... thành tựu: số họcsinh biết sửdụng các thiết bị thínghiệmthựchành ngày tăng thêm nhiều, họcsinh ngày tự tin hơn, tích cực làm thínghiệmthựchành khơng lùng túng thựchànhthínghiệm thành ... Nhóm họcsinh nghiên cứu thínghiệm đồng loạt khơng đồng loạt Trang -Học sinh nắm mục đích thínghiệm -Học sinh làm thínghiệm -Học sinh quan sát, mơ tả tượng -Học sinh giải thích tượng -Học sinh ... sửdụngthínghiệm lý thuyết đem lại hiệu cao quá trình họctậphọc sinh, thực hành, thínghiệm hóa học biện pháp giúp họcsinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo họctập 2.2 Sử dụng...
... ví dụ sửdụngthínghiệm theo hướng tích cực Thínghiệm hóa họcsửdụngdạy tính chất hóa học chất, kiện hóa học cụ thể ôn tập, luyện tập, thựchànhthínghiệm hóa học 8, a) Sửdụngthínghiệm ... trọng, họcsinh có hứng thú họctập tiết dạysinh động Và điều cần thiết sửdụngthínghiệm hóa học giáo viên phải bảo đảm an toàn thí nghiệm, kết thí nghiệm, tính trực quan thí nghiệm, thínghiệm ... nguyên nhân chất lượng Họcsinh hạn chế Từ vận dụng chương trình mới, tăng cường thínghiệm đặc biệt thínghiệmthựchành với việc sửdụngthínghiệm hóa họcdạyhọc tích cực, thínghiệm phát huy vai...
... ví dụ sửdụngthínghiệm theo hướng tích cực Thínghiệm hóa họcsửdụngdạy tính chất hóa học chất, kiện hóa học cụ thể ôn tập, luyện tập, thựchànhthínghiệm hóa học 8, a) Sửdụngthínghiệm ... trọng, họcsinh có hứng thú họctập tiết dạy Trang sinh động Và điều cần thiết sửdụngthínghiệm hóa học giáo viên phải bảo đảm an toàn thí nghiệm, kết thí nghiệm, tính trực quan thí nghiệm, thínghiệm ... nguyên nhân chất lượng Họcsinh hạn chế Từ vận dụng chương trình mới, tăng cường thínghiệm đặc biệt thínghiệmthựchành với việc sửdụngthínghiệm hóa họcdạyhọc tích cực, thínghiệm phát huy vai...
... dựngtập Hóa học có nhiều cách giải cho họcsinhtrunghọcphổthông -Sử dụngtập việc giảng dạy tiết học khóa khơng khóa trường trunghọcphổthông II PHƢƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Cơ sở lí luận thực ... lit 2.3 SỬDỤNGBÀITẬP CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI TRONGDẠYHỌC HÓA HỌC Ở TRƢỜNG PHỔTHƠNGSửdụngtập Hóa học có nhiều cách giải cách tốt để rèn lực tư sáng tạo cho họcsinh Qua thực tiễn giảng dạy, đề ... pháp sửdụng kiểu tậpdạyhọc Hóa học 2.3.1 SửdụngBàitập Hóa học có nhiều cách giải tiết luyện tập, ôn tập cuối chƣơng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Họcsinh -Cho đề tập, từ đến có -Tiến hành...
... pháp thựchànhthínghiệm phân môn khoa học tiểu Trang 4 4 học Quy trình hình thành kỹ dạyhọc ý nghĩa việc hình thành kỹ thựchànhthínghiệm tổ chức 7 cho họcsinh THTN dạyhọc phân môn khoa học ... mẫu thínghiệm tổ chức cho họcsinhthựchànhthí nghiệm, kỹ kiểm tra kết họctậphọcsinh phần lớn sinh viên thực mức đạt yêu cầu, có đến 30% sinh viên cha đạt yêu cầu thực kỹ Nhìn chung kỹ thực ... hiệu dạyhọc cao Kỹ dạyhọchành động dạyhọc đợc giáo viên thực cách thành thạo Kết bảng cho ta thấy: - Đa số sinh viên (84.14%) hiểu kỹ dạyhọc lực lựa chọn, sửdụng linh hoạt phơng pháp dạy học...
... dựngtập Hóa học có nhiều cách giải cho họcsinhtrunghọcphổthông -Sử dụngtập việc giảng dạy tiết học khóa khơng khóa trường trunghọcphổthông II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Cơ sở lí luận thực ... 31 2.3 SỬDỤNGBÀITẬP CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI TRONGDẠYHỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔTHƠNGSửdụngtập Hóa học có nhiều cách giải cách tốt để rèn lực tư sáng tạo cho họcsinh Qua thực tiễn giảng dạy, đề ... pháp sửdụng kiểu tậpdạyhọc Hóa học 2.3.1 SửdụngBàitập Hóa học có nhiều cách giải tiết luyện tập, ôn tập cuối chương Hoạt động Giáo viên Hoạt động Họcsinh -Cho đề tập, từ đến có nội -Tiến hành...
... dựngtập Hóa học có nhiều cách giải cho họcsinhtrunghọcphổthông -Sử dụngtập việc giảng dạy tiết học khóa khơng khóa trường trunghọcphổthông II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Cơ sở lí luận thực ... lit 2.3 SỬDỤNGBÀITẬP CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI TRONGDẠYHỌC HĨA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔTHƠNGSửdụngtập Hóa học có nhiều cách giải cách tốt để rèn lực tư sáng tạo cho họcsinh Qua thực tiễn giảng dạy, đề ... pháp sửdụng kiểu tậpdạyhọc Hóa học 2.3.1 SửdụngBàitập Hóa học có nhiều cách giải tiết luyện tập, ôn tập cuối chương Hoạt động Giáo viên Hoạt động Họcsinh -Cho đề tập, từ đến có -Tiến hành...
... thiết bị dạyhọc + Chọn GV thực nghiệm: GV dạylớp TN GV dạylớp ĐC + Đối tượng thực nghiệm: HS lớp 10 THPT + Bố trí thực nghiệm: Lớp TN lớp ĐC có kết họctập tương đương nhau, tiến hànhthựcnghiệm ... 2.2 Thiết kế quy trình thựchànhthínghiệm cho họcsinhdạyhọcsinhhọc 10 THPT 2.2.1 Quy trình thựchànhthínghiệm Dựa vào thao tác cần thiết thựcthựchànhthínghiệm nghiệm, chúng tơi thiết ... quan sửdụngthínghiệmthựchànhdạyhọc 1.1.1 Tình hình nghiên cứu thínghiệmthựchành giới Trong giáo dục, vấn đề thínghiệmthựchành nghiên cứu từ lâu và xem vấn đề quan trọng trình dạy học...
... I.2.2 BÀITẬPTHỰCNGHIỆM I.3 BÀITẬP TÍNH TỐN I.3.1 BÀITẬP VỀ OXI, OZON VÀ LƯU HUỲNH I.3.2 BÀITẬP VỀ H2S VÀ SO2 I.3.3 BÀITẬP VỀ AXIT SUNFURIC (H2SO4), SO3, OLEUM CHƯƠNG II: SỬDỤNGBÀITẬP ... Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014 - 2015 Sửdụng khai thác tập Oxi- Lưu huỳnh vào giảng dạy mơn Hóa học THPT góp phần nâng cao hiệu dạy học, kích thích hứng thú họctậphọcsinhHọcsinh nắm vững ... 2014 - 2015 I.2.2.1 Bàitậpthựcnghiệm mơ tả cơng việc phòng thínghiệm cơng nghiệp Bàitậpthựcnghiệm mơ tả cơng việc phòng thínghiệmBài 1: Người ta điều chế ơxy phòng thínghiệm từ H2O2 Hãy...
... I.2.2 BÀITẬPTHỰCNGHIỆM I.3 BÀITẬP TÍNH TỐN I.3.1 BÀITẬP VỀ OXI, OZON VÀ LƯU HUỲNH I.3.2 BÀITẬP VỀ H2S VÀ SO2 I.3.3 BÀITẬP VỀ AXIT SUNFURIC (H2SO4), SO3, OLEUM CHƯƠNG II: SỬDỤNGBÀITẬP ... TẬPTHỰCNGHIỆM I.2.2.1 Bàitậpthựcnghiệm mơ tả cơng việc phòng thínghiệm cơng nghiệp Bàitậpthựcnghiệm mô tả công việc phòng thínghiệmBài 1: Người ta điều chế ơxy phòng thínghiệm từ ... nghiệm năm học 2014 - 2015 IV Hiệu sáng kiến đem lại Sửdụng khai thác tập Oxi- Lưu huỳnh vào giảng dạy môn Hóa học THPT góp phần nâng cao hiệu dạy học, kích thích hứng thú họctậphọcsinh Học...
... I.2.2 BÀITẬPTHỰCNGHIỆM I.3 BÀITẬP TÍNH TỐN I.3.1 BÀITẬP VỀ OXI, OZON VÀ LƢU HUỲNH I.3.2 BÀITẬP VỀ H2S VÀ SO2 I.3.3 BÀITẬP VỀ AXIT SUNFURIC (H2SO4), SO3, OLEUM CHƢƠNG II: SỬDỤNGBÀITẬP ... TẬPTHỰCNGHIỆM I.2.2.1 Bàitậpthựcnghiệm mơ tả cơng việc phòng thínghiệm cơng nghiệp Bàitậpthựcnghiệm mô tả công việc phòng thínghiệmBài 1: Người ta điều chế ơxy phòng thínghiệm từ ... nghiệm năm học 2014 - 2015 IV Hiệu sáng kiến đem lại Sửdụng khai thác tập Oxi- Lưu huỳnh vào giảng dạy mơn Hóa học THPT góp phần nâng cao hiệu dạy học, kích thích hứng thú họctậphọcsinh Học...
... THỐNGBÀITẬPTHỰCHÀNH , THÍNGHIỆM HỆ THỐNGBÀITẬPTHỰCHÀNH HỆ THỐNG GẠT MƯA RỬA KÍNH HỆ THỐNGBÀITẬPTHỰCHÀNH HỆ THỐNG GƯƠNG ĐIỆN HỆ THỐNGBÀITẬPTHỰCHÀNH HỆ THỐNG GẠT MƯA RỬA KÍNH BÀITẬP ... hệ thống Mục đích: Giúp Sinh viên biết cách đấu dây điện cho hệ thống phun gạt nước hoạt động HỆ THỐNGBÀITẬPTHỰCHÀNH HỆ THỐNG GƯƠNG ĐIỆN BÀITẬP I BÀITẬP II BÀITẬP III Xác định chân mô ... nước,mô tơ phun nước BÀITẬP II BÀITẬP III Xác định chân công Nối dây kiểm tra hệ tắc điều khiển thống Xác định chân mô tơ gạt nước,mô tơ phun nước Mục đích : Nắm bước tiến hành, cách đo kiểm tra,xác...
... kế sửdụngtậpthựchànhthínghiệmdạyhọcSinhhọclớp11trunghọcphổthông Vấn đề nghiên cứu Thiết kế sửdụngtậpthựchànhthínghiệm giảng dạySinhhọclớp11trunghọcphổthông để phát ... động nhận thứchọcsinhdạyhọcSinhhọclớp11trunghọcphổthơng 1.3.1.3 Vai trò tậpthựchànhdạyhọcTrongdạyhọcSinh học, tậpthựchành có tác dụng giáo dục, rèn luyện họcsinh cách toàn ... kế tậpthựchànhthínghiệm để vận dụng giảng dạySinhhọclớp11 2.2.2 Hệ thốngtậpthựchànhthínghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thứchọcsinhdạyhọcSinhhọclớp11trunghọc phổ...
... BT Bàitập BTTH Bàitậpthựchành GDH Giáo dục học BTTHGDH Bàitậpthựchành giáo dục học GV Giảng Viên SV Sinh viên CĐSP Cao đẳng sư phạm THCS Trunghọc sở Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... có Bàitập đại số, Bàitập hình học; mơn văn có Bàitập đọc, Bàitập làm văn, Bàitập ngữ pháp ; Bàitập vẽ; Bàitập thể dục thuật ngữ Bàitập chung hơn, bao hàm nghĩa rộng thuật ngữ Bài ... xây dựngsửdụngtậpthựchành môn GDH trường CĐSP 5.2 Thực trạng xây dựngsửdụngtậpthựchành môn GDH trường CĐSP Quảng Ninh 5.3 Xác định qui trình xây dựng yêu cầu sửdụngtậpthựchành môn...
... tập chung nghiên cứu thiết kế sửdụngtậpthựchànhthínghiệmdạyhọcSinhhọclớp11trunghọcphổthông Vấn đề nghiên cứu Thiết kế sửdụngtậpthựchànhthínghiệm giảng dạySinhhọclớp11 ... kế tậpthựchànhthínghiệmdạyhọcSinhhọc11trunghọcphổthông 48 2.2.2 Hệ thốngtậpthựchànhthínghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thứchọcsinhdạyhọcSinhhọclớp11trung ... cứu ứng dụngtậpthựchànhthínghiệmdạyhọcSinhhọc mà trọng tâm là: Thiết kế sửdụngtậpthựchành nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thứchọcsinhdạyhọcSinhhọclớp11trunghọcphổ thông...
... kĩ năng, vừa sinh động hấp dẫn họcsinh Chương SỬDỤNGTHÍNGHIỆMTRONG ĐỂ TỔ CHỨC DẠYHỌCTHỰCHÀNHTHÍNGHIỆMTRONGDẠYHỌCSINHHỌC THCS 2.1 Hệ thốngthínghiệmsửdụngdạyhọc 2.1.1 Mổ quan ... họcSinhhọc mơn khoa họcthựcnghiệm gắn liền với thínghiệmthựchànhThínghiệmdạyhọc tiến hành lớp, phòng thí nghiệm, vườn trường, nhà,…có thể giáo viên biễu diễn họcsinhthựcThínghiệm ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬDỤNGTHÍNGHIỆMTRONGDẠYHỌCSINHHỌC 1.1 Đại cương thínghiệmdạyhọc 1.1.1 Định nghĩa thínghiệm Có nhiều định nghĩa khác thí nghiệm: Thínghiệm tác động...
... Id 0.025 0.02 0.015 0.01 0.005 -0.005 0.01 c.Các thông số mạch -Điện áp trung bình tải: 0.02 Time (s) 0.03 0.04 -Dòng điện trung bình tải: -Dòng trung bình qua van: -Điện áp ngược cực đại đặt lên ... 100 -100 -200 -300 Id 50 40 30 20 10 0 0.01 c.Các thông số mạch -Điện áp trung bình tải: -Dòng điện trung bình tải: 0.02 Time (s) 0.03 0.04 -Dòng trung bình qua van: -Điện áp ngược cực đại đặt lên ... 0.8 0.4 ua ub uc 400 200 -200 -400 ud 80 40 Id 0 0.01 c.Các thông số mạch -Điện áp trung bình tải: -Dòng điện trung bình tải: -Dòng trung bình qua van: 0.02 Time (s) 0.03 0.04 -Điện áp ngược cực...
... BT Bàitập BTTH Bàitậpthựchành GDH Giáo dục học BTTHGDH Bàitậpthựchành giáo dục học GV Giảng Viên SV Sinh viên CĐSP Cao đẳng sư phạm THCS Trunghọc sở Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... học 22 1.4.3 Đặc điểm sửdụngBàitậpthựchành môn Giáo dục học trường Cao đẳng sư phạm 25 Chƣơng THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGBÀITẬPTHỰCHÀNH GIÁO DỤC HỌC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ ... VÀ SỬDỤNGBÀITẬPTHỰCHÀNH MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM QUẢNG NINH 52 3.1 Quy trình xây dựngtậpthựchành môn Giáo dục học 52 3.1.1 Nguyên tắc xây dựngBàitập thực...
... hố lớpsửdụngthínghiệm -thực hành giúp khơi dậyhọcsinh u thích mơn học, điều thể qua kết họctập + Năm học 2003- 2005, dụng cụ hố chất khơng có, tơi sửdụngthínghiệm - thựchành nên họcsinh ... thuyết thựchành cách hợp lý - Một điều kiện giúp họcsinhthực thành cơng thínghiệmthựchànhhọcsinh chuẩn bị trước mục đích thí nghiệm, họcsinh cần làm làm nào, giải thích tượng xảy thí nghiệm, ... thínghiệm để họcsinh ý quan sát, nhận xét trả lời Đây điều quan trọnghọcsinh khối 8, bước đầu hình thành kỹ thựchànhthínghiệm 1.2 Thínghiệmhọc sinh: - Vì khả nhận thứchọcsinhthí nghiệm...
... thông tin ĐH Khoa học tự nhiên TP HCM MỤC LỤC Một số hàm thôngdụng OpenCV 2 Tải hiển thị ảnh 3 Chuyển ảnh từ hệ màu sang ảnh độ xám .5 Tách kênh màu ảnh RGB Bài ... TP.HCM | Tháng 4/2013 Thuật toán Phát cạnh Canny Bước 1: Giảm nhiễu Thông thường để giảm nhiễu sửdụng lọc làm mờ Có thể sửdụng lọc Gaussian để tích chập với ảnh: 4 12 12 15 12 12 4 Bước 2: Tính ... intrinsic extrinsic Bàitập Bộ môn TGMT & KHR | Khoa CNTT | ĐH KHTN TP.HCM | Tháng 3/2013 Trang CAMERA CALIBRATION Một số hàm Camera Calibration OpenCV Sửdụng bàn cờ sau: - Hàm...