... TRẠNG QUẢNLÝĐÀOTẠOTÍNCHỈỞ TRƯỜNGĐẠI HỌCNGOẠINGỮ - ĐẠIHỌC HUẾNếu đem so sánh quảnlýđàotạotínchỉ tại Việt Nam và trên thế giớithì có những cái khác nhau được thể hiện rõ như: quảnlý ... nghiên cứu cụthể hơn về quảnlýđàotạotheotín chỉ, cũng như đặt ra được câu hỏi lớn là “Đến nay TrườngĐạihọcNgoại – ĐạihọcHuếngữ đã quảnlýđàotạo theo hệ thống tínchỉ như thế nào rồi ... và chỉ có quảnlý tốt những điềukiện đó thì công việc đàotạotheo hệ thống tínchỉ mới phù hợp được, cụ thểlà ở tại trườngĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế trong quá trình quảnlý đào tạo tín...
... thức - Quảnlý lịch thi theo hệ tínchỉở khoa 17TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Sổ tay sinh viên và chương trình đàotạotrườngĐạiHọc Bách Khoa.[2] Lịch thi của phòng đàotạotrườngĐạiHọc Bách ... 2Thực tập nhận thức - Quảnlý lịch thi theo hệ tínchỉở khoa 9Đề tài: Quảnlý lịch thi theo hệ tínchỉở khoa.1. Mô tả đề tài và cơ sở lý thuyết Như chúng ta thấy, việc học hành luôn gắn liền ... ứng dụng nhận bắt bàn phím 11TRƯỜNG ĐẠIHỌC BÁCH KHOAKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBÁO CÁOTHỰC TẬP NHẬN THỨCĐề tài 86: Quảnlý lịch thi theo hệ tínchỉở khoa.Cán bộ hướng dẫn đề tài...
... là đào tạo chính quy và đàotạo không chính quy. Mỗi hình thức đàotạo có đàotạo tập trung và không tập trung. Ngoài ra có nhiều dạng đàotạo khác như đàotạo cấp tốc, đàotạo chuyên sâu, đào ... dung : - Quảnlý tổ chức đàotạo (phần quảnlý hành chính): Câu 1, 2,3,4. - Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo, giáo trình mới: Câu 5, 12. - Quảnlý chất lượng đàotạotheo giáo ... tạo chuyên sâu, đàotạo lại, đàotạo cơ bản, đàotạo ngắn hạn, đàotạo từ xa, tự học có hướng dẫn… Ngày nay có loại hình đàotạo mới đang được tiến hành ở một số cơ sở đàotạo và dự báo sẽ được...
... “ Quảnlýđàotạotheo hệ thống tínchỉ 2. Mục tiêu nghiên cứuĐồ án thiết kế được hệ thống quảnlýđàotạotheo hệ chếtín chỉ. Từ đó là cơ sở cho lập trình xây dựng phần mềm quảnlýđàotạo ... Quảnlýđàotạotheo hệ chếtín chỉ. Nguyễn Trí Quốc Huỳnh Hà Phương Linh3.5.14 Biểu đồ tuần tự đăng ký học phần:3.5.15 Biểu đồ tuần tự thêm lớp học phần:42 Quảnlýđàotạotheo hệ chếtín ... vien<<extend>><<extend>><<extend>>21 Quảnlýđàotạotheo hệ chếtín chỉ. Nguyễn Trí Quốc Huỳnh Hà Phương Linh3.5.6 Biểu đồ tuần tự tim lớp học phần:3.5.7 Biểu đồ tuần tự tìm điểm:38 Quảnlýđàotạotheo hệ chếtín chỉ. ...
... đồ 1.1. Mô hình về quản lý CHƯƠNG 2THỰC TRẠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀOTẠO CỦA TRƯỜNGĐẠI HỌCNGOẠI NGỮ - ĐẠIHỌCHUẾ TRONG GIAI ĐOẠN CHUYỂN ĐỔI SANGĐÀO TẠOTHEOHỌCCHẾTÍN CHỈ2.1. Khái quát ... /7822H9*+6:I22d';F*+%;N2Ho,7(;<)*;!6_7/GI788(T(>).m;1H8)1()\XCác biện pháp quảnlý hoạt động đàotạo theo họcchếtínchỉởtrườngĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế Z62. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:1(T(>2".*)*;!3*:*IM3*K,*'+`$(>/'//(T*&)*N;!3*:*I*+09"3==KL=L63. ... 0=;!()*+M*I1&k+112l>1w"?+()+11x+,()'N/?'9*&)*(T"s;y)'#,-)"N>7/)*=;!6LH/)*=;!+,&/>LJUt)+1Pe1.2. Lý luận về hoạt động đàotạoở bậc đại học 1.2.1. Khái niệm về hoạt động đàotạoở bậc đại học 1.2.1.1. Đào tạo L8m*2')*2zF0,/>)2\X3)*()8>/,'*+2l.)8'/+2,(1,&(A.00;!(A&)fII2A8'/&'#0@-;!S&"#)2>;<&H'7-6Z€Qa•X3)*()*&+0'#/;//I2'II2l2l$8'/6+1Hh!h;’I/@7*5,)@-?,;!)&"#(&.(>/)//5$?+.'7;Z€RP•6=F:+mE3;!\X3)*()*&S9`))/0'#2l2l$&ˆ0)'?c?0*880)!)8&"7)'Z6=F&)2')*G-A11)*()*&S/#</I0*+w;!*+);!x()*&+8*)(A&&'#".c</;'5,6:2)*()*II...
... gồm 3 chương:+ Chương 1: Cơ sở lý luận về tổ chức quảnlýđàotạotheohọcchếtín chỉ. + Chương 2: Thực trạng về tổ chức quảnlýđàotạotheohọcchếtínchỉ tại trường Cao đẳng Công nghệ Bắc ... phạm, trườngĐạihọc (UC), Davis, Hoa Kỳ; “Những vấn đề của quảnlýđạo tạo theohọcchếtínchỉởtrườngĐạihọc Sư phạm” của tác giả Lê Quang Sơn, trường Đạihọc Sư phạm, Đạihọc Đà Nẵng 9MỞ ... thành đào tạo: kết quả học tậpcủa sinh viên được tính theo từng học phần chứ không phải theo năm học. Chính vìvậy giá thành đàotạotheohọcchếtínchỉ thấp hơn so với đàotạotheo niên chế. -...
... án: <DA.CNPM.2011_01>Phiên bản tài liệu: <V1.0>KẾ HOẠCH DỰ ÁN [QUẢN LÝĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾTÍN CHỈ] Quản trị dự án: Nguyễn Thị Hiền Ngày cập nhật: ……/……./.……… Giám đốc dự án: ... QUAN VỀ DỰ ÁN1.1. Mục tiêu dự ánXây dựng giải pháp tổng thể cho mục tiêu quảnlý hoạt động đàotạotheohọcchếtínchỉ của Khoa CNTT - HVKTQS. Dự án xây dựng một hệ thống thông tin tích hợp, ... quảnlý đăng ký học phần, và quảnlý điểm sẽ phải hoàn thành trước và tuân theo đúng quy chếquảnlý của họcchếtín chỉ. Thời hạn hoàn thành: 1.2. Thông tin chung về dự ánTT Mục Nội dung Ghi...
... Quản lý cơ sở vật chất Quản lý chất lượng đàotạo Quản lý kết quả học tập của SV Quản lý kinh phí đàotạo Quản lý chương trình đàotạo Quản lýchế độ, chính sách SV Quản lý hồ ... tổ chức quảnlýđàotạotheohọcchế tin chỉ trở nên phức tạp hơn nhiều so với đàotạotheohọcchế niên chế trước đây. 3. Hướng đổi mới công tác tổ chức đàotạotheo hệ thống tínchỉ Hiện ... chức đàotạotín chỉ, bài báo sẽ giới thiệu phương thức tổ chức quảnlý đào tạotheo định hướng ERP, một giải pháp hiệu quả cho các trườngđại học, cao đẳng thực hiện đàotạotheohọcchếtín chỉ. ...
... chương trình, quảnlý lớp học, quảnlý điểm, quảnlý lịch học, quản lý thời khóa biểu, quảnlý giảng đường, quảnlý thu học phí, quảnlý cán bộ giáo viên, quảnlý việc viết bài trên Website.Trong ... trở lên ở các môn bổ trợ mới đủ điều kiện xem xét hoành thành chương trình đào tạo. 1.3 Thực trạng tinhọc hóa tại khoa quảnlýđàotạo quốc tế và bài toán quản lýđàotạotheo hình thức tín ... ngành quản trị kinh doanh IBD.Đây là chương trình đạotạo hệ đạihọc liên thông của khoa quảnlýđào tạo quốc tế.Các đối tác của chương trình:- TrườngĐạihọc Kinh tế Quốc dân Trường Đại học...
... gửi Email cho giáo viên theo định kỳ.•Thống kê tải giảng dạy và đưa ra báo cáo tương ứng. Slide 8 / 32 Đề tài:XÂY DỰNG HỆ THỐNG QUẢNLÝĐÀO TẠO THEO MÔ HÌNH TÍN CHỈGiáo viên hướng dẫn: ... việc quản lý. Các hoạt động khác của giáo viên được đề cập đến ở mức độ khá đầy đủ, đã đưa ra được các thông tinchi tiết cho việc quản lý. Do thời gian không nhiều nên đồ án hoàn thành ở mức ... đã đáp ứng được yêu cầu quảnlý của các Bộ môn. Slide 14 / 32 3. Quảnlý Hồ sơ giáo viên.•Cập nhật HSGV.•Cập nhật quá trình công tác.•Cập nhật quá trình đào tạo. •Cập nhật quá trình...
... I. NHỮNG BIẾN CHUYỂN VÀ THAY ĐỔI Ở CÁC CƠ SỞ ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC ẢNH HƯỞNG ĐẾN HỆ QUẢN LÝ CÙNG HỆ THÔNG TIN QUẢN LÝỞĐẠI HỌC. Các cơ sở đàotạo bậc đạihọc là các tổ chức có cấu trúc phân ... phân tích những thay đổi sâu sắc xảy ra ở bốn quá trình cơ bản: dạy, học quản lý chức năng, quảnlý nghiệp vụ ở các cơ sở đại học, đặc biệt ởĐạihọc Mở Bán Công Tp.HCM, nhóm tác giả đã phân ... trình đào tạo: * Giai đoạn xây dựng và tổ chức quá trình đàotạo -> Phân hệ quảnlý giáo viên. * Giai đoạn tiến hành đàotạo và theo dõi đánh giá kết quả đàotạo -> Phân hệ quản lý sinh...
... Đào tạo 4. Đảng uỷ trườngĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế (2007), Nghị quyết số 27/NQ/ĐU/BCM ngày 03.01/2007 về việc tổ chức đàotạotheo học chếtín chỉ. 5.Lê Viết Khuyến., Cải tiến quảnlý ... chất lượng đàotạo – ĐHQGHN3.Quy chếđàotạotheochếtínchỉ kèm theo Quyết định số 43/QQD-BGD ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đàotạo ngày 15.8.2008 về đàotạotheo hệ thống tínchỉ và các ... tự học thì cho nhiều tín chỉ, các học phần bổ trợ hay dễ tự học thì cho ít tín chỉ) . Nếu không có nhiều học phần tự chọn hay tuỳ ý thì đàotạotheohọcchếtínchỉ không khác gì đàotạo theo...