... dụng CNTT vào dạyhọcdừng giảng trình diễn lớp, chưa hỗ trợ học viên tự học, tự đánh giá kết học tập, giúp học viên tìm kiếm kiến thức Trên tham luận ứngdụng CNTT vào dạyhọcmôn Vật lý ngành ... họckinhnghiệmứngdụng CNTT dạyhọcmôn Vật lý 33 - Vì khả sử dụng CNTT giáo viên hạn chế nên số giảng nặng "kênh chữ", chưa khai thác "kênh hình" nên chưa khai thác tính ưu việt CNTT dạyhọc ... kiếm thôngtin website: google.com, msn.com, yahoo.com lựa chọn kiểu từ khoá thích hợp Sử dụng phần mềm dạyhọc Hiện nay, với phát triển ứngdụng CNTT, sản phẩm phần mềm phục vụ cho trình dạy học...
... lời trước vậndụng : ứngdụng ? Ứngdụng vào ? Khi ? Và cách ? ” 4) Hướng dẫn học sinh ứngdụngcôngnghệthôngtin phục vụ học tập Những năm gần đây, việc ứngdụngcôngnghệthôngtin rộng rãi ... định điều này, trình giảng dạy giáo viên tránh lạm dụngcôngnghệthông tin, xem côngnghệthôngtin độc tôn, Để ứngdụngcôngnghệthôngtin góp phần đổi phương pháp dạyhọc có hiệu cao, giáo viên ... Không có phương pháp dạyhọc tối ưu, vậndụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạy đổi phương pháp dạy học, thành côngdạynghệ thuật sư phạm giáo viên Vậndụngcôngnghệthôngtin hướng xu đổi mà...
... điều kiện - Qua sángkiếnkinhnghiệm này, tơi muốn xin nhận chia sẻ từ q thầy để mau chóng bổ sung thêm kinhnghiệm việc đạo quản lý việc dạy – học có ứngdụngcơngnghệthơngtin giúp ích cho ... nhiên sángkiếnkinhnghiệm chưa thể đáp ứng q thầy cán quản lý cơng tác đạo kiểm tra việc sử dụng CNTT hoạt động dạyhọc trường Nhưng với niềm đam mê với mong mỏi tạo cho học sinh tiết họcđầy hứng ... sử dụng GAĐT , người cán quản lý chun mơn phải thúc đẩy hoạt động khác nhà trường sử dụng thành tựu khoa học CNTT Để việc thực ứngdụngcơngnghệthơngtin giảng dạy phần hữu hoạt động dạy học...
... nay, côngnghệthôngtin phát triển việc phát ứngdụngcôngnghệthôngtin vào tất lĩnh vực điều tất yếu Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu ứngdụngcông tác quản lý, số nơi đưa tinhọc ... tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạyhọcmôn Thực tinh thần đạo giáo dục sở giáa dục đào tạo, nhận thức rằng, việc ứngdụng CNTT ... ứngdụng CNTT hiệu tiết dạyvấn đề mà vấn đề gặp phải có ý định đưa CNTT vào giảng dạyTrongsángkiến này, đưa ý kiến, kinhnghiệm cá nhân mình, số tiết dạy thử nghiệm năm học vừa qua để bạn đồng...
... tiện ứngdụngcôngnghệthông tin- trình chiếu power point giảng dạy: Trong tất mônhọcmôn Đòa lý mônhọc cung cấp cho học sinh vật tượng mối quan hệ đòa lý đơn giản Tuy nhiên, kiến thức môn ... tự tinứngdụngcôngnghệthôngtin vào việc giảng dạy Và mong đóng góp chân thành quý thầy cô đồng nghiệp để việc áp dụng đạt kết cao nhằm phát huy vai trò việc ứngdụngcôngnghệthôngtin ... đem đến cho học sinh học thật sinh động, lý thú bổ ích vô Những kết mà học sinh đạt làm thêm yêu thích say mê giảng dạy có ứngdụngcôngnghệthôngtin Thế nên, mong ước tương lai lớp học trang...
... - Trong trình dạy học, GV tổ chức trò tưởng đối phó chơi học tập nhằm ôn tập kiến thức học khích lệ tiếp thu, khám phá nhận thức học sinh thông qua mô hình xây dựng bên lớp học - Khen thưởng học ... vậndụng vào yêu cầu em thực thông qua mô hình trình học tập học tập bên lớp học phù hợp với mảng kiến thức vậndụng vào tiết học Hoặc đưa em xuống vườn trường để em quan sát thực tế thực tiết dạy ... 1 Nhận thức học sinh mô hình học tập lớp học: Kết hợp: - HS chưa ý thức giữ gìn, bảo - Giáo dục nhận thức cho học sinh ý nghóa, tác vệ dụng cách giữ gìn mô hình học tập bên lớp họcthông qua việc...
... thỏch thc: - Kinh phớ u t cỏc thit b CNTT nhm phc v cho cụng tỏc ging dy ng dng CNTT cỏc trng mm non l rt ln Vỡ th khụng phi trng mm non no cng kinh phớ u t c s h tng cụng ngh thụng tin cho giỏo ... mt tit dy cú ng dng cụng ngh thụng tin cũn lỳng tỳng, cha cú s phõn bit rừ rng vi cỏc tit dy khụng ng dng cụng ngh thụng tin - Vic kt ni v s dng khai thỏc tin ớch ca cụng ngh mng mỏy tớnh v mng ... n trng l mt ngy vui 5- Bi hc kinh nghim v xut: Qua nm ng dng v tri nghim trng , tụi cú mt s bi hc kinh nghim mun chia s nh sau: - Giỏo viờn mm non cn mnh dn, t tin, khụng ngi khú v khụng ngng...
... 10 Slie 11 Đề tài: Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọcvănhọc sử 11 Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2013- 2014 Slie 12 Slie 13 Đề tài: Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọcvănhọc sử 12 Trường THCS ... Năm học 2013- 2014 Slie 14 Slie 15 Đề tài: Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọcvănhọc sử 13 Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2013- 2014 Slie 16 Slie 17 Đề tài: Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc ... dụngcôngnghệthôngtindạyhọcvănhọc sử Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2013- 2014 Bên cạnh việc ứngdụngcơngnghệthơngtindạyhọcvăn góp phần làm cho giáo viên nâng cao tay nghề giảng dạy, ...
... có sử dụngcôngnghệthôngtin Việc ứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống Trẻ em hào hứng, chủ động sáng tạo học, phù ... viên kiến thức côngnghệthông tin, xây dựng giáo án điện tử ứngdụng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em từ năm đầu thành lập Nhà trường mời chuyên gia hàng đầu ứngdụngcôngnghệthôngtin ... dụngcôngnghệthôngtin để đổi phương pháp dạyhọc giáo dục mầm non giai đoạn đầu nên nghiên cứu, đánh giá rút kinhnghiệm chưa phát huy hiệu tối đa - Việc đánh giá tiết dạy có ứngdụngcông nghệ...
... dụngcôngnghệthôngtin - Giáo viên có điều kiện mở rộng , bổ sung thêm kiến thức côngnghệthôngtin 18 - Từ côngnghệthông tin, giáo viên có thêm ý tưởng sáng tạo - Qua côngnghệthôngtin ... chưa ứngdụngcôngnghệthôngtin kết hạn chế trẻ tiếp thu chưa cao, không hứng thú học - Khi sử dụngcôngnghệthôngtin kết trẻ tiếp thu cao, trẻ thực yêu thích hứng thú vào tiết học 2- Bài học ... học Chính từ hạn chế đồ dùng trực quan đem lại nghĩ đến việc sử dụngCôngnghệthôngtin vào tiết dạy để khắc phục hạn chế Hiện Côngnghệthôngtinứngdụng ngày nhiều giáo dục mầm non Năm học...
... tng yu, hc sinh khuyt tt hũa nhp Trên kinhnghiệm thân đúc rút đợc trình ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học, c bit l dy mụn khoa hc, lch s v a lý Những kinhnghiệm mang tính cá nhân chủ quan thân ... tiểu học Mỹ Thái đợc công nhận trờng chuẩn Quốc gia mức độ I năm 2007 Cũng nh số trờng khác huyện Lạng Giang, Cơ sở vật chất đáp ứng đợc yêu cầu tối thiểu chuẩn Thiết bị côngnghệthôngtin đợc ... thôngtin đợc trang bị đầy đủ nhng phòng họctin cha đảm bảo, nguồn điện yếu nên máy hoạt động không ổn định ảnh hởng không nhỏ cho ứngdụng CNTT vào dạyhọc * Thc trng v nhn thc ng dng CNTT ca...
... biến dạy học, mặt phương pháp SKKN: Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọcmônngữvăn lớp Song, việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạymônNgữvăn chậm môn khác Do đó, nói TS Đỗ Ngọc Thống ... SKKN: Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọcmônngữvăn lớp lên lớp đổi phần, chương đổi nhằm bảo đảm tiêu chí học: dân chủ, tự hoạt động Ứngdụngcôngnghệthôngtin đổi phương pháp dạyhọc định ... ứngdụngcôngnghệthôngtin phục vụ học tập Những năm gần đây, việc ứngdụngcôngnghệthôngtin rộng rãi tất lĩnh vực tác động lớn đến khả ứngdụngcôngnghệthôngtinhọc sinh Nhiều em học sinh...
... ĐỀ : - Trong năm gần việc ứngdụngcôngnghệthông tin( CNTT) vào đời sống lĩnh vực hoạt động người trở nên phổ biến - Trong việc đưa côngnghệthôngtin vào trường học việc sử dụng thành công phần ... tốt chuyên đề có ứngdụngcôngnghệthongtin phòng GD&ĐT Ứng Hòa Sở GD&ĐT TP HÀ NỘI tổ chức đặc biệt buổi sinh hoạt chuyên môn có ứngdụngcôngnghệthongtin tổ tin học- tư học nhà trường tổ ... dạy thầy cô giáo chủ nhiệm ,phụ huynh học sinh em học sinh nhà trường cập nhật thôngtin kết học tập em cách nhanh chóng xác điều cần phải ứngdụngcôngnghệthôngtin vào việc quản lý điểm học...
... thức dạyhọcCôngnghệthôngtin phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Nhận thức tính ưu việt ứngdụngcôngnghệthông tin, ứngdụngcôngnghệthôngtin vào công tác quản lí Tổ chuyên môn khắc ... hiểu ứngdụngCôngnghệthôngtin (CNTT) công tác CNTT với ưu vượt trội vào tất lĩnh vực ngày Đối với GD&ĐT, côngnghệthôngtin đóng vai trò to lớn Sángkiếnkinh nghiệm: ỨngdụngCôngnghệthông ... côngnghệ phù hợp với việc ứngdụngcôngnghệthôngtin - Môt số giáo viên đượcc đào tạo tinhọc nên việc ứngdụngcôngnghệthôngtin dễ dàng - Các thao tác ứngdụngcôngnghệ dễ thực hiện, dễ hiểu...
... giảng dạy giáo án điện tử phủ nhận Tuy nhiên côngnghệthôngtin thay ngưòi thầy, giúp giáo viên thay đổi để học không đơn điệu, không dạy chay lạm dụnghọc sinh khả cảm thụ vẻ đẹp ngôn ngữvăn ... gian công sức đầu tư, vậndụng mạnh côngnghệ để thổi luồng gió vào không khí lớp học Đầu tiên đọc kĩ kiến thức chuẩn giảng , nội dung cần phải cho học sinh nắm vững kiến thức có khả vậndụngkiến ... Từ ý kiến nhận thấy ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy có mặt tích cực có mặt hạn chế: 1/Những thuận lợi tiết dạy: * Khi soạn giảng giáo án điện tử vào số tiết học: a/ Dạy Tây Tiến Quang Dũng...
... việc ứngdụngcôngnghệthôngtin việc dạyhọc tiết họcvần lớp trờng tiểu học Thanh trì II Các phơng pháp dạyhọc đề tài CHƯƠNG II: Thực trạng u điểm bất cập việc ứngdụngcôngnghệthôngtin ... thực trạng việc cha có ứngdụngcôngnghệthôngtin vào việc dạyhọc sinh tiết họcvần lớp II Những u điểm bất cập việc sử dụngcôngnghệthôngtin vào việc dạyhọc sinh tiết họcvần lớp CHƯƠNG III: ... chiếu III Biện pháp 3: ứngdụng phần mềm để dạyhọc sinh tiết họcvần IV Biện pháp 4: Sử dụng trang hoạt hình vào trò chơi CHƯƠNG IV: Thực nghiệm khoa học kết thực nghiệm Bài dạy minh họa Kết luận...
... b ớch Nh trng v Cụng on ó h tr kinh cho giỏo viờn i o to nõng cao trỡnh tin hc v ngoi ng: Trong nm hc nh trng ó h tr cho giỏo viờn i hc tin hc v ngoi ng vi s tin gn triu ng Ngoi ra, Nh trng ... l 100% S lp c hc tin hc: 10 lp vi 314 hc sinh; Hp ng giỏo viờn dy tin hc l cụ Nguyn Th Hng (CSP tin, v ang hm th i hc); mc úng gúp ca hc sinh l 000ng/thỏng Tng s i ng: 30 ngi Trong ú: qun lý: ... nhng thnh tu ca cụng ngh thụng tin (CNTT) CNTT ó gúp phn quan trng cho vic to nhng nhõn t nng ng mi, cho quỏ trỡnh hỡnh thnh nn kinh t tri thc v xó hi thụng tin ng dng tin b KHKT nõng cao cht lng...