... 6,47 7,78 0,65 thamgia Trung bỡnh 3,08 8,29 7,61 5,2 1,32 1,73 4,6 4,13 3,04 0,55 T l GV thamgia NCKH ton Ngun: Bỏo cỏo Hi tho:"Gii phỏp to ng lc cho GV i hc thamgia NCKH v chuyn giao cụng ngh", ... v giai on mi thỡ i ng cỏn b khoa hc cũn nhiu bt cp Hc vin cha cú chuyờn gia u n v mt s b mụn c bn, c cu i ng cỏn b khoa hc cha hp lý, phõn b khụng u gia cỏc n v khoa, ban, phũng chuyờn mụn, gia ... khuyn khớch NCKH Khoa hc Cú nhiu cỏch tip cn v khỏi nim khoa hc khỏc nhau, nhng khoa hc thng c phõn tớch vi nhng c im c bn nh: khoa hc l mt h thng tri thc; khoa hc l mt hot ng xó hi; khoa hc l mt...
... HÚT SINHVIÊNTHAMGIANGHIÊNCỨUKHOAHỌC 57 4.1 THÔNG TIN CHUNG VỀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊNCỨU 57 4.2 MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT CỦA SINHVIÊN VỀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 58 4.2.1 Về giai đoạn đoạn xuất phát nghiên ... HÚT SINHVIÊNTHAMGIANGHIÊNCỨUKHOAHỌC 73 4.9 THỐNG KÊ MÔ TẢ CÁC ĐẶC TÍNH CỦA NHÓM NHÂN TỐ THU HÚT SINHVIÊNTHAMGIANGHIÊNCỨUKHOAHỌC 84 4.9.1 Mức độ quan trọng nhân tố theo đánh giásinh ... hƣởng đến khả thamgianghiêncứukhoahọcsinhviên trƣờng đại học khu vực Đồng sông Cửu Long Hội nghị tổng kết : Hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên giảng viên trẻ khối trường đại học kinh tế...
... Công trình đ-ợc hoàn thành tại: KhoaKhoahọc quản lý, Tr-ờng Đại họcKhoahọc xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia Hà Nội Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS Hoàng Văn Luân Phản biện 1: TS Trịnh ... Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia Hà Nội Lúc: 17 30 ngày 07 tháng 12 năm 2011 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm th- viện Đại học Quốc gia Hà Nội - Th- việnKhoaKhoakhoa ... vin thamgia cỏc nhim v KH&CN cỏc cp ca B GD&T giai on 2006 - 2009 nh sau: Trong hot ng NCKH cp Nh nc: T l bỡnh quõn GV ca cỏc trng thamgia ti cp nh nc 4,9%/trng T l GV cú tui 30 - 45 tham gia...
... khăn; học trò học sao? Lục Cao Cường - Phó hiệu trưởng Trường THPT số Văn Bàn Một số biện pháp quản lý góp phần nâng cao chất lượngsinh hoạt chuyên môn qua nghiêncứuhọc trường THPT số Văn ... nghiệp, học Lục Cao Cường - Phó hiệu trưởng Trường THPT số Văn Bàn Một số biện pháp quản lý góp phần nâng cao chất lượngsinh hoạt chuyên môn qua nghiêncứuhọc trường THPT số Văn Bàn sinh Tổ ... nghiên cứu: Lục Cao Cường - Phó hiệu trưởng Trường THPT số Văn Bàn Một số biện pháp quản lý góp phần nâng cao chất lượngsinh hoạt chuyên môn qua nghiêncứuhọc trường THPT số Văn Bàn Trường THPT số...
... 4.6697 18 5: T T Có thamgia NCKH 43 39.4 Không thamgia NCKH 66 60.6 109 100.0 T 6 :Tham gia TP.HCM Thamgia CTNC t gia NCKH Không thamgia Có thamgia T 79 30 109 72.5 27.5 100.0 103 109 94.5 5.5 ... 97.20% 96.30% Không Có 40% 30% 20% 39.50% 27.50% 10% 5.50% 0% Thamgia NCKH Thamgia NCKH Thamgia 2.80% Thamgia NCKH 3.70% Thamgia NCKH 20 24 - 25 tên công trình NCKH t 26 24 KH Lê Huy Bá ... mà T 10 - r - Nghiên c 10 http://www.diendan.org/viet-nam/lua-chon-thanh-cong/ - chóng Trong GD11 12 13 10 sinh viên/ 25 sinh viên/ kinh doanh14 c v 11 http://vietnamnet.vn/giaoduc/vande/2006/08/600207/...
... thấp NGHIÊNCỨUKHOAHỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Ví dụ Thang đo thái độ khoahọcKhoahọc kỹ thuật giúp người sống khoẻ mạnh, thuận lợi tiện nghi Chúng ta lệ thuộc nhiều vào khoahọcKhoahọc khiến sống ... chứng 38 NGHIÊNCỨUKHOA Kiểm chứng độ giá trị liệu HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Độ giá trị đồng quy Về mặt logic, điểm số đạt nghiêncứu phải có độ tương quan cao với điểm số môn học Tính hệ số tương ... NGHIÊNCỨUKHOAHỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG B Cách tiến hành NC KHSPƯD B1 Xác định đề tài nghiêncứu B2 Lựa chọn thiết kế nghiêncứu B3 Đo lường – Thu thập liệu B4 Phân tích liệu B5 Báo cáo đề tài nghiên...
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG H U N TR – INH T U CT - -ooo - - BÁO CÁO NGHIÊNCỨU H HỌCSINHVIÊN ĐỀ TÀI: TS GI I H H ÀN THIỆN C NG T C CH T LƢ NG THE ... hành th t ôn t đ tr n : Nhu ầu n n n th phả tr n ho ph p s ph t tr ển nh t b) Sự phát triển c a khoahọc công nghệ Tron th đạ n ày n y n sản xuất tr n ền n v t p th tr nh đ h ph r hất t sản phẩ ... đ t ISO đ r ng, ISO 9000 t p h p kinh nghi m ng t t th c hi n nhiều qu c gia khu v c chấp nh n thành tiêu chuẩn qu c gia c a nhiều n đ ng th i c Các tiêu chuẩn b ISO 9000 nh m cung cấp m t h...
... gn vi nghiờn cu khoa hc ca sinh viờn khoaKhoa hc xó hi trng i hc Hi Phũng Mc ớch nghiờn cu ti - Nghiờn cu thc trng cụng tỏc qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc ca sinh viờn khoaKhoa hc xó hi trng ... tp, nghiờn cu khoa hc ca sinh viờn khoaKhoa hc xó hi trng i hc Hi Phũng Nhim v nghiờn cu 5.1 Nghiờn cu c s lý lun v cụng tỏc qun lý hot ng hc v nghiờn cu khoa hc ca sinh viờn khoaKhoa hc xó hi ... ng hc v nghiờn cu khoa hc ca sinh viờn khoaKhoa hc xó hi trng i hc Hi Phũng 5.3 xut mt s bin phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng hot ng hc v nghiờn cu khoa hc ca sinh viờn khoaKhoa hc xó hi trng...
... cứu, chuyên gia, nhà khoa học, lãnh đạo, quản lý đóng góp, xây dựng Đe án tiền lương thiếu hiểu biết sâu sắc, toàn diện; trao đổi, bàn luận NHÓM SINHVIÊN LỚP 10QT 35 ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌC ... cần phải học hành, muốn phải tốn số chi phí đào tạo Do đó, chi phí đào tạo gia nhập vào tổng số chi phí cho sức lao động người công nhân NHÓM SINHVIÊN LỚP 10QT 39 ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌC GVHD: ... tài Đà Nắng, 10/2012 NHÓM SINHVIÊN LỚP 10QT 48 ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌC GVHD: TRINH SƠN HOAN TÀI LIỆU THAM KHẢO ThS Trịnh Sơn Hoan, Phương pháp nghiêncứukhoa học, Tập giảng, 2012 PTS Bùi Tiến...
... 1.3 HOẠT ĐỘNG NGHIÊNCỨU KH0A HỌC CỦA SINHVIÊN 1.3.1 Đặc điểm hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên Theo Nguyễn Huy Tú Đề cương giảng TLH sáng tạo, cho rằng: nghiêncứukhoahọc hoạt động ... Khoahọc giáo dục Một cách chung hiểu khoahọc giáo dục khoahọcnghiêncưú lĩnh vực giáo dục Sau quan niệm số nhà khoa học: Theo viện sĩ Phạm Minh Hạc “KHGD phận hệ thống khoahọcnghiêncứu ... đến “Hoạt động nghiêncứukhoahọc SV” [86], Nguyễn Thạc Theo tác giả “công tác nghiêncứukhoahọcsinhviên phương pháp có hiệu việc đào tạo người chuyên gia có chất lượng đại học Nguyễn Cảnh...
... HỌC> BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA SINHVIÊNTHAMGIA XÉT GIẢI THƯỞNG "TÀI NĂNG KHOAHỌC TRẺ VIỆT NAM" NĂM DÀNH CHO SINHVIÊN Thuộc nhóm ngành khoa học: Sinhviên ... hiện: Dân tộc: Lớp, khoa: Ngành học: Nam, Nữ: Năm thứ: /Số năm đào tạo: (Ghi rõ họ tên sinhviên chịu trách nhiệm thực đề tài) Người hướng dẫn:
... Minh, 2005 Nghiêncứusố đặc điểm sinh lý, sinh thái Huỷnh Giổi xanh làm sở xây dựng giải pháp kỹ thuật gây trồng Tài liệu hội thảo Bảo Huy cộng sự, 1997 Nghiêncứusố đặc điểm sinh thái sinh trưởng ... Đoàn Bảng Tổ thành loài rừng hỗn giao rộng đai thấp (tiểu khu 867 -Trạm Thực nghiệm Kon Hà Nừng – KBang – Gia Lai) ÔTC I ÔTC II ÔTC III ÔTC IV ÔTC V SốSốSốSốSố Loài % Loài % Loài % Loài % Loài ... giao Xoay với Nhọc, Trâm Nhưng Xoay loài sinh trưởng chậm - Khả tái sinh tự nhiên Xoay trung bình, Xoay tái sinh chịu bóng nhỏ Việc tạo vườn ươm có triển vọng Rất khó để đưa Xoay trồng vùng sinh...
... d ng ch s sinh h c EPT ñ ñánh giá nhanh ch t lư ng nư c t i ñi m nghiên c u c a khu v c su i Ta Lu (Nam ðông, Th a Thiên Hu ); (2) Xác ñ nh thành ph n khu h côn trùng nư c t i vùng nghiên c u ... thành ph n khu h côn trùng nư c t i vùng nghiên c u Các k t qu nghiên c u s không ch d li u bư c ñ u v ña d ng sinh h c côn trùng th y sinh, mà cung c p nh ng thông tin v ch t lư ng môi trư ng nư ... thông tin m u ñã ñ nh lo i, ñư c lưu gi phòng thí nghi m Tài nguyên - Môi trư ng, khoaSinh h c, trư ng ð i h c Khoa h c Hu 2.2 Phương pháp phân tích m u v t x lý s li u M u v t ñư c ñ nh lo i...
... việc dạy học theo nhóm thích hợp cần thiết Bài báo phần trích từ đề tài khoahọc cấp Bộ nghiêncứu vấn đề học theo nhóm nghiêncứu môi trường lớp học nhằm mục đích nghiêncứusinhviênhọchọc theo ... người 115 sinhviênthamgia vào nghiêncứu ghi lại 167 nhật ký học tập Phương pháp thu số liệu Ghi nhật ký học tập Phỏng vấn theo nhóm Bản câu hỏi Số liệu 167 nhật ký học tập 20 sinhviên 103 ... giả gặp sinhviên hỏi họ có đồng ý thamgia vào nghiêncứu không Có 115 sinhviên hai khối đào tạo: Biên Phiên Dịch Sư phạm đồng ý điền vào câu hỏi 20 sinhviên từ hai ngành đào tạo thamgia vấn...
... chí khoa học, tập XXXVIII, số 2A-2009 trờng Đại học Vinh r r Hệ số q hệ sốgia tăng phonon: q > có nghĩa số phonon tăng theo thời r gian, ngợc lại q < có nghĩa số phonon giảm theo thời gian ... hq 2m e { ( ) } Khảo sát ảnh hởng thamsố hệ sốgia tăng phonon Chúng ta khảo sát ảnh hởng thamsố hệ sốgia tăng phonon âm hố lợng tử với thamsố đợc sử dụng để tính toán nh sau: h = 1, ... thấy có giá trị số sóng q làm cho hệ sốgia tăng phonon đạt giá trị cực trị giá trị cực đại hệ sốgia tăng khác Dựa vào đồ thị 18 trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVIII, số 2A-2009 chọn...
... 90% sinhviên cao đẳng CNTT không hiểu không hiểu hết ký hiệu hình học thường dùng để thể thuật toán; 90% cách trình bày báo cáo công việc kỹ thuật, 80% sinhviên không nắm rõ chuẩn ... ngoại giao nước ta 60% VNPT Tổng công ty Bưu Viễn thông Việt nam (Nay chuyển thành Tập đoàn) Với số trên, nói ứng viên bị "hổng kiến thức" từ học tập không chịu cập nhật thông tin thiết yếu sống ... Đây điều đơn giản mà nghĩ biết, thực tế ngược lại có lẽ học tập nghĩ không cần thiết thực tế ngược lại Đây không điểm yếu ứng viênthamgia tuyển dụng 3C mà có lẽ phần đông vậy! Hải Thuỳ ...
... thầy cô giáo Cht lng nghiờn cu khoa hc khụng th thiu nhng úng gúp quan trng ca ngi thy Vỡ vy, phải biết tranh thủ tham khảo ý kiến thầy cô trình nghiêncứukhoahọc để đợc nh hng v gi ý n nghiờn ... trin ca khoa hc - k thut, ỏp ng vi yờu cu luụn luụn i mi ca lnh vc m mỡnh phc v thc hin c chin lc hc sut i y, phng sỏch cú hiu qu hn c l nghiờn cu khoa hc Nm l, ch cú th thamgia nghiờn cu khoa ... ang t ht sc cp thit cho ton xó hi Để gặt hái đợc nhiều thành công nghiêncứukhoa học, xin đề xuất ý kiến nh sau Mt l, nghiờn cu khoa hc s c lm quen vi cỏch lm vic c lp, t ý thc v dỏm chu trỏch...
... khối lượng chất sinh khối, nghiêncứu thiết lập phương trình tính sản lượng bùn dư hệ thống xử lý nước thải 32 TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4(39).2010 phương pháp sinhhọc ... TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4(39).2010 Qi: lưu lượng nước thải đầu vào, L/ngày Xi: hàm lượng bùn nước thải đầu vào, mg/L Qe: lưu lượng nước sau xử lý, L/ngày X: hàm lượng ... (ngày) 1,0 - ∞ 40 Kết thảo luận 3.1 Ảnh hưởng hệ số sản lượngsinh khối đến sản lượng bùn dư Để đánh giá ảnh hưởng hệ số sản lượngsinh khối đến sản lượng bùn dư, tiến hành thay giá trị θ , θb kd...