... quát về TrườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế 432.2. Khái quát về TrườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế 432.3. Khái quát tình hình chất lượng đào tạo theo hệ thốngtín chỉ ở TrườngĐạihọc Ngoại ... tạo đạihọc mà còn mang lại cơ hội và động cơ để nâng cao chất lượng cho các trường đạihọc đã qua kiểm định. Một trườngđạihọc chỉ được công nhận đáp ứng được các yêu97các trườngđạihọc ... ngữ- Đạihọc Huế 432.3. Khái quát tình hình chất lượng đào tạo theo hệ thốngtín chỉ ở TrườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế432.3.1. Sứ mạng và mục tiêu của TrườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đại học...
... đồ 2.2.1.2 Sơ đồ 2.1. Cơ cấu tổ chức của TrườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế49 công tác NCKH của cán bộ trẻ và sinh viên, Thông báo khoa học của trường đã đượcphát hành 10 số đầu tiên trong ... thiết bị dạy -học, sách báo,băng hình phục vụ công tác giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học của cán bộgiảng viên, học viên và sinh viên của trường. 57 trường Cao đẳng lên thành Đại học, thậm ... động đào tạo, nghiên cứu khoa học và các hoạt động kháccủa trườngđại học. Công tác lập kế hoạch tài chính và quản lý tài chính trong trườngđạihọc đượcchuẩn hoá, công khai hoá, minh bạch và...
... nghiên cứu khoa học 2 20 4 4 2 27 Lôgic họcđại cương 2 20 6 4 1 28 Xã hội họcđại cương 2 15 3 9 3 1 Copyright by USSH 7 Số TT Môn học Từng môn học Loại giờ tín chỉ Môn học tiên quyết ... truyền thôngđại cương 2 18 4 2 3 3 40 Tâm lý họcđại cương 2 20 4 4 2 1 41 Mĩ họcđại cương 2 20 4 6 1 IV Khối kiến thức cơ sở ngành 40 IV.1 Các môn học bắt buộc 32 42 Dẫn luận ngôn ngữ học ... tổ chức đăng ký môn học trong học kỳ này. Sinh viên phải học theo thời khóa biểu do nhà trường sắp xếp. Từ học kỳ thứ hai của khóa học, sinh viên sẽ đăng ký môn học và học theo thời khóa biểu...
... tựu của trườngĐạihọc Ngoại Ngữ- Đạihọc Quốc Gia Hà Nội trong quá trình thực hiện chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ 2.2.2.Những tồn tại của trườngĐạihọc Ngoại Ngữ- Đạihọc Quốc ... ĐỘNG DẠY-HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠIHỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1. Khái quát về trƣờng Đạihọc Ngoại Ngữ- Đạihọc Quốc Gia Hà Nội 2.1.1. Quá trình thành lập trường ... thốngthôngtin QL để triển khai các nội dung QL, tổ chức đào tạo theo TC 23 36. Lâm Quang Thiệp (2000), Việc dạy và học ở đạihọc và vai trò của nhà giáo đạihọc trong thời đạithông tin, ...
... tạo liên thông cao đẳng lên đạihọc ở trƣờng Đạihọc 1.3.1. Cc đc điểm của đào tạo liên thông Cao đẳng lên Đạihọc 1.3.1.1. Mục tiêu, ý nghĩa của đào tạo liên thông o liên thông có ... đào tạo hệ đại học, Hà Ni 2010 9. Đạihọc Điện lực. Chiến lược phát triển trườngđạihọc Điện lực giai đoạn 2010-2015, Hà Ni, 2010. 10. Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb ... hong giáo dc. 1.2.4. Nhà trường và quản lý trườngđạihọc K hoch Kim tra T chc Ch o Thông tin 5. Đỗ Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Đại cương Khoa học quản lý. i hc Quc...
... đề tài của mình, sẽ giúp cho các trườngĐại học thành viên của Đạihọc Huế có quản lý đào tạo theo hệ thốngtín chỉ, cụ thểlà trườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế có thêm nhiều cách thức vàphương ... đăng ký các học phần theo chế tín chỉ qua phầnmềm Đào tạo tín chỉ của Đạihọc Huế. Thông qua đề tài này, tôi muốn gửi lời cám ơn đến Ban giám hiệu trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế, cám ... mỗi học kỳ là đăng ký và học các nhóm học phần theo chế tín chỉ, chính đây là những người đã được “chăn dắt” từ trường phổ thông khi bước vào trườngđạihọc hết sức ngỡ ngàng về mọimặt, học...
... đáng tin cậy. 113 TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đạihọc Huế, tập 72B, số 3, năm 2012 MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ - ĐẠIHỌC ... động đào tạo của trường ĐHKT - ĐHH vẫn chưa cao. 119 lượng đào tạo tại trườngĐạihọc Kinh tế, Đạihọc Đà Nẵng, Tuyển tập báo cáo Hội nghị Sinh viên NCKH lần thứ 7, Đạihọc Đà Nẵng, 2010. ... của dịch vụ đào tạo đại học, chúng tôi nghiên cứu và đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên (SV) về hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ tại trườngĐạihọc Kinh tế - Đạihọc Huế (ĐHKT - ĐHH)....
... nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đạihọc Đà Nẵng năm 2010 223 NGHIÊN CỨU HÀNH VI THAM GIA GIAO THÔNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM – ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG RESEARCH BEHAVIOR TRAFFIC ... phương pháp nghiên cứu tâm lý học. [5] Ngô Thị Lệ Thủy (2009), Nghiên cứu hành vi hút thuốc lá của sinh viên trườngĐại học Sư Phạm – Đạihọc Đà Nẵng, Nghiên cứu khoa học. Tuyển tập Báo cáo ... 1.2. Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng hành vi tham gia giao thông của sinh viên trườngĐạihọc Sư phạm - Đạihọc Đà Nẵng (ĐHSP - ĐHĐN), nguyên nhân của thực trạng từ đó đề xuất biện...
... TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về ... cha biết cách bố trí phân công công việc một cách hợp lí. VI. Một số đề xuất nâng cao chất lợng hoạt động học tập kiểu Project tại Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 1. Nâng ... trong côngnghiệp với sự mở rộng phân công lao động công nghiệp, đòi hỏi các nhà trờng phổ thông và đạihọc phải mở rộng phạm vi các môn học, đa kĩ thuật mới vào trong chơng trình giảng dạy...
... xut, truyn ưa, thu thp, x lý, lưu tr và trao i thôngtin s. + Ứng dụng công nghệ thôngtin là vic s dng công ngh thôngtin vào các hot ng thuc lĩnh vc kinh t - xã hi, i ... còn bao hàm ni dung truyn thông trong ó. Tóm li, Ứng dụng công nghệ thôngtin là việc sử dụng các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác ... phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thôngtin trong HĐDH, đảm bảo cho hoạt động dạy học đạt kết quả...
... trung tâm Trung tâm thôngtin thư viện trong trườngĐại học. Tạp chí thôngtin và Tư liệu số 1/1997, tr7-9. Những điều cần biết về Trung tâm thôngtin thư viện- Đạihọc Giao thông Vận tải, 2006, ... Người dùng tin 8 3. Tài chính và cơ sở hạ tầng thôngtin 9 CHƯƠNG III: NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ PHƯƠNG HƯỚNG ĐỂ PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNGTIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN ĐẠIHỌC GIAO THÔNG ... 1. Công tác tổ chức 4 2. Thực trạng nguồn lực thôngtin tại TTTTTV ĐH Giao thông vận tải 5 2.1. Nguồn thôngtin và các dịch vụ cung cấp thôngtin 5 2.2. Đội ngũ cán bộ và người dùng tin 7...