... khả với người cho vui chung cho bầu không khí tập thể thêm đậm đà gắn bó 2/ Ý thức sâu sắc: Để biết làm, biết nói cho lúc, nơi, đối tượng để chút nâng cao tính cách giáo dục sâu xa chotập thể ... chơi có giá trị đích thực nó, nhiều người qủan tròchochơicho vui, cho có không khí, nhiều lúc thiếu nghiên cứu, thiếu đầu tư xây dựng kế hoạch chotập thể Mỗi ngày tròchơi phải nâng cấp hơn, ... phân biệt thắng thua, giúp tạo hứngthúcho người chơi cố gắng phấn đấu G/ Điều cần lưu ý: Cần phân tích chi tiết để ngăn ngừa sai phạm hành vi xấu IV KẾT LUẬN Để kết thúc xin nói 1/ Vai trò người...
... giáo 15 3.2 Đặc điểm vốn từ trẻ - tuổi 17 Các hình thức phát triển vốn từ cho trẻ - tuổi 18 4 .1 Trong tiết học 18 4.2 Ngoài tiết học 19 Phơng pháp, biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 5 .1 Các ... vốn từ cho trẻ Vấn đề tròchơihọctập II Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài 10 A Từ 10 Vai trò ngôn ngữ phát triển trẻ em 10 Từ nhiệm vụ phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo 12 2 .1 Từ 12 2.2 Phát ... Sự nảy sinh tiếng nói trẻ hài nhi giai đoạn tuổi thơ (1 đến tuổi) hoàn to n không xuất phát từ họctập ứng dụng lý thuyết ngôn ngữ học di truyền bẩm sinh mà có (quan niệm N Chomski) Ngay từ đầu...
... cho nhóm Nhóm Số bịtrừ Số trừ Hiệu 725 426 Nhóm 6 21 243 12 5 950 215 2 31 Số bịtrừ Số trừ Hiệu Nhóm Số bịtrừ Số trừ Hiệu 725 426 6 21 243 12 5 950 215 2 31 Nhóm 6 21 243 12 5 725 426 950 Số bịtrừ 215 ... thấy: TSHS 42 Điểm 9 ,10 TS % 16 ,6 Điểm 7,8 TS % 14 33,3 Điểm 5,6 TS % 15 35,7 Điểm TS % 14 ,2 - Tỉ lệ HS giỏi to n không cao - 15 họcsinh trung bình họcsinh yếu Nắm bắt thu n lợi khó khăn lớp ... chương trình to n lớp sau Thế to n lại mônhọc đòi hỏi họcsinh phải tập trung tư duy, suy nghĩ nhiều học phần đông họcsinhhọcsinh chậm hiểu thường không thích họcto n Muốn họcsinhtiểu học...
... người phải nhớ số Quản trò đứng vòng tròn hô to “ 11 “ vừa dứt tiếng gọi số, quản trò bỏ tay cầm cờ cho rớt tự do, người mang số 11 chạy đến giữ không cho cờ chạm đất để chạm đất vi phạm luật chơi, ... Quản trò vào vị trí người số 11 mang số 11 Chú ý : Có thể thay số tên tỉnh, thành phố, trái, hoa 11 CHIẾM VỊ TRÍ * Chuẩn bị : Trên sân chơi vẽ số vòng tròn có bán kính cho từ đến người đứng vòng ... thích hợp trò chơi) - Thời gian chơi: thời gian chung dành choto n tròchơi buổi sinh hoạt ngày cắm trại thời gian riêng tròchơi chương trình chung - Tác dụng, hiệu phụ trò chơi: tròchơi rèn...
... ( NXB TDTT - 19 93) S¸ch gi¸o khoa thĨ dơc líp 10 – 11 – 12 ( NhiỊu t¸c gi¶ - NXB GD - 19 92) Ph¬ng ph¸p to n häc thèng kª (Ngun §øc V¨n - TDTT - 19 87) TRƯỜNG THPT THU N AN Trang -13 - GV: TRẦN ĐÌNH ... LOẠI Trang 10 -11 Trang 12 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM tµi liƯu tham kh¶o 1. Lý ln vµ ph¬ng ph¸p TDTT (Ngun To n - Ph¹m Danh Tèn - NXB TDTT - 19 95) Sinh lý häc TDTT ( Lu Quang HiƯp - NXB TDTT - 19 93) Tun ... TRƯỜNG THPT THU N AN Trang-2- GV: TRẦN ĐÌNH PHỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2 010 - 10 11 II NỘI DUNG – BIỆN PHÁP Thực trạng đề tài: 2 .1 Trong tình hình chung nay, đa số giáo viên họcsinh chưa...
... gian chung lâu chia trạm, ưu tiên thời gian cho nội dung (đây cách làm thực tế hơn) - Dựa vào nội dung chung, nội dung trạm với thời gian, tối thiểu để định thời gian chung (cách dành chotrò ... tránh trường hợp xô xác Quy định điểm sinh mạng, việc cướp cờ đối phương Thí dụ: sinh mạng 10 điểm, có 10 0 điểm … Thang điểm lựa chọn phần để có số điểm cao giúp cho người chơi thấy nhiệm vụ yếu 8/ ... Thí dụ : Trạm xuất phát Đội A Đội B a1 I II a2 I II a3 II I a4 I II Tổng kết 3I 1I Kết - Chiến thắng I II 9/ Những vật dụng phục vụ chotròchơi phần hỗ trợchotròchơi lớn : Tròchơi lớ cần có...
... dẻo dai cho em Các em tiếp tục tham gia chơitròchơi dân gian vào nghỉ 15 phút vào ngày: o o o o Thứ (17 /2/2009): Tròchơi “Mèo đuổi chuột” Thứ (18 /2/2009): Tròchơi “Cướp cờ” Thứ (19 /2/2009): ... tổng phụ trách nhóm giáo sinh trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội lên kế hoạch cụ thể hướng dẫn thực Sáng 16 /2/2009, chào cờ, em họcsinh trường THCS Lê Quý Đôn với nhóm giáo sinh sôi tham gia tròchơi ... phức tạp cần hướng dẫn đầy đủ trước chơi, có tròchơi đơn giản chơi ngay, vừa chơithừ vừa giải thích, cho dễ hiểu, dễ nắm thu hút người chơiChơithử (chơi nháp): Rất quan trọng cần lưu ý : -...
... họa chotròchơi để tạo thêm hấp dẫn tạo hứngthúchochơi d- Bài hát: Quản trò cần bắt hát ngắn quen thu c để đối tượng dễ bắt nhịp tạo khơng khí sinh động cho vòng tròn e- Yếu tố sư phạm: Trong ... người tham gia :mỗi lần chơi từ 10 -15 người… - Tổchức :1- 2 quản trò - Địa điểm :trong hội trường - Vật dụng :1 đồng hồ bấm số Cách chơi :để tạo bất ngờ, hấp dẫn cho người chơi nên: mời đại diện ... đổi tròchơi làm cho chất lượng số lượng tròchơi ngày tăng lên, thể loại phong phú luật chơi có tính thu hút hấp dẫn MINH HỌA TRỊ CHƠI CẢI BIÊN: 1/ TRỊ CHƠI 1: Băng reo, hát sinh hoạt “Ngón tay...
... buổi sinh hoạt : Phải đạt tác dụng, hiệu giáo dục (mục đích, yêu cầu chính) đồng thời phải gâyhứng thú, phấn khởi với người chơi, đảm bảo an to n đoàn kết, không để xảy tranh cãi phân thắng, thua, ... CHƠISINH HOẠT TẬP THỂ : 1. - Ổn định : Để tập trung ý vòng tròn (người tham gia chơi), người quản trò cần tạo tập trung, ổn định hai yếu tố : tiếng động (thường gặp) hình dáng Tiếng động : Cho ... phức tạp cần hướng dẫn đầy đủ trước chơi, có tròchơi đơn giản chơi ngay, vừa chơithừ vừa giải thích, cho dễ hiểu, dễ nắm thu hút người chơi 4.- Chơithử (chơi nháp) : Rất quan trọng cần lưu...
... REVIEW 11 2 .1 Communicative language teaching .11 2 .1. 1 Definitions of CLT .12 2 .1. 2 Characteristics of CLT 12 2 .1. 3 Principles of CLT 13 2.2 Speaking ... 4 .1 Presentation and analysis of data 40 4 .1. 1 Pre-task questionnaire 40 4 .1. 1 .1 Presentation of the data 40 4 .1. 2 Post-task questionnaire 51 4 .1. 2 .1 ... to investigate how language games are used to motivate the 11 th graders in English speaking classes at Ha Huy Tap high school Then I hope to be able to suggest some techniques that can help to...
... go 7.sit 11 took 12 went 16 ate 17 ran Các bước tiến hành: ride run 13 was/ were 18 sat eat have 14 flew 19 had take 10 be 15 did 20 rode - + Giáo viên giới thiệu chohọcsinh biết từ 1- 10 động ... Thời gian: - phút - Chuẩn bị: Giáo viên phải chuẩn bị bảng sau để đính lên bảng lớp 11 16 12 17 13 18 14 19 10 15 20 bảng tương tự có sẵn nội dung cần kiểm tra để giáo viên sử dụng - Các bước tiến ... 11 C KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm 11 Ý nghĩa 12 Khả ứng dụng 12 Kiến nghị 13 Tài liệu tham khảo 14 Mục lục 15 15 Nhận...
... HỌC TẬP” TRONG MÔNTO N Ở LỚP MỘT I LỜI NÓI ĐẦU: Ở bậc Tiểu học, mônTo n có vị trí đặc biệt quan trọng Họcto n, họcsinh có sở tiếp thu diễn đạt tốt mônhọc khác Nắm vững kiến thức to n luyện ... to n Các em áp dụng vào thao tác tính to n sống ngày Cũng mônhọc khác, muốn học tốt mônTo n trước hết họcsinh cần phải say mê hứngthú vào việc học, để học tốt mônTo n giáo viên cần tạo cho ... hoạt tổchứccholớp 1/ 1 mà dạy, nhằm củng cố lại kiến thức họcmônTo n Song áp dụng số tròchơi tùy theo yêu cầu mà áp dụng chomôn khác Nhằm giúp HS nắm vững kiến thức học để tính to n cách xác,...
... họcsinhthu gom đồ phế thải tận dụng làm đồ dùng đơn giản Ví dụ : Khi tổchứcchohọcsinhtròchơi Ném bóng bài: Em họcsinhlớp ( Đạo đức lớp 1) Giáo viên làm bóng giấy báo vo viên to 1/ 2 ... động, giới thiệu bài; họcsinh tìm hiểu, phát nội dung học; để rèn luyện kỹ ứng xử chohọc sinh; khắc sâu, củng cố kiến thức chohọcsinh Tuy nhiên để việc tổchứcchohọcsinhchơi đạt hiệu giáo ... tròchơihọctậpmôn đạo đức chohọcsinhlớp 1, 2,3 Trong trình tổchứctròchơichohọcsinh tiến hành theo quy trình sau: * Giai đoạn thứ nhất: Lựa chọn tròchơi Bớc 1: Phân tích yêu cầu giáo...