...
... lược đào tạo: Mục tiêu, mô hình đào tạo: trường đại học cần đề cho mìnhchiến lược mụctiêuđàotạo cụ thể để từ có đường phát triển cho riêng mình, không bị vào mụctiêu chung chung, khó xácđịnh ... CHƯƠNG II : THỰCTRẠNG VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I .Thực trạng chất lượng đàotạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đàotạo đại học Theo Bộ GD- ĐT “Chất lượng đàotạo đại học ... dạy học - Quản lý chất lượng đàotạo đại học trình xây dựng thực theo bước sau: Quản lý đàotạo (xét theo trình) Hoạch định chất lượng - Xácđịnhmụctiêu - Xây dựng tiêu chuẩn - Chương trình,...
... cấp bậc mụctiêu marketing mụctiêu chung công ty: Các mụctiêu chiến lược tổng thể công ty Các mụctiêu chiến lược marketing chung Mụctiêu chiến lược sản phẩm Mụctiêu chiến lược giá Mụctiêu ... chiến lược phân phối Mụctiêu chiến lược xúc tiến Mô hình mối quan hệ cấp bậc mụctiêu chiến lược công ty Phân phối có hai mụctiêu là: mụctiêu dịch vụ mụctiêu chi phí Hai mụctiêu có mối quan ... DUNG Phần I Phân tích mụctiêutiêu chuẩn thiết kế kênh phân phối I Mụctiêu kênh phân phối Để đảo bảo mụctiêu chung doanh nghiệp, cần phải đặt mụctiêu cụ thể đạt mụctiêu Phân phối yếu tố...
... Chỉ tiêu số lợng sinh viên đàotạo - Chỉ tiêu chất lợng sinh viên đàotạo - Nguồn kinh phí đàotạo v.v Trờng có trách nhiệm cung cấp thông tin phản hồi thực tế thựctiêu Trờng * Mối quan hệ Trờng ... Đặc điểm cấu đào tạo: Xuất phát từ đặc điểm Trờng Cao đẳng S phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I nhà trờng đàotạo giáo viên S phạm mầm non nên cấu đàotạo trờng có phòng đàotạo Phòng đàotạo tổ chức ... & đàotạo kết thực kế hoạch Bộ giao * Hai phó hiệu trởng: Là ngời chịu trách nhiệm thựcđịnh Hiệu trởng theo chuyên môn - Hiệu phó phu trách đào tạo: Quản lý toàn chuyên môn - Kế hoạch đào tạo...
... lược đào tạo: Mục tiêu, mô hình đào tạo: trường đại học cần đề cho mìnhchiến lược mụctiêuđàotạo cụ thể để từ có đường phát triển cho riêng mình, không bị vào mụctiêu chung chung, khó xácđịnh ... CHƯƠNG II : THỰCTRẠNG VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I .Thực trạng chất lượng đàotạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đàotạo đại học Theo Bộ GD- ĐT “Chất lượng đàotạo đại học ... dạy học - Quản lý chất lượng đàotạo đại học trình xây dựng thực theo bước sau: Quản lý đàotạo (xét theo trình) Hoạch định chất lượng - Xácđịnhmụctiêu - Xây dựng tiêu chuẩn - Chương trình,...