... đối chứng ngẫu nhiên mà kết tác động * Hạn chế : Việc ứngdụng phần mềm Pworpoint, Flash Video converts, photoshop Windows Movie Maker vào kể chuyện chotrẻ nghe nhằmgâyhứngthúchotrẻ cần ... “ƯDCNTT vào kể chuyện chotrẻ 24-36 tháng tuổi nhằmgâyhứngthúchotrẻ ’’ kiểm chứng Biểu đồ so sánh điểm trung bình trước tác động sau tác động nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Bàn luận Qua phân ... thoại vào đoạn phim phục vụ cho dạy Để thay đổi trạng , việc “ ƯDCNTT vào tiết học kể chuyện chotrẻ nghe để thay cho tranh tĩnh lời kể khô khan đồng thời khơi nguồn cảm hứng vô tận chotrẻ em...
... giúp trẻhọc tốt mônlàmquenvănhọc thể loaị truyện kể: a Tạo môi trường học tập, rèn luyện cho trẻ: Tôi tận dụng diện tích phòng học, ý bố trí xếp học cụ, đđội hình đđể tạo môi trường học thoải ... viên trẻ thực vai diễn sáng tạo e Làmquenvănhọc thể loại truyện kể kết hợp với môn khác: Theo phương pháp dạy tích hợp mônlàmquenvănhọc lồng ghép, kết hợp với tất môn khác giúp chomôn ... kịch: Tổ chức chotrẻ chơi đóng kịch phương pháp tốt để phát triển ngôn ngữ đối thoại chotrẻ Nội dung kịch chuyển thể từ tác phẩm vănhọc mà trẻlàmquenTrẻlàmquen với mẫu câu vănhọc gọt giũa...
... - Dùng trực quan để giới thiệu tác phẫm , nhằm tạo tình huống, gâyhứngthúchotrẻ Môn: Làmquenvănhọc Chủ đề: Gia đình Đề tài: Truyện “Ba cô gái” Lứa tuổi: 5-6 tuổi...
... hoạ: Khi hát chotrẻ nghe giáo viên cần kết hợp múa minh hoạ để hát thêm sinh động hút trẻ Vì giáo viên cần lựa chọn động tác cho phù hợp với nội dung hát phù hợp với trẻ Vớ d: Khi cho tr nghe ... hoa cho m.Tụi quan sỏt thy vic th hin ng tỏc kt hp s dng hoa cho bi hỏt ny rt phự hp, lm cho bi hỏt hp dn tr hn v giỏo dc ý ngha ngy nh giỏo Vit Nam rt sõu sc SKKN: Mt s bin phỏp gõy hng thỳ cho ... b ún cho nm mi tụi t chc cho tr trang trớ cnh o bng thip chớnh tay tr lm trờn nn nhc Ngy tt quờ em" - T Huy Sau ú 15 SKKN: Mt s bin phỏp gõy hng thỳ cho tr - tui tham gia hot ng õm nhc cho tr...
... nhiều vào phương pháp dạy họcmôn âm nhạc, nên mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp gâyhứngthúchotrẻhọcmôn âm nhạc” 2.Mục đích: Âm nhạc vốn gần gũi với trẻ thơ năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ ... ràng ràng” Giúp trẻ tiếp thu nhanh, mau thuộc gâyhứngthú trình học cháu *Trong hoạt động khám phá khoa học: - Để giúp trẻ hiểu đắn đề tài hoạt động chung làmquen khám phá khoa học thông qua ... giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc chotrẻ +Vậy làm để giúp trẻhọc tốt môn Âm nhạc điều không ngừng suy nghĩ sáng tạo trình dạy họcmôn 3.Lịch sử đề tài: Qua thực tế đứng...
... đàm thoại với trẻ thơ Sau cô cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻứng lên đọc thơ Nhưng với thơ “tình bạn” để gâyhứngthúchotrẻchotrẻ hát “lớp đoàn kết” Sau đàm thoại với trẻ chủ đề, vào phần nội ... mặt trẻ thơ gương mặt ngây thơ hồn nhiên sáng.Trường mầm non nhà thứ trẻ, trẻ yêu thương chăm sóc dạy dỗ ân cần .Trẻ học hỏi nhiều từ học ăn, học nói, học chào hỏi, học múa, học hát, học vẽ, học ... thúchotrẻ hoạt động đọc thơ Vì từ đầu năm học đầu tư làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, xây dựng giáo án điện tử Bản thân sử dụng đồ dùngvào lần đọc để gâyhứngthúchotrẻ Mỗi lần đọc sử dụng...
... gâyhứngthúchotrẻ việc "Hình thành biểu tượng toán sơ đẳng" II MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂYHỨNGTHÚCHOTRẺLÀMQUEN VỚI TOÁN Tạo môi trường toán họcchotrẻ a Tạo môi trường lớp học xung quanh trẻ ... chơi, làmcho việc họctrẻ trở lên thoải mái nhẹ nhàng Giáo viên cần trọng quan tâm đến hứngthú trẻ, trẻ có hứngthúhọc tập tiếp thu kiến thức cách dễ dàng Chính tạo hứngthúchotrẻvấn đề ... thực trạng Một số biện pháp gâyhứngthúchotrẻlàmquen với toán Tạo môi trường toán họcchotrẻ Tạo môi trường lớp học xung quanh trẻ Tận dụng môi trường toán học lúc, nơi Sáng tạo, linh hoạt...
... quan đến việc sử dụng trò chơi vận động nhằmgâyhứngthúchohọc sinh học nội dung thể dục - đội hình đội ngũ Nhiệm vụ : Lựa chọn số trò chơi vận động nhằmgâyhứngthúchohọc sinh lớp 11 trờng ... ta nên lồng ghép nội dung trò chơi vào đầu, hay cuối phần buổi học Bởi ta vậndụngvào tiết học để gâyhứngthúhọcnhằm tạo hng phấn cho em học tốt vào tiết học sau Do đặc điểm yêu cầu tính ... pháp gâyhứngthúchohọc sinh trình tập luyện tập mang tính chất đơn điệu nhàm chán Một phơng pháp gâyhứngthú có hiệu chohọc sinh việc lồng ghép nội dung trò chơi vận động vào tiết học thể...
... GAMES TO MOTIVATE THE 11TH GRADERS IN ENGLISH SPEAKING CLASSES (Sử dụng trò chơi ngôn ngữ nhằmgâyhứngthúchohọc sinh lớp 11 học nói) FIELD: THEORY AND METHODOLOGY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING ... is still a challenging question to both teachers and students at many high schools in Vietnam At Ha Huy Tap high school, for most students they find speaking especially important yet most challenging ... to the 11th graders at Ha Huy Tap high school - Providing some suggestions and implications for the improvement of speaking teaching at Ha huy Tap high school by using games in addition to other...
... nghiên cứu “Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằmgâyhứngthúchohọc sinh học tốt môn Địa lí 10 cụ thể áp dụngvào 21 Quy luật địa đới ... Hướng dẫn học sinh có kĩ tự học, tự khai thác kiến thức, kết hợp sử dụng sách giáo khoa, CNTTvào dạy họcnhằmgâyhứngthúhọc 21 - Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn 3/ Lịch ... tạo học sinh phải phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng kĩ tự học, rèn luyện kỹ vậndụng kiến thức vào thực tế, nhằm tác động tới tình cảm, đem lại niềm vui hứngthúhọc tập cho học...
... (Sử dụng giáo cụ trực quan nhằmgâyhứngthúcho sinh viên năm thứ không chuyên học nói tiếng Anh trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội.) M.A Thesis Linguistics CODE: 60 14 10 Supervisor : M.A Lê Văn ... Lifelines pre- intermediate written by Tom Hutchinson Ann Ward is currently chosen to teach English Lifelines pre - intermediate was chosen because it has some good points First, in this book, the students ... different pedagogical solutions recommended to increase students‟ involvement in speaking lessons The choice of those solutions is depend on what factors that inhibit students‟ involvement I was in...
... MOTIVATE EIGHTH- GRADE PUPILS AT LUONG THE VINH JUNIOR SECONDARY SCHOOL Nghiên cứu việc sử dụng truyện tranh học nói nhằmgâyhứngthúchohọc sinh lớp trường THCS Lương Thế Vinh MINOR THESIS Field: ... APPENDIX 1: (Dành chohọc sinh) Bảng câu hỏi thiết kế để thu thập liệu cho nghiên cứu việc sử dụng truyện tranh để tạo động lực chohọc sinh lớp trường THCS Lương Thế Vinh tiết học nói Sự giúp ... thấy học nói sử dụng truyện tranh có thú vị không? a Rất thú vị b Thú vị c Không thú vị d Nhàm chán Bạn có hiểu truyện tranh viết tiếng Anh không? a Rất hiểu b Hơi hiểu c Không hiểu II Bạn học...
... MAJORED STUDENTS AT DAINAM UNIVERSITY TO IMPROVE THEIR SPEAKING SKILL ( Sử dụngthủ thuật đóng vai nhằmgâyhứngthúhọc nói cho sinh viên năm thứ chuyên ngành kế toán trường ĐH Đại Nam) M.A MINOR ... 10: Frequency of applying role play 30 Figure 11: Students‟ opinion on role play 30 Figure 12: Students‟ participation in role play 31 Figure 13: Benefits of role play 32 33 Figure 14: Frequency ... to describe the willingness of a person to expand effort to reach a particular goal Some scholars and psychologists of the first half of the 20th century determined two interior factors of motivation,...
... NGUYỄN THỊ THÚY HÀ USING SONGS AND POEMS IN TEACHING ENGLISH TO MOTIVATE STUDENTS AT VAN NOI HIGH SCHOOL (SỬ DỤNG BÀI HÁT, BÀI THƠ TRONG DẠY TIẾNG ANH NHẰMGÂYHỨNGTHÚCHOHỌC SINH TẠI TRƯỜNG ... lessons of at high school? What kinds of songs and poems are high school students‟ favourite ones? What class activities are suitable for teaching songs and poems to high school students? 2.3 ... in high schools 2.1.1 Choosing the suitable song for the topic of the unit Firstly the song must suit the topic of the unit For example, when teaching Unit 14, the World Cup, the song chosen must...
... nhằmlàmchotrẻhứngthú , tập chung ý vào tiết học hiệu không cao - Trên thực tiễn tiết học “ LQvới môi trường xung quanh chotrẻ 5-6 tuổi tẻ nhạt , giáo viên ngại dậy trẻ chưa có húg thúhọc ... hình ảnh vừa để trẻ rèn luyện ngôn ngữ Từ tư trẻ phát triển Với đồ dùng , đồ chơi đợc phát tự làm đa vào sử dụng tiết dạy môi trường xung quanh , thấy trẻ hào hứng , hứngthúhọc , trẻ hiểu biết ... sử dụngthủ thuật gâyhứngthúchotrẻnhằm nâng cao tiết học “ LQ với môi trường xung quanh” cần thiết , mà chọn đề tài II / Mục đích nghiên cứu Trong công tác giáo dục trẻ mầm non việc cho trẻ...
... tạo hứngthú say mê vàohọctrẻ Trên số kinhn nghiệm thân thân qua việc “ vậndụng số trò chơi gâyhứngthúchotrẻ mẫu giáo 5- tuổi làmquen với chữ ” gâyhứng thú, tham gia tích cực vào học, ... giúp trẻ tham gia vàohọc đạt kết cao PHẦN III: KẾT LUẬN Kết luận Bộmônlàmquen với chữ mônhọc cần thiết quan trọng trẻ mẫu giáo - tuổi Qua việc vậndụng số trò chơi gâyhứngthúchotrẻ - ... dẫn gâyhứngthú phát huy tính tích cực trẻvào hoạt động làmquen với chữ Một số giải pháp thực Để trẻhứng thú, hoạt động tích cực sôi tham gia vàohọclàmquen với chữ đạt kết cao vận dụng...
... “ Ứngdụng công nghệ thông tin gâyhứngthúchotrẻvàovàohọcmônlàmquenvănhọc (Tiết truyện )” vàothử nghiệm 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN Mônhọclàmquen với vănhọc có ý nghĩa nhiệm vụ quan trọng ... luyện , sâu vàohọc tập, nghiên cứu kỹ chương trình giảng dạy môn “ Làmquen với vănhọcchotrẻ mẫu giáo” Tôi suy nghĩ phải làm gì? làm để nâng cao nghệ thuật giảng dạy giúp trẻhứngthúhọc tập ... học 2010-2011 dạy trẻlàmquen với vănhọc tiết truyện: “Quả bầu tiên”, chưa có ứngdụng công nghệ thông tin vào tiết dạy tỷ lệ trẻhứngthú ý tiết học thấp, trẻ không hào hứng, nói chuyện riêng...