thực hành hóa học 9 bài 14
Báo cáo Thực hành Hóa học 9
... sâu kiến thức về tính chất hoá học của oxit.-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực hành hoá học. -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm trong học tập và thực hành hoá học. -Cho 1 mẫu nhỏ CaO vào ống ... sâu kiến thức về tính chất hoá học của oxit.-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực hành hoá học. -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm trong học tập và thực hành hoá học. -Cho vào bình tam giác một ... sâu kiến thức về tính chất hoá học của bazơ.-Rèn kĩ năng thí nghiệm thực hành hoá học. -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm trong học tập và thực hành hoá học. -Cho khoảng 1ml dd FeCl3...
- 3
- 63,434
- 617
Sáng kiến Một số kinh nghiệm sử dụng có hiệu quả dạy học thực hành hóa học 9
... của học sinh khi luyện tập hoặc phần về nhà cuối buổi thực hành giáo viên cần đưa thêm một vài bài tập thực nghiệm trong buổi thực hành để về nhà học sinh củng cố thêm các kiến thức đã học. ... của học sinh tạo điều kiện cho các em có khả năng hoạt động nhiều hơn để rèn luyện kĩ năng thực hành thí nghiệm và có sự linh hoạt sáng tạo trong việc giải bài tập.Trong việc thực hành hóa học ... cực của học sinh thì các phương tiện dạy học không chỉ là phấn , bút,hay sách vỡ mà còn phải có các dụng cụ hóa chất nửa , các mẩu vật thật …. Do hóa học là môn khoa học thực nghiệm : “ học đi...
- 10
- 757
- 2
Các bài thực hành hóa học
... phương trình hoá học Tiết 24: BÀI LUYỆN TẬP 3Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học Những kiến thức mới trong bài cần được hình thànhPhản ứng hóa hóa học, Định luật bảo ... vôi trong Tiết 11: BÀI LUYỆN TẬP 1.Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành-Một số khái niệm hóa học cơ bản-Cấu tạo ... dẫn học sinh chuẩn bị bài mới.-Làm các bài tập còn lại của các bài trước trừ bài 8. Duyệt ngày: 14 tháng 9 năm 2012 P. Hiệu trưởng Nguyễn Quốc LĩnhNgày soạn: 20 /9/ 2012 Ngày dạy: 24 /9/ 2012...
- 52
- 8,529
- 1
Thiết kế bài giảng thực hành hóa học theo hướng dạy học tích cực
... riêng của bài thực hành hoá học. BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CỦA BÀI THỰC HÀNH HOÁ HỌC Để xác định mục tiêu của bài thực hành hoá học cần chú ý: Tham khảo mức độ cần đạt của bài thực hành trong ... THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI THỰC HÀNH HÓA HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC . Bước 1/ xác định mục tiêu của bài thực hành háo học : + Kiến thức : Biết thực hành các thí nghiệm trong bài thực hành . Củng cố ... xét chung .II/ ÁP DỤNG VÀO BÀI THỰC HÀNH CỤ THỰC HÀNH CỤ THỂ. Bài thực hành 6 : TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NƯỚC . Bước 1/ Xác định mục tiêu của bài thực hành hóa học - Kiến thức :- Kó năng :- Thái...
- 13
- 2,720
- 11
Phát triển tư duy và rèn luyện kiến thức kĩ năng thực hành hoá học cho học sinh trung học phổ thông qua các bài tập hoá học thực nghiệm
... kiến thức kĩ năng THực hnh hoá học cho Học sinh trung học phổ thông qua các Bi tập Hóa học thực nghiệm Chuyên ngành: Lí luận và Phơng pháp dạy học bộ môn hoá học MÃ số: 62 .14. 10.03 Tóm ... kế bài tập hoá học thực nghiệm, Tạp chí Giáo dục, (1 39) tr.37-38. 9. Cao Cự Giác (2006), Sử dụng hình vẽ mô phỏng thí nghiệm vào việc thiết kế bài tập hoá học thực nghiệm, Tạp chí Hoá học ... nghiên cứu và giảng dạy hoá học, Tạp chí Giáo dục, (99 ) tr. 37-38. 4. Cao Cự Giác(2005), Rèn luyện một số kĩ năng thực hành hoá học qua việc thiết kế bài tập hoá học thực nghiệm dạng trắc nghiệm...
- 27
- 1,254
- 4
Đổi mới giảng dạy thực hành hóa học
... Sinh viên thực hành Hóa học. Hiện nay, việc học tập Hóa học của Sinh viên thông qua môn thực hành thí nghiệm ở bậc Đại học, theo Tôi vẫn chưa thực sự phản ảnh đúng với bản chất của khoa học. Trong ... thể thực hiện trong phòng thí nghiệm. Mục đích của bài viết này là làm thế nào để kích thích Sinh viên không chuyên Hóa, thích học Hóa học và thích làm thí nghiệm Hóa học. Phương pháp dạy học ... ĐỔI MỚI GIẢNG DẠY THỰC HÀNH HÓA HỌC Thạc sĩ: Phan Thị Nhì Bộ môn Hóa I. Đặt vấn đềSử dụng các phương pháp tích cực vào giảng dạy Hoá học ở bậc Đại học hiện nay là rất cấp thiết....
- 6
- 1,367
- 4
SKKN : Phát huy tính tích cực tìm tòi và rèn luyện kỹ năng thực hành hóa học cho học sinh THCS
... năng thực hành hoá học của học sinh là rất yếu. Đa số học sinh cho rằng hoá học là môn khó học, các em rất sợ học tập môn hoá, hầu như rất ít học sinh nắm vững kiến thức cũng như kó năng hoá học. ... thíchSL % SL % SL % Học sinh 98 89, 1 10 9, 1 2 1,8Qua bảng trên ta thấy năm học 2003-2004 số lượng học sinh không thích học theo nhóm môn hoá học còn cao 10 học sinh chiếm tỉ lệ 9 % và số lượng ... cách khoa học các hiện tượng tự nhiên bộ môn hóa học đòi hỏi người học sinh không những nắm vững lí thuyết mà phải thông qua các thí nghiệm hóa học. Trong thực tiễn dạy và học môn hóa học hầu...
- 18
- 1,446
- 14
hoa hoc 9 ( Bai giang du thi GV cap tinh)
... dẫn làm bài tập chuẩn bị bài sau 9 /Gv: Hướng dẫn Hs làm bài tập 1, 2, 3, 4GV: cho Hs làm bài tại lớp bài 1, 2, 4 phân công mỗi nhóm làm một bài. Nhóm 1, 2 làm bài 1. nhóm 3, 4 làm bài 4. ... 0,02V = 0 ,98 VSố mol CO2: )(04375,04,22 98 ,0molVV=Số mol CaCO3: )(0 49, 0100 9. 4mol=PTHHCO2(k)+Ca(OH)2(dd)→CaCO3(r)+H2O(l) 0,049mol 0,049mol Ta có : 0,04375V = 0,0 49 Thể ... 80% : khối lượng benzen là m%80%1006666xHKLCHC=Ôn bài 29 đến 39 và các bài tập ở các bài đó kiểm tra 1 tiết. Hoá Học 9 - 45 - GV:Trần Thanh HoàiCHCHBrBrCC HHBr BrHHC...
- 101
- 1,640
- 1
Kế hoạch thực hành Hóa 8-9
... Nguyễn Văn Quý Phòng GD-ĐT TP Quy NhơnTrường THCS Bùi Thị Xuân KẾ HOẠCH THỰC HÀNH MÔN HÓA HỌC LỚP 8- NĂM HỌC 2008-20 09 Tuần Ngày Tiết Nội dung Đồ dùng , dụng cụ Ghi chú2 4Tính chất nóng chảy ... muỗng thủy tinh, 1 kẹp gỗ , 1 gắp hóa chất, chổi rửa, 1 ống hút- Thuốc tím, giấy q tím, dung dịch NH3 , nước10 20Dấu hiêu của hiện tượng và phản ứng hóa học -6 bộ thí nghiệm, mỗi bộ gồm: ... nghiệm ,1 đèn cồn, 1 muỗng thủy tinh, 1 giá gỗ, 2 ống hút, chổi rửa-Bột CuO, axit HCl30 59 Tính chất hóa học của nước- 6 bộ thí nghiệm, mỗi bộ gồm: 1 bát sứ, 1 cốc thủy tinh, giấy lọc, 1 lọ thủy...
- 4
- 1,484
- 28
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25