NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Giới thiệu Tìm hiểu nghiên cứu KHSPƯD Phương pháp nghiên cứu KHSPƯD Xác định đề tài nghiên cứu Lựa chọn thiết kế nghiên cứu Cách tiến hành Đo lường – Thu thập liệu Phân tích liệu NÊI HGN Báo cáo đề tài nghiên cứu Lập KHNC Phản hồi Mẫu kế hoạch nghiên cứu Ví dụ kế hoạch nghiên cứu Nội dung cần phản hồi NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG B. Cách tiến hành NC KHSPƯD. B1. Xác định đề tài nghiên cứu. B2. Lựa chọn thiết kế nghiên cứu B3. Đo lường – Thu thập liệu B4. Phân tích liệu B5. Báo cáo đề tài nghiên cứu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG B3. Đo lường - Thu thập liệu 1. Thu thập liệu 2. Độ tin cậy độ giá trị 3. Kiểm chứng độ tin cậy liệu. 4. Kiểm chứng độ giá trị liệu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Có dạng liệu cần thu thập nghiên cứu: 1. Kiến thức: Biết, hiểu, áp dụng… 2. Hành vi/kĩ năng: Sự tham gia, thói quen, thục thao tác… 3. Thái độ: Hứng thú, tích cực tham gia, quan tâm, ý kiến. Lưu ý: Căn vào vấn đề nghiên cứu để lựa chọn dạng liệu cần thu thập phù hợp NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Các phương pháp thu thập liệu Đo ? Đo cách ? 1.Kiến thức Sử dụng kiểm tra thông thường kiểm tra thiết kế đặc biệt. 2. Hành vi/ kĩ Thiết kế thang xếp hạng bảng kiểm quan sát. 3. Thái độ Thiết kế thang thái độ. NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Đo kiến thức:  Các kiểm tra sử dụng nghiên cứu gồm: Các thi cũ, kiểm tra thông thường lớp. Vì: không công xây dựng chấm điểm kiểm tra mới; Các kết nghiên cứu có tính thuyết phục cao hoạt động bình thường lớp học. Điều làm tăng độ giá trị liệu thu được.  Với số NC, cần có kiểm tra thiết kế riêng (Nội dung NC SGK, chương trình phương pháp mới…) NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Đo hành vi: Có thể đo hành vi học sinh như:  Đi học  Sử dụng ngôn ngữ  Ăn mặc phù hợp  Giơ tay trước phát biểu  Nộp tập hạn  Tham gia vào hoạt động nhóm  . NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Đo kỹ năng: Có thể đo kỹ học sinh như:  Sử dụng kính hiển vi (hoặc dụng cụ khác).  Sử dụng công cụ xưởng thực hành kỹ thuật.  Chơi nhạc cụ.  Đánh máy.  Thuyết trình.  Thể lực lãnh đạo.  . NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Đo hành vi/kĩ Collect student’s Thudata thập on liệu performance behavior hành vi/kĩ năngor học sinh Thang xếp hạng Tương tự thang đo thái độ tập trung vào hành vi/kĩ quan sát được. Bảng kiểm Checklists quan sát Observation Liệt kê theo trình tự hành vi/kĩ cụ thể để HS trả lời. Các câu hỏi có dạng câu lựa chọn Có/Không Có mặt/ Vắng mặt . NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Đo hành vi: Ví dụ Công cụ đo Ví dụ Thang xếp hạng (Tương tự thang đo thái độ, mô tả chi tiết hành vi quan sát) Bảng kiểm quan sát Tần suất mượn sách thư viện nhà trường HS tháng vừa qua nào?  Rất thường xuyên  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Hiếm  Không Học sinh xung phong lên bảng giải tập Toán lớp.  Có  Không 10 3. Kiểm chứng độ tin cậy liệu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Một số phương pháp kiểm chứng độ tin cậy liệu: 1. 2. 3. Kiểm tra nhiều lần Sử dụng dạng đề tương đương Chia đôi liệu 28 CỨU KHOA 3. Kiểm NGHIÊN chứng độ tin cậy liệu HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 1. Kiểm tra nhiều lần Đối với phương pháp này, nhóm HS làm kiểm tra hai lần hai thời điểm khác nhau. Nếu liệu đáng tin cậy, điểm số hai lần kiểm tra phải tương tự có độ tương quan cao. 29 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 3. Kiểm chứng độ tin cậy liệu 2. Sử dụng dạng đề tương đương Đối với phương pháp này, cần tạo hai dạng đề khác nội dung kiểm tra. Cùng nhóm thực hai kiểm tra thời điểm. Tính độ tương quan điểm hai kiểm tra để xác định tính quán hai dạng đề. 30 3. Chia đôiCỨU liệu: NGHIÊN KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG    Chia điểm số thành phần (theo câu hỏi số chẵn: Câu 2,4,6,8,10 câu hỏi số lẻ: Câu 1,3,5,7,9) Kiểm tra tính quán hai phần đó. Áp dụng công thức tính độ tin cậy Spearman-Brown. rSB = * rhh / (1 + rhh) rSB: Độ tin cậy Spearman-Brown rhh: Hệ số tương quan chẵn lẻ Độ tin cậy Spearman-Brown tính phần mềm Excel 31 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Ví dụ: Chúng ta có điểm số 15 học sinh (A đến O) sử dụng thang đo thái độ với 10 câu hỏi (Q1 đến Q10). Mỗi câu hỏi có điểm dao động từ đến (1: hoàn toàn không đồng ý 6: Hoàn toàn đồng ý). Do có kết bảng sau:  32 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Độ tin cậy Spearman-Brown: Ví dụ Bảng ví dụ thang đo với 15 học sinh (AO) trả lời 10 câu hỏi (Q1Q10) Kết trả lời câu hỏi biểu thị số từ đến (ví dụ: 33 Hoàn toàn không đồng ý = . Hoàn toàn đồng ý = 6). Độ tin cậy Spearman-Brown: Ví dụ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Tổng cộng cột lẻ (Q1 + Q3 + Q5 + Q7 + Q9) Điểm lẻ lĐiểm chẵn Hệ số tương quan chẵn lẻ Độ tin cậy Spearman-Brown rhh = 0.92 = CORREL (M2:M16, N2:N16) RSB = * rhh / (1 + rhh) = 0.96 34 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Sau tính hệ số tương quan chẵn lẻ (rhh) theo công thức bảng tính Excel: rhh = CORREL (array 1,array 2) (array 1: cột lẻ, array 2: cột chẵn) Theo ví dụ ta có: rhh = CORREL (M2:M16, N2:N16) = 0.92 Với giá trị rhh 0.92, dễ dàng tính độ tin cậy Spearman-Brown (rSB) công thức: rSB = * 0.92 / (1 + 0.92) = 0.96 35  NGHIÊN CỨUkết KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG So sánh với bảng đây: rSB ≥ 0,7 Dữ liệu đáng tin cậy rSB < 0,7 Dữ liệu không đáng tin cậy  Trong trường hợp này, độ tin cậy có giá trị cao rSB = 0.96 cao giá trị 0.7. Chúng ta kết luận liệu thu đáng tin cậy. Ghi chú: Xem phần hướng dẫn chi tiết cách sử dụng công thức tính toán phần mềm Excel Phụ lục 36 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PHẠM ỨNG DỤNG 4. Kiểm chứng độ giá trị SƯ liệu Có cách kiểm chứng độ giá trị:  Độ giá trị nội dung  Độ giá trị đồng quy  Độ giá trị dự báo 37 Kiểm chứng độ giá trịCỨU dữKHOA liệu NGHIÊN 1.    HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Độ giá trị nội dung Xem xét liệu câu hỏi có phản ánh vấn đề, khái niệm hành vi cần đo nghiên cứu hay không. Có tính chất mô tả nhiều thống kê. Có thể lấy nhận xét GV/CBQL có kinh nghiệm để kiểm chứng. 38 NGHIÊN CỨU Kiểm chứng độ giá trị dữKHOA liệu HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 2. Độ giá trị đồng quy   Về mặt logic, điểm số đạt nghiên cứu phải có độ tương quan cao với điểm số môn học. Tính hệ số tương quan hai tập hợp điểm số cách kiểm chứng độ giá trị. 39 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Kiểm chứng độ giá trị liệu 3. Độ giá trị dự báo  Tương tự độ giá trị đồng quy có định hướng tương lai.  Các điểm số đạt nghiên cứu phải tương quan với điểm số kiểm tra môn học tới. 40 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Một số lưu ý áp dụng - Xác định công cụ đo/thu thập liệu để đo vấn đề cần NC - Độ tin cậy độ giá trị chất lượng liệu, công cụ thu thập liệu - Kiểm chứng độ tin cậy: điều kiện phương tiện CNTT sử dụng phương pháp đơn giản kiểm tra nhiều lần, sử dụng dạng đề tương đương… 41 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Bài tập 2: Tính hệ số tin cậy SpearmanBrown. Các liệu có đáng tin cậy không? Học sinh Tổng Lẻ Chẵn Hệ số tương quan chẵn lẽ Độ tin cậy Spearman-Brown 42 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Bài tập 2: làm việc theo nhóm Các nhóm thiết kế công cụ đo cho đề tài chọn 43 [...]... các lần đo khác nhau Không thể sử dụng các dữ liệu này 22 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Độ giá trị Độ giá trị là tính xác thực của các dữ liệu thu thập được Các dữ liệu có giá trị là phản ánh trung thực kiến thức/hành vi/thái độ cần đo 23 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Ví dụ: Vấn đề nghiên cứu Thái độ của học sinh với môn Toán có sự tiến triển không? 1 2 Các mệnh đề trong thang đo 3 4 Tôi... thích học Tiếng Anh Tôi bắt đầu làm bài tập Vật lý ngay lập tức 24 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Nhận xét: Trong 4 câu để thu thập dữ liệu, chỉ có câu 2 là thu thập dữ liệu cho câu hỏi nghiên cứu Trong trường hợp này, dữ liệu thu được từ cả 4 câu sẽ không có giá trị Để đảm bảo độ giá trị, tất cả các câu đều phải tập trung vào đo thái độ đối với môn Toán của học sinh 25 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM... chứng độ tin cậy của dữ liệu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Một số phương pháp kiểm chứng độ tin cậy của dữ liệu: 1 2 3 Kiểm tra nhiều lần Sử dụng các dạng đề tương đương Chia đôi dữ liệu 28 3 Kiểm NGHIÊN cậy của dữ liệu chứng độ tin CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 1 Kiểm tra nhiều lần Đối với phương pháp này, cùng một nhóm HS sẽ làm một bài kiểm tra hai lần tại hai thời điểm khác nhau Nếu dữ liệu. .. của HS 11 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Đo thái độ Thang đo thái độ: Gồm 8-12 câu hỏi Mỗi câu hỏi gồm: - Một mệnh đề mô tả/ đánh giá liên quan đến đối tượng được đo thái độ - Thang đo với 5 mức độ được sử dụng phổ biến Các dạng phản hồi có thể sử dụng: đồng ý, tần suất, tính tức thì, tính cập nhật,tính thiết thực 12 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Các dạng phản hồi của Thang đo thái độ:... 4,5) Mỗi mức độ trong công việc của 1, 5 tương ứng với 1 điểm số (1 đến 5) Lưu ý: Đồng ý với mệnh đề khẳng định 16 được điểm cao hơn Đồng ý với mệnh đề phủ định được điểm thấp hơn NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Ví dụ Thang đo thái độ đối với khoa học 1 Khoa học kỹ thu t giúp con người sống khoẻ mạnh, thu n lợi và tiện nghi hơn 2 Chúng ta lệ thu c quá nhiều vào khoa học 3 Khoa học khiến cuộc sống... trị Khi thu thập dữ liệu, phải đảm bảo các dữ liệu có độ tin cậy và độ giá trị cao Độ tin cậy Độ tin cậy là tính thống nhất, sự nhất quán giữa các lần đo khác nhau và tính ổn định của dữ liệu thu thập được 21 Ví dụ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Độ tin cậy Đo cân nặng của bạn A 1 Cân nặng (kg) 58 2 65 3 62 Ngày Có điều gì đó bất ổn bởi cân nặng không thể thay đổi quá nhanh như vậy! Các số liệu trên... tuệ 19 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Thử nghiệm thang đo mới: - Khi điều chỉnh hoặc xây dựng một thang đo mới, cần thử nghiệm các thang đo - Số lượng mẫu thử không cần nhiều, khoảng từ 10 đến 20 là đủ - Mẫu thử phải tương đương với nhóm NC - Mục đích chính của việc thử nghiệm là đánh giá liệu các câu hỏi có dễ hiểu và có ý nghĩa với nhóm NC hay không 20 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 2... 29 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 3 Kiểm chứng độ tin cậy của dữ liệu 2 Sử dụng các dạng đề tương đương Đối với phương pháp này, cần tạo ra hai dạng đề khác nhau của cùng một nội dung kiểm tra Cùng một nhóm thực hiện cả hai bài kiểm tra trong cùng một thời điểm Tính độ tương quan giữa điểm của hai bài kiểm tra để xác định tính nhất quán của hai dạng đề 30 3 Chia đôiCỨU liệu: HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG... (1 + 0.92) = 0.96 35  NGHIÊN CỨU KHOA với bảng PHẠM ỨNG DỤNG So sánh kết quả HỌC SƯ dưới đây: rSB ≥ 0,7 Dữ liệu đáng tin cậy rSB < 0,7 Dữ liệu không đáng tin cậy  Trong trường hợp này, độ tin cậy có giá trị rất cao vì rSB = 0.96 cao hơn giá trị 0.7 Chúng ta kết luận các dữ liệu thu được là đáng tin cậy Ghi chú: Xem phần hướng dẫn chi tiết cách sử dụng các công thức tính toán trong phần mềm Excel tại... 6) Độ tin cậy Spearman-Brown: Ví dụ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Tổng cộng các cột lẻ (Q1 + Q3 + Q5 + Q7 + Q9) Điểm lẻ lĐiểm chẵn Hệ số tương quan chẵn lẻ Độ tin cậy Spearman-Brown rhh = 0.92 = CORREL (M2:M16, N2:N16) RSB = 2 * rhh / (1 + rhh) = 0.96 34 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Sau đó chúng ta tính hệ số tương quan chẵn lẻ (rhh) theo công thức trong bảng tính Excel: rhh = CORREL . cứu. B2. Lựa chọn thiết kế nghiên cứu B3. Đo lường – Thu thập dữ liệu B4. Phân tích dữ liệu B5. Báo cáo đề tài nghiên cứu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 1. Thu thập dữ liệu 2. Độ tin cậy và. trị 3. Kiểm chứng độ tin cậy của dữ liệu. 4. Kiểm chứng độ giá trị của dữ liệu B3. Đo lường - Thu thập dữ liệu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 4 1. Kiến thức: Biết, hiểu, áp dụng 2. Hành. kế nghiên cứu Đo lường – Thu thập dữ liệu Phân tích dữ liệu Báo cáo đề tài nghiên cứu Mẫu kế hoạch nghiên cứu Ví dụ kế hoạch nghiên cứu Cách tiến hành Lập KHNC Lựa chọn thiết kế nghiên cứu Đo lường