... 27 hiu chnh ti liu ging dy cho nh trng, nhm khụng ngng hon thin CL BD 28 CHƯƠNG thựctrạngcôngtácQuảnlýbồi d-ỡng CÔNGNGHệchocán ngành điện tr-ờng đạihọcđiệnlực kinh nghiệm quốc tế 2.1 ... phục vụ cho đối t-ợng số CB EVN ký túc xá phục vụ cho 1000 sinh viên 2.3 Thựctrạngcôngtácbồi d-ỡng côngnghệchocán ngành điện tr-ờng ĐạihọcĐiệnlực năm gần 2.3.1 Nhu cầu đội ngũ cán kỹ ... trì quan hệ sở bồi d-ỡng với học viên 26 Ch-ơng 2: thựctrạngcôngtácquảnlýbồi d-ỡng CÔNGNGHệchocán ngành điện tr-ờng Đạihọcđiệnlực kinh nghiệm quốc tế 27 2.1 Thụng tin chung v...
... tácbồidưỡngcôngnghệchocán ngành điệntrườngĐạihọcĐiệnlực kinh nghiệm quốc tế Chƣơng : Một số biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngcôngnghệchocán ngành điệntrườngĐạihọcĐiệnlực ... khảo sát, đánh giá thựctrạngcôngtác BD quảnlýcôngtác BD côngnghệchocán ngành điệnTrường ĐHĐL - Đề xuất biện pháp quảnlýcôngtác BD côngnghệchocán ngành điệnTrường ĐHĐL nhằm nâng ... phát huy mức độ môitrường làm việc thực tế HV sau kết thúc khoá học CHƢƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢNLÝBỒI DƢỠNG CÔNGNGHỆMỚICHOCÁNBỘ NGÀNH ĐIỆNỞ TRƢỜNG ĐẠIHỌCĐIỆNLỰC VÀ KINH NGHIỆM QUỐC...
... thêm sở lý luận hoạt động bồidưỡng nói chung, bồidưỡng tiếng Anh nói riêng cho sinh viên trường Cao đẳng Cộng đồng - Phân tích thựctrạngquảnlý hoạt động bồidưỡng tiếng Anh cho sinh viên trường ... nguyên tắc, phương pháp lựcquảnlýcần thiết Quảnlýcần phải mang tính công nghệ, nhân lực, vật lực, trí lực tin lực để đạt mục tiêu Một người muốn làm tốt côngtácquảnlý thân họ phải thông ... thể quảnlý đến tập thể giáo viên, học sinh cán khác Quảnlý nhà trường chất quảnlý trình giảng dạy thầy hoạt động học tập trò, đồng thời quảnlý điều kiện CSVC công việc phục vụ cho dạy học...
... quảnlý (người quản lý) đến khách thể (người bị quản lý) tổ chức Cốt lõi khái niệm quản lý, trả lời câu hỏi: - Ai quảnlý ? -> Chủ thể quảnlý - Quảnlý ? Quảnlý ? -> Khách thể quảnlý - Quản ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động bồidưỡng ứng dụng côngnghệ thông tin cho giáo viên phổ thông Chương 2: Thựctrạng hoạt động bồidưỡng ứng dụng côngnghệ thông tin giảng dạy cho giáo viên ... cứu , phân tích lý luận quản lý, đào tạo bồi dưỡng, côngnghệ thông tin Đó sở lý luận để làm sở cho viê ̣c tim hiể u thực ̀ trạng chương đề xuất biện pháp quảnlýcông tác bồidưỡng CNTT ở...
... niệm quảnlý Đó trả lời câu hỏi: - Ai quảnlý ? -> Chủ thể quảnlý - Quảnlý ? Quảnlý ? -> Khách thể quảnlý - Quảnlý ? -> hương thứcquảnlý - Quảnlý ? -> Công cụ quảnlý - Quảnlý nhằm ... tích lý luận quản lý, đào tạo bồi dưỡng, côngnghệ thông tin Đó sở lý luận để làm sở cho việc tìm hiểu thựctrạng chương đề xuất biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡng CNTT chương 29 Chương THỰCTRẠNG ... giá thựctrạng hoạt động bồidưỡng ứng dụng côngnghệ thông tin Trung tâm Tin học 4.3 Đề xuất biện pháp quảnlýbồidưỡng ứng dụng côngnghệ thông tin cho giáo viên Trung học sở Trung tâm Tin học...
... bậc tiểu học 2.2.2.2 Tình hình bồidưỡngcánquảnlýtrường tiểu học theo chương trình Bộ GD&ĐT: Tính đến năm học 2004 – 2005, nhà trường tiến hành bồidưỡngcánquảnlýtrường tiểu học theo ... động bồidưỡng hiệu trưởng tiểu học 5.2 Tìm hiểu thựctrạng hoạt động bồidưỡng Hiệu trưởng tiểu học từ năm học 2000 – 2001 đến năm học 2004 – 2005 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý hoạt động bồidưỡng ... dung, phương pháp bồidưỡngcánquảnlý giáo dục năm 2000 trường Cao đẳng sư phạm Tiền Giang tổ chức -Hội thảo mô hình trường, khoa bồidưỡngCánquảnlý giáo dục trườngBồidưỡngCán giáo dục đào...
... phương tiện, đồ dùng dạy họcBồidưỡng loại hình hoạt động dạy học Yếu tố nội lực dạy học tự học; yếu tố nội lựcbồidưỡng tự bồidưỡng Trong bồi dưỡng, việc tự bồidưỡng phát huy hiệu tối ưu ... dẫn tổ chức có tác động hướng quảnlýBồidưỡng tập trung có hiệu quảnlý hợp lý phải dựa sở ý thức tự giác tự bồidưỡng người học 1.3.2.2 Phương pháp bồidưỡng Phương pháp bồidưỡng GV khâu đột ... môi trường, 60 3.1.2 Đảm bảo tỉnh thực tiên hoạt động bồidưỡng chuyên môn Các biện pháp quảnlý đề xuất phải xuất phát từ thực tiễn, thựctrạngcôngtácquảnlý việc bồidưỡng chuyên môn cho...
... thưởng * Thựctrạng điều kiện sở vật chất phục vụ chocôngtácbồidưỡnghọc sinh thi Giải toán qua Internet-Violympic: - Cơ sở vật chất nhà trường nghèo, chưa đủ phương tiện để ứng dụng Côngnghệ ... thiện, lành mạnh để học sinh tích cực giao lưu, học tập b Cở sở tâm lýhọc Toán họccông cụ giúp học sinh tư duy, trình tư môn học Toán phù hợp với trình tư học sinh tiểu họcThực hành giải toán ... Tìm hiểu côngtác đạo thựcbồidưỡngchohọc sinh tham gia thi giải toán qua Internet - Violympic Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana Một số biện pháp quảnlý hoạt động bồidưỡnghọc sinh tham...
... dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực" thực nhiệm vụ năm học "Đẩy mạnh ứng dụng côngnghệ thông tin vào quản lí dạy học" Căn tình hình thực tế, đạo làm từ bước khởi điểm, bồidưỡngcho ... dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực"; dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học; ứng dụng côngnghệ thông tin vào dạy học; dạy học hòa nhập học sinh khuyết tật; bồidưỡng kiến thức, kĩ cho ... thực tiễn côngtác văn đạo công văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/2/2006 đổi côngtácquản lí, phân quyền tự chủ, tăng cường trách nhiệm cho hiệu trưởng giáo viên; đạo điều chỉnh nội dung dạy học cho...
... dạy học Là cánquảnlý phải trăn trở nghiên cứu thực tiễn kết hợp với lý luận khoa họccôngtácquảnlý thiết bị dạy học để không ngừng tìm giải pháp, biện pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu côngtác ... dùng dạy học hợp lýcho kết tính khoa học sư phạm tính mĩ thuật Có nhà giáo dục trẻ cho rằng: “Trẻ không sợ học mà sợ tiết học đơn điệu nhàm chán” Học sinh tiểu học cảm thấy mệt mỏi chán học nhìn ... thao tácthực hành, đem hình ảnh sống động vào thực tế nói đồ dùng dạy học nhịp cầu bắt qua ngôn ngữ, giúp học sinh tiểu học cảm thấy gần gũi yêu thích môn học Sử dụng đồ dùng dạy học tiết học...
... tiễn côngtác giảng dạy năm qua kết hợp với lý luận khoa họcquảnlý tiếp thu Học Viện CánBộQuảnLý Giáo Dục nhằm đúc kết,tìm tòi đề số biện pháp quảnlý nhằm tăng cường côngtácquảnlý chuyên ... tăng cường côngtácquảnlý chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy -học thầy-trò trường THPT Xuất phát từ sở lý luận, sở pháp lý phân tích thựctrạng nhà trường qua thực tiễn côngtác thân, mạnh ... khảo:………………………………………………….37 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢNLÝ GIÁO DỤC -♣♥♣ - TIỂU LUẬN HOÀN THÀNH LỚP BỒIDƯỠNGCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG 35 CÔNGTÁCQUẢN LÝ...
... sở lý luận đề tài: - Nghiên cứu sở lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýcôngtácbồidưỡng chuyên môn 4.2 Nghiên cứu sở thực tiễn đề tài: - Đánh giá thựctrạngcôngtácquản lý, côngtác ... tất tác giả thống vấn đề cốt lõi khái niệm quản lý, 15 trả lời câu hỏi: Ai quảnlý ? (chủ thể quản lý) ; quảnlý ? quảnlý ? (khách thể quản lý) ; quảnlý ? (phương thứcquản lý) ; quảnlý ? (công ... giáo viên Trung học sở 1.4.2 Những yêu cầu đổi quảnlýcôngtácbồidưỡng giáo viên 1.4.3 Phòng Giáo dục Đào tạo với quảnlýcôngtácbồidưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở Kết luận chương...
... Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường (bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quảnlý sở vật chất trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường ... đổi côngtácquảnlý đổi côngtác kế hoạch hoá, côngtác tổ chức, đạo đổi chế quản lý, phương pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng hiệu quảnlý Tóm lại: Sự phân công chuyên môn hoá hoạt động quản ... pháp quảnlý phù hợp nhằm nâng cao hiệu quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trường tiểu học địa bàn huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa 38 Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG...
... khoa họcquảnlý nói chung, quảnlý giáo dục nói riêng phải nắm vững nội dung, nguyên tắcquảnlý nhà trường Một côngtácquảnlýtrường THPT côngtácquảnlý hoạt động dạy học Vấn đề quảnlýcông ... lượng dạy học Tiếng Anh trường THPT Để thực tốt vấn đề quảnlýcôngtác đổi PPDH môn Tiếng Anh trường THPT người CBQL phải thực tốt nội dung quảnlýcôngtác đổi PPDH sau: a) Quảnlý giáo viên ... lớp bồidưỡng thường xuyên, bồidưỡng chuyên đề, chuẩn hóa chuẩn cho đội ngũ GV 36 Tiểu kết chương Trong quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, đặc biệt quảnlýtrường THPT vừa khoa học, vừa nghệ...
... thống quảnlý (hay hệ quản lý) Khách thể quảnlý nằm hệ quản lý, hệ thống khác ràng buộc môi trờng, v.v Nó chịu tác động tác động trở lại hệ quảnlý Vờn đề đặt chủ thể quảnlý làm nh tác động ... quảnlý giáo dục, là: chủ thể quản lý, đối tợng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlýThực tế, yếu tố không tách rời mà ngợc lại, chúng có mốiquan hệ tơng tác gắn bó với Chủ thể quảnlý ... lý tạo tác nhân tác động lên đối tợng quản lý, nơi tiếp nhận tác động chủ thể quảnlý với chủ thể quảnlý hoạt động theo quỹ đạo nhằm thực mục tiêu tổ chức Chủ thể quảnlý đối tợng quảnlý hợp...
... cứu sở lý luận của đề tài 5.2 Khảo sát đánh giá thựctrạng NSVH cho SV thựctrạngquảnlýcôngtác GD NSVH cho SV KTX trườngĐạihọc Vinh 5.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýcôngtác GD NSVH cho ... lại thựctrạngcôngtácquảnlý KTX nhằm nâng cao hiệu côngtácquảnlý GD nếp sống văn hoá cho SV Từ lý trên, chọn đề tài “Một số biện pháp quảnlýcôngtác GD nếp sống văn hóa cho SV ở KTX Trường ... mặt lý luận: Làm sáng tỏ nêu hệ thống hóa sở lý luận côngtác GD NSVH quảnlý GD NSVH cho SV KTX trườngĐạihọc - Về mặt thực tiễn : + Điều tra đánh giá thựctrạng NSVH cho SV KTX thựctrạng công...
... dung vit tt Cơ sở vật chất- thiết bị dạy học Cao đẳng Đạihọc Giáo viên Kết Mc tiờu Nội dung Học sinh Kiểm tra nội Giáo dục đào tạo Nhà xuất Phơng pháp Qun lớ Qun lớ giỏo dc Trung học phổ thông ... Qun lý l mt t Hỏn Vit c ghộp gia t qun v t lý Qun l s trụng coi, chm súc, gi gỡn, trỡ trng thỏi n nh lý l s sa sang, sp xp, lm cho nú phỏt trin Nh vy qun lý l trụng coi, chm súc, sa sang, lm cho ... phng tin m ch th qun lý dựng tỏc ng n i tng qun lý nh cỏc bn lut, quyt nh, ch th, k hoch Phng phỏp qun lý l cỏch thc tỏc ng ca ch th qun lý n i tng qun lý Phng phỏp qun lý rt phong phỳ: Phng...
... nghĩa lý luận thực tiễn đề tài NỘI DUNG Chương I: Cơ sở lý luận, sở pháp lý vấn đề nghiên cứu Cơ sở lý luận Quảnlýquảnlýtrườnghọc Các chức quảnlýquảnlýtrườnghọcTrường tiểu học Hiệu trưởng ... đề sở lý luận, sở pháp lý có liên quan đến việc quảnlýcôngtác chủ nhiệm trường Tiểu học + Tìm hiểu đánh giá thựctrạngquảnlýcôngtác chủ nhiệm trường Tiểu học, nơi côngtác + Trên sở lý ... phần làm sáng tỏ sở lý luận côngtác chủ nhiệm lớp côngtácquảnlý Ban giám hiệu trường Tiểu học + Nếu biện pháp quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học áp dụng đồng bộ, linh hoạt, sáng...