... cắt bỏ giờ dạy, giờ học Mĩ thuật để dành cho công việc khác,hoặc xem dạy- học MT là bề nổi ,có tính chất phong trào.Vì vậy dạy Mĩ thuật chưa thực sự phát huy khả năng suy nghĩ,tìm tòi ,sáng tạo ... túc.Bên cạnh những thế mạnh đã có,việc dạy- học môn Mĩ thuật nói chung và phân môn vẽ tranh nói riêng còn là vấn đề cần suy nghĩ :1.1- Đội ngũ giáo viên dạy Mĩ thuật ở THCS còn thiếu nghiêm trọng ... thích tìm tòi ,khám phá và sáng tạo của học sinh.Người giáo viên phải nghiên cứu mục đích ,yêu cầu của phân môn và của từng bài trong phân môn để đề ra mục tiêu của bài dạy. Nếu GV thực hiện đầy...
... chất lượng học tập bộ môn hóa họctrong trường THCS . Sángkiếnkinhnghiệm có tên: “Đổi mới phương pháp giảng dạy bộ môn hóa họcnhằm từng bước nâng cao chất lượng học tập bộ môn hóa học trong ... nghiệm làmtốt hơn công tác giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn hóa học THCS.4. KẾT QUẢ THỰC TẾ GIẢNG DẠY VÀ KẾT QUẢ KHẢO SÁT :Trong quá trình giảng dạy bộ môn hóa học lớp 9trong nhiều ... trong giảng dạy bộ môn hóa học nói riêng. Từthực tế giảng dạy bộ môn hóa học trong những nămthay sách hóa học ở bậc học THCS tôi mạnh dạn traođổi với đồng chí, đồng nghiệp một số kinh nghiệm nhằm...
... học sinh kiến thức về mối quan hệ tương thân SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM Dạy Tập làm văn lớp3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới A.Phần mở đầu I. Lí do chọn chuyên đề. Môn Tiếng ... chú trọng “tích hợp-lồng ghép” khi dạy phân môn tập làm văn lớp3. Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức giữa các phân môn trong môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện, ... SáCH GIáO KHOA và các hình thức luyện tập làm văn lớp3 1. Nội dung dạy học: Chương trình Tập làm văn lớp3 bao gồm 35 tiết/năm (thực học 31 tiết + 4 tiết ôn tập): - Kỳ 1: 16 tiết + 2 tiết...
... pháp dạy Tập làm văn lớp3 theo hướng đổi mới. - Rút ra bài học cho bản thân.III. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU. - Học sinh lớp3. - Hoạt động dạy và học trong giờ Tập làm văn lớp3. IV. ... Kin thc các lớp có một mối liên hệ logic: Kế thừa, mở rộng, nâng cao. Do đó muốn dạy Tập làm văn lớp3 theo hướng đổi mới còn phải đổi mới tất cả các khối lớp. V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM Tôi ... chú trọng “tích hợp - lồng ghép” khi dạy phân môn Tập Làm Văn lớp3. Khi dạy Tập Làm Văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp giữa các phân môn trông môn Tiếng Việt như: Tập đọc, kể chuyện,...
... Sángkiếnkinhnghiệm – một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy 1. A. PHẦN GIỚI THIỆU SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM LỰA CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MỘT SỐ THỦ THUẬT ỨNG DỤNG CÔNG ... 5 c. Mặt tích cực hạn chế của sángkiếnkinhnghiệm ——— Trang 13 đ. Những bài học kinhnghiệm ——————————— Trang 13 e. Kết luận———————————————————– Trang 14 3. Tài liệu tham khảo————————————————————— ... tin vào trong giảng dạy làm đề tài sángkiến kinh nghiệm của mình nhằm tập hợp những kinhnghiệm mà cá nhân mình tích lũy được trong quá trình thực hiện chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin...
... các lớp, tôi thấy hiệu quả tiết dạy có cải thiện hơn.II. Nội dung sángkiếnkinh nghiệm Từ những trăn trở trên, tôi đà nghĩ ra một cách nhằm nâng cao chất lợng giờ dạy luyện nói trong phân môn ... thái độ, tìnhcảm Đặc biệt, ở mỗi một lớp, mỗi khối học, giáo viên yêu cầu mức độ nói khác nhau (lớp cao yêu cầu hơn lớp thấp) để làm thế nào từ lớp 6 đến lớp 9 kĩ năng nói của cácem đợc dần ... viên dạy giỏi các cấp thờng không đề cập tới.Trong phạm vi bài viết nàytôi muốn đề cập đếnmột vấn đề rất nhỏ Làm thế nào để dạy tốt tiết luyện nói trong Tập làm văn?Đặc điểm học sinh nơi tôi dạy, ...
... đãng… chính vì điều đó mà những người GV dạy sử thường hay trăn trở. Là một GV được trực tiếp dạymôn sử nhiều năm, tôi cũng rút được một vài kinhnghiệm để tăng tính hấp dẫn trong bài học ... phương pháp dạy học môn Lịch sử, hầu hết GV dạy sử đều đã nắm được. Xong việc áp dụng nó một cách linh hoạt và phù hợp thì còn nhiều điều phải bàn… trong tất cả các phương pháp dạy học lịch ... tính hiệu quả tiết dạy. Nếu không sẽ đơn điệu và nhàm chán.Trang 3 Biện pháp giúp bài học Lịch sử hấp dẫn hơnA/. ĐẶT VẤN ĐỀ:Tình hình học tập hiện nay, HS ít mặn mà với bộ môn lịch sử nên trong...
... 2121.21 3 1(1:2:1) 21 (3: 1)1Lai 2 tính AaBb 2222.22 3 2(1:2:1)222 (3: 1)2Lai 3 tính AaBbCc 2 3 2 3 .2 3 3 3 (1:2:1) 3 2 3 (3: 1) 3 Lai n tính AaBbCc 2n2n.2n 3 n(1:2:1)n2n (3: 1)n2. ... tiếp giảng dạymôn sinh học , tôi đã phối hợp nhiều phương pháp trong giảng dạy phân tích, gợi mở, dẫn dắt có đối chiếu, thực nghiệm so sánh giữa các lớp trong mỗi năm học, tự rút kinhnghiệm cho ... lai của F1.F2 có tỉ lệ 37 ,5% : 37 ,5% : 12,5% : 12,5% = 3 : 3 : 1 : 1* Phân tích từng cặp tính trạng ở F2.- Về màu lông:Lông xám= 37 ,5% + 37 ,5%=75%= 3 Lông trắng 12,5% + 12,5% 25%...
... trọt, lâm nghiệp đại cương mônCông Nghệ 10”.Hoàng Hữu Tình trong khoá luận tốt nghiệp: “sử dụng tư liệu hình ảnhtrong dạy học chương chăn nuôi thuỷ sản đại cương mônCông Nghệ 10”.Phạm Thị Thu ... thực tiễn” và đặc điểm của bộ mônCông nghệ là một môn khoa học thực nghiệm. Do đó, hình ảnh được bổ sung phải có tính thực tiễn cao, giúp học sinh liên hệ,sử dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.2. ... với nội dung bài học. 3. Mục tiêu, cấu trúc, nội dung phần Đất, Phân bón 3. 1. Mục tiêuSau khi học xong phần “Đất, Phân bón” học sinh phải [6], [11], [ 13] , [15]: 3. 1.1. Về kiến thức- Nêu và giải...
... Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văngiải giải giải giải06 – 0707 - 08 040602040507020504070205 020401 03 PHẦN III: BÀI HỌC KINH NGHIỆM1. Kinhnghiệm cụ thể:Với một vài kinhnghiệm ... Châu6 Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn- Công phu gọt dũa: Đây là công việc cuối cùng của người viết văn, là khâu sửa chữa khi tác phẩm của mình đã hoàn thành. 3. Quá trình thửnghiệmsáng kiến: Biện ... Sángkiếnkinhnghiệm Môn: VănPHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1. Cơ sở lí luận:Dựa vào đặc thù của bộ môn, dạy văn không chỉ là dạy đúng là đủ mà còn phải dạy hay. Dạy đúng là phải dạy cho...
... cả một quá trình tích luỹ lâu dài . Dạy từ vựng theo các thủ thuật đà đợc tập huấn ở các lớp học phơng pháp giảng dạy không phải là dễ. Giáo viên phải tuân thủ các nguyên tắc gợi ý từ: ngắn gọn, ... tốt hơn trong công tác giảng dạy. Đợc vậy tôi xin chân thành cảm ơn vàhứa sẽ quyết tâm hơn nữa để làm tốt nhiệm vụ dạy và học của bản thân. Trang : 14 Dạy và học từ vựng môn Anh văn ở ... việc dạy và học từ vựng ở Lệ Thuỷ đang là vấn đề đáng quan tâmcủa giáo viên dạymôn Tiếng Anh. Những năm trớc, các giáo viên thực sự lúng túngkhi muốn dạy từ vựng cho 1 tiết học. Họ có thể dạy...
... năm2010-2011 55 35 18 25 31 Trong học kì I năm học 2011-2012, tôi đã tiếp tục vận dụng sángkiến kinh nghiệm này vào thực tế giảng dạy. Qua điều tra thăm dò của 2 lớp 11A, 12B mà tôiphụ trách giảng dạy, ... đổi không khí lớp học, làm cho học viên ngày càng yêu mến và hứng thú họctập môn Ngữ văn hơn. Người viết rất mong nhận được sự đóng góp của quý đồngnghiệp để đề tài sángkiếnkinhnghiệm này đầy ... rất nhiều trò chơi có thể gây hứng thú cho học viên trong việc dạy và học môn Ngữ văn. Tuy nhiên trong phạm vi của một sángkiếnkinh nghiệm, tôi chỉ xinnêu một số trò chơi sau:2.5.1.Trò chơi...
... sángkiếnkinhnghiệm này !Trong quá trình hoàn thành sáng kiến, không thể tránh khỏi những thiếu sót, rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, các bạn đồng nghiệp để sáng ... được mời dự, hiệu trưởng tranh thủ kêu gọi sự đóng góp của cộng đồng, phân tích cặn kẽ các chủ trương huy động của nhà - 10 - SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM“Đẩy mạnh công tác xã hội hóa xây dựng cơ ... vậy tôi chọn sáng kiến: “Đẩy mạnh công tác xã hội hóa xây dựng cơ sở vật chất nhà trường ”2. Phạm vi nghiên cứu: Sángkiến nghiên cứu thực trạng và giải pháp xây dựng tiêu chuẩn 3 về CSVC...
... nghiệm 2222 m Bài toán 8: Tìm m để phương trình sau có nghiệm x 3 – 3x + m – 2 - 03 3 xx (1) 9 m = )(1212tgtt Ta có : g(-1) = 1/2 ; g(1) = -3/ 2 ; g(1/4) = -39 /32 ... 1 SÁNG KIẾNKINHNGHIỆMDẠY HỌC MÔN TOÁN CẤP 3 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ta đã biết rằng bài toán tìm điều kiện về tính chất ... x 3 + 3x2 –1 và g(x) = 1 xx đều dương và đống biến khi : x 1 => Hàm số h(x) = x 3 + 3x2 –1 ( 3 )1 xx Đồng biến khi x 1 => 3) 1()(min1hxhx Vậy (2) có nghiệm khi...
... thành có 3 lớp: Minh họa các lớp cảnhNăm học 2009-2010 8 Lớp sau Lớp giữa Lớp trước Phòng giáo d ụ c và đào t ạ o Đ ứ c Th ọ Sáng ki ế n kinh nghi ệ m PHẦN KẾT LUẬN1. Những bài học kinh nghiệm: Trong ... hiểu thêm về môn Mỹ thuật.Năm học 2009-2010 12 Phòng giáo d ụ c và đào t ạ o Đ ứ c Th ọ Sáng ki ế n kinh nghi ệ m SÁNG KIẾNKINH NGHIỆMSử dụng khái niệm Lớp cảnh” trong bài dạy Vẽ tranh ... phong cảnh ở môn Mỹ thuật THCS.Năm học 2009-2010 1 Phòng giáo d ụ c và đào t ạ o Đ ứ c Th ọ Sáng ki ế n kinh nghi ệ m SÁNG KIẾNKINH NGHIỆMSử dụng khái niệm Lớp cảnh” trong bài dạy Vẽ tranh...