sự sinh trong va chạm e e khi tính đến u hạt
Phương pháp giải bài toán cực trị và ứng dụng
... |→| + |→| u v u v − − D u xảy →, → hướng u v − − − − • |→.→| ≤ |→| |→| u v u v − − D u xảy →, → phương u v − • →2 ≥ u → − − D u xảy → = u 2) Với ba điểm A, B, C ta có AB + BC ≥ AC D u xảy A, B, ... Tìm cực trị hàm số: ex + e x y= Lời giải Hàm số cho xác định R Ta có ex − e x y = x y = ⇔ e = e x ⇔ x = Lại có ex + e x ⇒ y (0) = > Như y (0) = 0; y (0) > Vậy giá trị cực ti u hàm số y(0) = y = ... Quy tắc - Đặt x = ϕ(t) Chuyển đi u kiện x ∈ D đi u kiện tương đương t ∈ D1 ; - Chuyển toán đại số cho toán lượng giác mới; - Giải toán lượng giác thu được; - Kết luận cho toán đại số ban đầu...
- 76
- 905
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp tìm cực trị đại số
... nhi u kiến thức vận dụng cách hợp lý nhi u độc đáo Có nghĩa thực toán khó Vì chúng thờng xuyên có mặt kỳ tuyển sinh vào lớp 10 nh kỳ thi học sinh giỏi Để phần giúp em học sinh, đặc biệt em học sinh ... kiến thức, kỹ tính toán Kết hợp linh hoạt phân tích tổng hợp, quy nạp suy diễn nhng đảm bảo tính vừa sức học sinh Nghiên c u đến nội dung đề tài *Xây dựng lý thuyết *Hệ thống tập từ dễ đến khó *Hệ ... số học sinh làm đợc đi u H u hết ví dụ từ đến học sinh đề bó tay Nhng giảng cho học sinh phơng pháp tìm cực trị phơng trình bậc số học sinh làm đợc ví dụ từ đến nhi u lên tới 60% nhi u Do kết...
- 21
- 2,596
- 21
SKKN một số phương pháp tìm cực trị trong trường phổ thông cấp THCS
... vi hc sinh, hc sinh cha c trang b cỏc phng phỏp gii , nờn vic suy lun cũn hn ch v nhiu khụng cú li thoỏt dn n kt qu rt thp v c bit i vi hc sinh trung bỡnh cỏc em cng khú gii quyt Kt qu sau ỏp ... cho hc sinh i tr cng nh quỏ trỡnh ụn luyn ,bi dng hc sinh gii Tụi cựng cỏc ng nghip ó thu c kt qu sau : + Hc sinh tip thu bi nhanh d hiu hn,hng thỳ tớch cc hc v y u thớch b mụn toỏn + Hc sinh ... lm trờn iu kin hin l kh thi, nu ngi thy luụn thng xuyờn u t tho ỏng trc ht l kh u chun b ti liu v nm vng mt lng kin thc ln, vỡ loi toỏn ny thc s l mt chuyờn chỳng ta cn quan tõm n nhiu, nú thc...
- 38
- 1,122
- 5
phuong phap tim cuc tri.doc
... ME AB E MF BC F Tìm vị trí M để diện tích DEF lớn Giải: M F MAE MDE có chung Cách 1: Xét đáy ME đờng cao tơng ứng với đáy chung ME (đ u AE) D C S CMF = S DMF S DEF = S DEM + S MEF ... DMF = S AEM + S MEF + S CMF = S EFC mà S EFC = S ABC- S EFB S EFC lớn S EFC nhỏ ta lại có: S EFB = EB.BF Theo bất đẳng thức côsi ta có: BE + BF A = = const (vì BF = AE) B BE + BF AB ... =( ) = const BE BF ( 2 D u = xảy BE = BF BEF vuông cân MEF vuông cân M trung điểm AC BE.BF Cách 2: Đặt Ta có: S BE = x > AB = x + y BF = y > DEF = S (ABCD) - S EBF + S BEF + S DCF...
- 36
- 543
- 0
Kn phuong phap tim cuc tri (Viet-2006).doc
... MAE MDE có chung đáy ME đờng cao ứng với đáy chung (= AE) nên SMAE = SMDE Tơng tự ta có SCMF = SMDF Do SDEF = SMDE + SMEF + SMDF = SMAE + SMEF + SCMF = SAEFC A E B M D mà SAEFC = SABC - SBEF ... Gọi I trung điểm AM Ta có IE IF trung F tuyến ứng với cạnh huyền AM tam giác vuông I E AEM AFM nên IE = IF = IA =IM = AM C B M AEI AFI cân I Do E F = E M +M F = 2E A I + 2F A I hay E F = 2B ... hình vuông cạnh R đặt AD = x > , AE = y > Ta có chu vi ADE : p = AD + DE + EA = AD + DM + ME + EA Do DM = DB, ME = EC, AB = AC ( tính chất hai tiếp tuyến cắt ) D nên p = AD + DB + EC + EA = AB...
- 40
- 424
- 0
một số phương pháp tìm cực trị
... học Tuy nhiên để phát tìm phơng pháp hợp lí học sinh làm đợc Vì y u c u ngời thầy phải rèn luyện kĩ giải toán cho học sinh , trớc hết cách cho học sinh làm nhi u dạng tơng tự để dần học sinh ... + bx + c - GV: Sau đa A = 9t2 + 5t +1 y u c u h/s lên giải _ GV: Kiểm tra nhóm cách chi u giấy cho lớp quan sát sửa sai Nh qua tập ta làm quen đợc phơng pháp tìm GTLN GTNN bi u thức có dạng ax2 ... + bx + c đặc biệt bi u thức phân có m u bình phơng bi u thức GV: Tuy nhiên ta mở rộng phơng pháp cho bi u thức nhi u Dạng 3: Sử dụng cho bi u thức nhi u biến., đa ví dụ Nguyễn Thị Bích Diệp THCS...
- 28
- 595
- 0
một số phương pháp tìm cực trị, giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất
... 0) Khi ú: Nu < thỡ f ( x) luụn luụn cựng du vi a , x R Nu = thỡ f ( x) luụn luụn cựng du vi a , x R , x b 2a Nu > thỡ f ( x) cựng du vi a nu x nm ngoi khong nghim v trỏi du vi a nu x nm ... phỏp nghiờn cu - Phng phỏp khỏch quan: Qua kt qu hc ca bn thõn quỏ trỡnh hc THCS, THPT v quỏ trỡnh hc i hc - Phng phỏp c v nghiờn cu t cỏc ngun ti liu khỏc Trớch dn t ngun internet v cỏc sỏch ... xB Trong ú A v B l cỏc biu thc cha cỏc bin c lp vi nhau, hoc nu A v B cha cựng mt bin Tớnh cht 2: Nu f ( x, y, ) vi mi x thuc D , ta cú: GVHD : Th.s Nguyn Quc Tun SVTH : Nguyn Th Võn Khúa lun...
- 78
- 543
- 0
phân loại và phương pháp tìm cực trị trong bài toán điện xoay chiều
... Theo hệ thức tam giác vuông ta có: U RC = U CU L , từ suy Z L Z C = R + Z C * Tóm lại: 2 2 R + ZC U R +UC R + ZC - Khi Z L = U L max = U =U ZC UR R UL = - Khi ULmax hi u điện tức thời hai đ u ... Pmax Pmax U2 = R U2 P= R 2 R + ZL O P ZL = ZC P ZC1 ZC2 c Giá trị ZC để hi u điện UCmax R2 + ZL Khi Z C = : ZL U R2 + ZL 2 2 2 U CMax = U + U R + U L ; U CMax − U LU CMax − U = R + uRL vuông pha ... + β ) sin γ UL U O α β UR i γ UC 11 URC UR + Vì sin γ = cos β = U = RC R R + ZC = const , suy U U sin(α + β ) = sin(α + β ) sin γ cos β + Do cosβ U giá trị không đổi nên hi u điện ULmax π sin(α...
- 28
- 567
- 0
Chuyên đề toán cấp huyện: Một số phương pháp tìm cực trị trong trường THCS
... đối lạ khó với học sinh, học sinh cha đợc trang bị phơng pháp giải , nên việc suy luận hạn chế nhi u lối thoát dẫn đến kết thấp đặc biệt học sinh trung bình em khó giải Kết sau áp dụng đề tài Điểm ... học sinh đại trà nh trình ôn luyện ,bồi dỡng học sinh giỏi Tôi đồng nghiệp thu đợc kết sau : 24 + Học sinh tiếp thu nhanh dễ hi u hơn,hứng thú tích cực học tập y u thích môn toán + Học sinh ... Nh qua tập ta làm quen đợc phơng pháp tìm GTLN GTNN bi u thức có dạng ax2 + bx + c đặc biệt bi u thức phân có m u bình phơng bi u thức GV: Tuy nhiên ta mở rộng phơng pháp cho bi u thức nhi u Dạng...
- 31
- 558
- 0
phân loại và phương pháp tìm cực trị trong bài toán điện xoay chiều
... Pmax Pmax U2 PR R Z L2 P ZC1 ZC2 ZL = ZC ZC c Giá trị ZC để hi u điện UCmax Khi Z C + U CMax R2 ZL : ZL U R2 Z L 2 2 U CMax U U R U L ; U CMax U LU CMax U R + uRL vuông pha ... giác vuông ta có: U RC U CU L , từ suy Z L ZC R Z C Trang 11 * Tóm lại: - Khi Z L 2 U R UC R ZC =U R UR R ZC U L max U ZC - Khi ULmax hi u điện tức thời hai đ u mạch nhanh pha uRC ... L Z C ) U R (Z L ZC ) R2 Z L U = 1 C Z 2Z L Z C R2 ZL U 1 y 2 2Z C (Z L Z C Z L R ) ZC Z L Z C ' Đặt y= y y' Z L ZC ZL R2 2 2 R ZL (R Z L ) Z R2...
- 31
- 491
- 0
SKKN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÌM CỰC TRỊ TRONG MÔN TOÁN
... thực chuyên đề trình giảng dạy cho học sinh cấp trung học sở nói chung bồi dỡng học sinh giỏi lớp 8, lớp nói riêng II y u c u cần thiết Đối với giáo viên - Su tầm tài li u, đọc, nghiên c u để hệ ... tiến hành theo bớc nh sau : - Bớc : Xác lập bất đẳng thức dạng : f(x) M f(x) m với M, m số - Bớc : Xét xem d u đẳng thức xảy ? - Bớc : Kết luận max theo y u c u Chú ý : N u có đi u kiện (1) ... GTNN nh toán trình bày ví dụ 10, học sinh cần định hớng cách phân tích toán để làm xuất tình theo y u c u toán n u Một số tập Tìm GTNN, GTLN(n u có) bi u thức sau : 2x + 6x + A= ; x + 4x + x 8x...
- 31
- 1,582
- 0
phuong phap tim cuc tri dai so
... cỏc vect e1 , e2 , e3 nh hỡnh v v cú di l 1: e1 = e2 = e3 =1 A Hi n nhiờn ta cú: (e + e + e ) + 2cos ( e , e ) + 2cos ( e , e ) + 2cos ( e , e ) 2 B 2 3 C pcm D u b ng x y e1 + e2 + e3 = ... i: V cỏt n ADE qua O Xột ABE v ACD cú A (chung); AEB = ACD (hai gúc n i ti p cựng ch n cung BD) AB AE = AB AC = AE AD AD AC M AE AD = ( OA + OE )( OA OE ) = OA2 OE = OA R Do ú ABE ACD Ta ... OE l phõn giỏc MOB AOM v MOB k bự Do ú EOD = 90o ODE vuụng t i O , OM DE nờn OD.OE = OM DE OD.OE = R.DE OD.OE nh nh t DE nh nh t M l trung i m AB (c u a) Dang 2: V n d ng cỏc b t I Ki n th...
- 115
- 476
- 0
Các phương pháp tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất
... HỌA : tìm bi u thức : hệ thức : boeets x, y thỏa nhận xét dạng : với : ta có : khi Phương pháp : dùng lũy thừa với số mũ chẵn a)N u m số n, k thuộc Z+ có nghiệm b))N u M số n, k thuộc Z+ có nghiệm ... trị : 5) phupwng pháp hàm lồi , hàm lõm : a )tính chất hàm lồi : ta có : d u = xảy x1 = x2 = xn b )tính chất hàm lõm : ta có : BÀI TOÁN MINH HỌA : cho a, b ,c góc tam giác tìm max tổng Xem hàm số ... nghiệm @TH3: x y' -oo -2 +oo // - a/2 // +oo // [- y giảm => giống bên làm chuyên đề thầy minh_kem phương pháp tren phổ biến tập : cho x, y số thay đổi thoã : tìm giá trị nhỏ y : 2.tìm giá trị...
- 5
- 476
- 1
Các phương pháp tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức đại số
... 9A1 Đ u năm Cuối năm Đ u năm Cuối năm Đỗ Thị Xuân Sĩ số 42 42 45 45 Y u 25 12 TB 11 11 Khá 15 15 15 Giỏi 30 Trong kỳ thi học sinh giỏi Huyện có em đạt danh hi u học sinh giỏi môn Toán * Đi u kiện ... bi u thức đại số có d u giá trị tuyệt đối ta làm sau: Sáng kiến kinh nghiệm Đỗ Thị Xuân Khử d u giá trị tuyệt đối sử dụng tính chất d u giá trị tuyệt đối Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ bi u ... cho học sinh có học lực từ trung bình trở lên - Dành cho chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi - Với học sinh giỏi cần có tập khó để phát huy tính sáng tạo học sinh - Tùy theo đối tượng học sinh...
- 28
- 1,178
- 1
skkn toán 9 hay một số phương pháp tìm cực trị trong hình học phẳng THCS để ôn thi học sinh giỏi môn toán 9 và ôn thi vào THPT
... điểm E, F, G, H cho AE = BF = CG = DH Tính độ dài AE cho tứ giác EFGH có chu vi nhỏ Giải: Dễ có : ∆AHE = ∆BEF = ∆CFG = ∆DGH · ⇒ HE = EF = FG = GH , HEF = 900 ⇒ HEFG hình vuông nên chu vi EFGH ... vuông A có AI trung tuyến ⇒ AI = EF ∆CGH vuông C có CM trung tuyến ⇒ CM = GH IK đường trung bình ∆EFG ⇒ IK = FG KM đường trung bình ∆EGH ⇒ KM = EH Do : chu vi EFGH = EF +FG +GH +EH =2(AI + IK + KM ... ·NEF = NAB (cùng phụ với góc NFE ) ⇒ ∆ vuông NEF ∆ vuông NAB (g.g) EF NE · = tan600 = = = tan NAE AB NA · · · 2) MON góc tâm chắn cung MN ⇒ MON = MAN = 1200 ⇒ · · EMF = ENF = 900 ⇒ tứ giác MNFE...
- 31
- 845
- 1
PHƯƠNG PHÁP TÌM CỰC TRỊ KHI GIẢI TOÁN TRẮC NGHIỆM PHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU
... = Ud U MN U r2 U 2L (2) U MN U 2r U 2L 852 7225 Li cú: UAB = (U R +U r ) +U U AB = (U R +U r ) +U M: L L U AB U R 2U R U r U r +U L U 150 UAB = AB 75 V 2 U R 2U R U r U r +U L ... ZC thỡ U CMax ZL R *Khi vộc t u vuụng pha vộc t uRL R2 =ZL(ZC ZL) UR2 =UL(UC-UL) (t/c ng cao) UC2 =U2 +UR2+UL2 (Pitago) URL .U =UR.UC (din tớch tam giỏc) * Khi C = C1 hoc C = C2 thỡ UC cú cựng ... R *Khi vộc t u vuụng pha vộc t uRC R2 =ZC(ZL ZC) UR2 =UC(UL-UC) (t/c ng cao) UL2 =U2 +UR2+UC2 (Pitago) URC .U =UR.UL (din tớch tam giỏc) 4.* Vi L = L1 hoc L = L2 thỡ UL cú cựng giỏ tr thỡ ULmax...
- 65
- 578
- 0
Giao trinh TRÍ TUỆ NHÂN TẠO Chương 2CÁC PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM LỜI GIẢI TRONGKHÔNG GIAN TRẠNG THÁI
... End; Procedure inkq(j: byte); Begin if Truoc[j] then inkq(truoc[j]); write(j:4); End; Procedure duyet; 61 Begin DFS(i0); if dau[j0] then inkq(j0) else writeln(‘Khong co duong di’); End; BEGIN ... boolean; Truoc: array[1 50] of byte; n, i0, j0: byte; Procedure khoitao; Var i, j : byte; f:text; tenfile:string; Begin write(‘ten file’); readln(tenfile); assign(f, tenfile); reset(f); readln(f,n,i0,j0); ... byte; Dau: array [1 50] of boolean; n, i0, j0: byte; Procedure Khoitao; Var i, j : byte; f:text; tenfile:string; Begin write(‘ten file’); readln(tenfile); 60 assign(f, tenfile); reset(f); readln(f,n,i0,j0);...
- 67
- 2,339
- 11
Các phương pháp tìm nghiệm của phương trình phi tuyến pdf
... D u "=" ⇔ xn = x ) Suy xn − x hội tụ 4) Phương pháp tiếp tuyến ( Phương pháp Newton) a) Nội dung phương pháp: Giả sử (a; b) khoảng li nghiệm Ta thay cung đồ thị y = f ( x) đoạn [a; b] tiếp tuyến ... Xuân Việt Lớp 12A – Trường THPT số II Mộ Đức, tỉnh Quảng Ngãi Địa chỉ: Đội II - thôn Dương Quang – Xã Đức Thắng – Huyện Mộ Đức – Tỉnh Quảng Ngãi Điện thoại : 0552243693 Di động : 01678336358 Email: ... →+∞ 3-Phương pháp dây cung: a) Nội dung phương pháp: Giả sử (a; b) khoảng li nghiệm Ta thay cung đường cong y = f ( x ) đoạn [a; b] dây trương cung coi giao điểm dây cung trục hoành nghiệm xấp...
- 3
- 593
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008